L'étude des moldus est une matière que je comprends très mal. Ayant grandi dans une famille purement sorcière, avec une grand-mère ayant toujours voulu me tenir le plus possible à l'écart du monde moldu, je n'y connais presque rien, et mes connaissances viennent simplement de livres – ce qui n'est pas toujours le plus représentatif et réaliste. Mais malgré toute la volonté que j'y mets, j'ai beaucoup de mal à apprécier ces cours. Même si je prends des notes, c'est plus par obligation que par réel intérêt pour cette matière. Aussi m'y ennuis-je très souvent.

Cependant, en entrant dans la salle de cours peu après le reste de la classe, je suis surprise de voir Mr O'Lake déguisé en pirate et la salle aménagée de la même façon. Immédiatement, je me sens plus réveillée qu'il y a cinq minutes où je trainais dans la grande salle pour ne pas venir. Si le cours d'aujourd'hui est aussi étonnant que la décoration de la pièce et du professeur, il promet de me paraitre bien plus intéressant que d'habitude.

Je salue l'adulte avec un léger sourire aux lèvres, puis vais m'asseoir à côté d'Ander, au fond de la classe. Tandis que je sors mes affaires, Mr O'Lake continue de parler dans un jargon qui m'est totalement étranger. Mais, en suivant son regard, je comprends ce qu'il veut dire et m'empresse d'ouvrir le double fond de mon bureau pour en sortir ce que je suppose être un tricorne, au vu des trois pointes formant le chapeau. Je ne l'enfile cependant pas tout de suite, préférant voir si le Serdaigle à mes côtés porte ce qu'il trouvera dans son coffre. En attendant, j'écoute le reste du cours, notamment Eileen et Astrid qui racontent des histoires de pirates.

Ashley écoute le cours en silence.

@Ander Finlay

Petites excuses pour le retard...

Me balançant toujours, j'écoutais avec attention les premiers noms de pirates mentionnés et retins un sourire en entendant deux noms féminins. Les femmes étaient rares et pourtant tellement redoutables que certains hommes les sous-estimaient. Mais, néanmoins, je restais quand même sur mes gardes, ils pouvaient — à tout moment — me sortir l'histoire des noms comme ceux d'Edward Teach, John Roberts ou Ching Shih. Bien que ceux-ci ne sortiraient nullement sans une petite bousculade : ce que j'allais leur offrir.

— Écoutez donc, Mousse O'Brien et Mousse Keaty, vous avez du nez à parler de ces femmes légendaires à l'âge de la piraterie ; preuve que la mer n'est pas que pour les moussaillons barbus. Mais n'avez-vous jamais entendu parler du terrible Barbe Noire, de Black Bart, ou de la redoutable Ching Shih ? Si vous connaissez si bien Rackham et sa bande de boucaniers, et cette Reine des Pirates, vous devriez savoir qui sont ces légendes des sept mers, non ?

J'aimais beaucoup partir de leur connaissance pour approfondir ou non certains points de matière, même si nous étions encore dans la phase de découverte. Parfois, cela permettait d'implémenter dans leurs savoirs ce que les Moldus retenaient encore, aujourd'hui, des pirates ou de leur propre passion. Je ne négligeais jamais ce point de vue, même si pour ceux qui sont très attachés à la culture magique, il signifiait devoir faire confiance aux pensées de leurs camarades et ouvrir des discussions. J'espérais juste ne pas devoir finir corsaire si l'idée de vouloir conquérir les trésors enfuis de Poudlard leur montait à la tête.

Prochaine résolution : Courant du mois de janvier.

Astrid avait elle aussi évoqué une pirate. Décidemment, les femmes étaient mises à l'honneur ! D'ailleurs, son enseignant en nomma une autre dont l'appellation rappelait la Chine mais qu'elle ne connaissait pas. Par contre, le nom de Barbe Noire ne lui était pas étranger - il était même fameux chez les moldus dans le monde desquels elle avait vécu. Par contre, celui de Black Bart apparaissait moins connu. Et ce dernier l'avait particulièrement intrigué lorsqu'elle avait découvert son code de conduite. Elle choisit donc de parler de ce dernier et de laisser à un camarade qui s'y connaissait moins qu'elle en pirates le plus fameux des pirates.

Elle leva la main pour rebondir sur les propos de l'adulte :
- "Le gallois Bartholomew Roberts a sévi dans les Caraïbes et à l'Ouest de l'Afrique au XVIIIème siècle. Et je trouve qu'il était en avance sur son temps : il avait un code de conduite pour son équipage qui ne pouvait pas tuer des prisonniers non combattants. Et il partageait équitablement le butin !"

Elle se demandait ce que cherchait à faire ressortir son enseignant en demandant des noms de pirates à ses élèves. Allait-il rebondir dessus ? Sur quoi allait partir le cours in fine ?

Eileen finit sa prise de parole en regardant autour d'elle et attendant que d'autres prennent la suite. Pour le moment, c'était surtout les Serdaigle qui se distinguaient par leurs bavardages.

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Eileen parle du pirate gallois car elle apprécie particulièrement le fait qu'il ait institué un code de conduite puis laisse ses camarades prendre la parole.

Ernest tripotait toujours la pointe de son tricorne nerveusement. S’il n’avait jamais entendu parlé de la Reine des pirates citée par Astrid, les autres noms ne lui étaient pas inconnus. Mais ce n’était pas son genre de participer à l’oral. Même pas en cours de sortilèges. Enfin sauf quand Miss Priddy l’interrogeait directement, évidemment. Malgré les trois années qu’il avait passées à Poudlard et une confiance en lui qui se construisait petit à petit, le jeune Serpentard nourrissait toujours la peur de l’échec. Il la savait irrationnelle. Ils en avaient déjà discuté à maintes reprises avec Eileen. Se tromper c’était la meilleure manière d’apprendre. Mais le garçon préférait encore se tromper dans sa tête qu’à voix haute face à toute une classe.

Ne pas participer ne l’empêchait néanmoins pas de suivre le cours avec attention ainsi que toutes les interventions de ses camarades. Dans sa tête, les informations se recoupaient, les questions fourmillaient. Quid de la magie dans le monde de la piraterie ? Et quid de savoir de quel bord ils étaient vraiment ? Était-ce vraiment eux les méchants ? Ou bien les gouvernements coloniaux qui tentaient de faire mainmise sur toutes les richesses des pays tropicaux ? Bizarrement, ces questions avaient une résonance particulière avec le contexte actuel de la société sorcière. Ernest avait du mal à définir une frontière claire entre les gentils et les méchants. C’était plus compliqué que ça. Mais est-ce qu’un objectif louable justifiait tous les moyens ? Il n’était pas rare ces derniers temps qu’il se perde en réflexion philosophique et éthique sans jamais trouver autre chose que plus de questions encore.

Tout en prenant des notes, le gamin avait commencé par dressé sa propre liste des quelques noms cités et de ceux qui lui venaient encore en tête : Barbe Noire, le trio Anne Bonny, Calico Jack et Mary Read, le gallois Henry Morgan, Captain Kidd et son trésor caché, Black Bart cité par Eileen, Francis Drake, Ching Shih ou encore le “prince des pirates”, Samuel Bellamy. Au-dessus de cette liste, le garçon avait ajouté en lettres capitales deux mots : PIRATE / CORSAIRE et à côté un point d’interrogation. Quelle était réellement la différence entre les deux ? L’un était hors-la-loi et l’autre validé par son gouvernement. Mais le résultat était le même. Ils pillaient les ressources des autres.

Ernest écoute attentivement le professeur O'Lake et les autres élèves, tout en continuant de prendre des notes en silence et de poser ses questions sur le parchemin plutôt qu'à voix haute.

Astrid était loin d'être aussi calée qu'Elena en pirates, même si à force de la côtoyer ses connaissances avaient augmenté, aussi des trois noms que le professeur évoqua ensuite, seul un lui était connu. Sa binôme choisi un des deux autres, et aucun autre élève ne semblait vouloir prendre la parole, aussi se lança-t-elle, essayant de s'en tenir à son rôle de marin irlandais, validé par l'adulte.


La fillette plissa le nez et agita la main pour mimer le dégoût et le désintérêt, ce qui ne fut pas très compliqué, il lui suffisait d'imiter ses grand-parents paternels lorsqu'ils parlaient de leurs voisins conquérants.


La troisième année avait peut-être retenu ces légendes de manière un peu déformées, mais elle ne se permit pas de s'arrêter pour réfléchir à la véracité de ce dont elle se souvenait. Elle voulait jouer son rôle.


En réalité, la Serdaigle n'en savait rien, mais on parlait bien du "terrible" Barbe Noire, alors ça collait, à priori.


Elle se tut ici et se rassit, laissant la parole à un éventuel suivant, qui pourrait parler du dernier nom qui lui était inconnu. Ou, à défaut, pour que l'adulte reprenne.

Astrid présente Barbe Noire de façon approximative, en essayant de continuer à jouer le marin de l'équipage de la Reine Pirate.

Les élèves encore concentrés sur la matière et sur une envie farouche de répondre se trouvaient toujours être les mêmes. Cela ne transmettait nullement la réussite du cours, mais cela restait quand même suffisant selon moi, même si je me devais de donner encore plus de moi-même.

— Ahoy, mes matelots O'Brien et Keaty! Sacrés portraits que vous avez là, dignes de leurs légendes sur nos septs mers. Excellent travail, mes louveteaux. Ce sont des noms qui font trembler les Moldus depuis des lustres, et ils ont même des experts attitrés pour raconter leurs épopées. Et ma foi, de plus en plus de femmes capitaines prennent la barre, ce qui démontre que les mers regorgent encore de secrets.

Lâchant ma corde, je repris doucement une marche vers l'ensemble de la classe, regardant l'intérêt qu'ils avaient ou voir de potentiels non-dits sur leurs parchemins. Des dessins, des petites notes, je pouvais voir de tout avant de sourire en coin.

— Vous savez que les pirates écument les terres et les mers, faisant parfois de nombreuses victimes en leur nom. Mais il existe des loups de mer qui font la même chose aux pirates, à la population, sans que cela soit mal vu, comme si c'était... légal ? Qui sont ces forbans ? Pour qui travaillent-ils et pourquoi ?

Le regard se fit plus invitant à la discussion tandis que je me mettais accroupi au milieu de la pièce, attendant les réponses comme des coups de sabre.

Prochaine résolutions, courant Février.

Eileen écouta la suite du cours patiemment. Astrid parla naturellement de Barbe Noire. Il était l'un des pirates les plus connus, si ce n'était le plus célèbre.

Puis Mr O'Lake poursuivit le cours. Fan de lecture et ayant vu plusieurs films d'aventure avec son père et ses oncles, Eileen avait sa petite idée sur la réponse à apporter. Qui pouvait dire qu'un film de pirates n'apprenait pas des choses à ses spectateurs ?

Et comme peu de ses camarades semblaient motiver à participer et à répondre aux questions de son enseignant - lui qui s'était donné tant de mal pour leur offrir un cours détonnant, elle prit la parole très naturellement :
- "Capitaine !" interpella-t-elle l'adulte "Est-ce qui ne s'agirait pas des corsaires ? Eux agissent pour le compte d'un Etat dans le cadre d'une guerre. Ils ont une lettre de marque délivrée par un gouvernement et ca les protège en cas de capture me semble-t-il..."

Elle n'était pas absolument certaine de sa réponse, mais c'est ce qui lui semblait le plus certain en lien avec les termes employés. Souvent, dans les films de pirates, on parlait des corsaires qui étaient du côté de la loi et des pirates qui allaient contre elle.

Par contre, elle avait beau chercher... Autant, elle avait en tête des noms de pirates célèbres... autant aucun nom de corsaire ne lui venait rapidement. Puis soudain, elle crut avoir une illumination :
- "Je me trompe peut-être... Levasseur et Surcouf sont des corsaires connus, non... ? "

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Eileen propose comme réponse "corsaires" et évoque deux noms qui lui semblent en être.

Astrid regarda le professeur s'avancer. Accroupi, quel drôle de position en vrai, il poursuivait. Toujours sans prendre aucune note, l'Islandaise réfléchit à la question. Elle n'eut pas à le faire bien longtemps, la réponse lui vint naturellement.

Mais était-ce vraiment celle que l'adulte attendait? Eileen venait de prendre la parole, et ce n'était pas ce à quoi à pensait. Le nom ne lui était pas inconnu, il lui semblait en avoir déjà entendu parler quelques fois, dans des films peut-être. Les noms que sa camarade ajouta lui étaient, en revanche, complètement étrangers.

Elle hésita presque à donner sa réponse, prise d'un doute, mais, après tout, pourquoi sa réponse serait-elle plus fausse qu'une autre? Elle se lança donc à son tour, abandonnant son rôle de pirate qu'elle ne voyait pas vraiment comment intégrer à ce moment. Ce qui ne l'empêcha pas d'adopter une voix forte et assurée.


Contrairement aux pirates, dans le sens qu'Elena donnait au terme du moins, ces marins nordiques faisaient partie des intérêts de la Serdaigle depuis qu'elle était jeune. Et ils avaient aussi été source de fascination pour sa mère.


Leur maîtrise des mers était ce qui passionnait le plus la préfète. Alors qu'on ne parlait que de Christophe Colomb pour sa découverte de l'Amérique, les vikings y avaient été des siècles plus tôt.

Astrid propose les vikings, en toute objectivité juré-c'est-vrai

Le cours était déjà bien entamé. Il avait été rejoint par différents camarades que j'avais salué au fil de leur arrivée. Notamment Faith et Ernest, lequel avait pris place, sans surprises, aux côtés d'Eileen. Quand Ashley était entrée, mon visage s'était illuminé : je n'aurais pas survécu ce cours sans elle. Pour cette raison, je décidai de l'animer un peu. En sortant son tricorne du double fond de son bureau, elle ne sembla pas savoir comment agir. Alors qu'elle le triturait entre ses doigts, son regard curieux guettait ma réaction. Je ne pouvais pas la décevoir ! M'assurant que l'attention du professeur et des élèves se trouvait loin de moi, j'enfonçai la drôle de coiffe mise à ma disposition sur mon crâne. Je ne me fis pas prier pour lancer au hasard une série d'expressions taquines en direction de mon amie : "En avant Miss Strangulot ! Le tricorne souffle le vent de l'ouest et les poules d'eau courent sur le pont !". N'y connaissant strictement rien en matière de pirates, j'enchaînais des mots ne voulant rien dire dans une tentative ratée d'imitation des gens autour de nous. Avec un peu de chance, j'arracherai à Ashley l'un de ses sourires complices que j'aimais tant.

Mon tricorne toujours en place, j'écoutais d'une oreille distraite la conversation entre Eileen, Astrid et le professeur O'Lake. Jusque là, la routine : entre curiosité intarissable et vikings, je nourrissais un fort sentiment de déjà-vu. De temps à autres, je notais un nom sur mon parchemin. Cependant, ce dernier se remplissait surtout de tâches d'encre là où ma plume prenait appui alors que je luttais contre la torpeur. Je me risquai à poser ma joue contre la table, tête tournée vers Ashley. Je lui dis en levant un poing faussement enthousiaste : "Le bateau coule Miss Strangulot..." et prétendis m'assoupir dans la foulée.

J'avais bien du mal à conserver ma concentration. Je gesticulais sur ma chaise, baladais mes mains de mes cheveux à mes cuisses et me retournais sans cesse pour toiser mes camarades un par un. Je songeai que ce cours devrait s'appeler plutôt "étude de la sieste". A un moment, je tordis complètement mon corps de manière à pouvoir accrocher le regard d'Ernest dans ma diagonale. De loin, je remarquai que son parchemin présentait une série de notes particulièrement longues, prises plus assidûment que les miennes. De toute façon, je pourrais toujours rattraper sur Ashley. Je me demandais ce que le Serpentard pouvait bien écrire. Serait-il possible qu'il en sache plus qu'Eileen sur le sujet ? Ces deux là s'organisaient-ils des soirées quizz dans l'objectif d'étendre leurs savoirs respectifs ? Je l'interrogeai du regard en haussant un sourcil. Puis, je soulevai mon triste bout de parchemin pour le lui montrer de loin et penchai ma tête sur la gauche, fermant mes paupières dans un soupir pour lui communiquer ma lassitude. Merlin que ce cours était long...

Ander s'ennuie. Il tente de faire rire @Ashley Houston avec son tricorne et profite d'avoir intercepté le regard d'@Ernest Stevens pour lui partager son ennui.

Ernest tripotait machinalement la pointe de son tricorne placé sur ses genoux. Malgré l'enthousiasme dont faisaient preuve certains de ses camarades de classe, il n’était pas prêt à passer ce cap-là. Si Etan avait été là, peut-être que les choses auraient été différentes. Le deuxième année avait un don tout particulier pour décomplexer n’importe quelle situation. Mais dans sa classe, l’adolescent ne s’autorisait pas ce genre de comportement. L’image qu’il donnait de lui-même avait encore trop de poids. Ou plutôt, l’image qu’il ne donnait pas. Depuis l’épisode du cours de DCFM en deuxième année, le jeune Serpentard se faisait plus discret encore. La confiance n’avait jamais refait surface.

La position d’observateur lui allait tout à fait. D’ailleurs le cours d’Étude des Moldus étaient un observatoire plutôt intéressant quand il y pensait. Il lui permettait d’examiner les réactions des élèves nés-sorciers face à une culture qui leur était inconnue. Ça aurait été encore mieux si cette matière avait fait partie d’un cursus obligatoire. Mais Ernest ne faisait pas les règles. Et s’il ne les comprenait pas toujours, il s’évertuait à les respecter. Pourtant, il ne pouvait s’empêcher de les déconstruire, de les remettre en question en silence.

Le gamin était ébahis pas la quantité de connaissances que possédaient certaines élèves. Connaissant Eileen et Astrid, il n’était pas exclu qu’elle ait déjà lu tout le manuel bien avant la rentrée. C’était le genre de chose qu’il aurait pu faire lui-même, mais ça ne lui était pas vraiment venu à l’esprit avec cette matière. Ce n’était pas toujours évident de lire les interprétations que les sorciers faisaient des moldus. C’était parfois même offensant ou culpabilisant.

Sa principale question restait toujours en suspens. N’était-il pas vraisemblable que certains de ces forbans célèbres aient été des sorciers ? Avec toute la mythologie et les légendes qui les entouraient, ça semblait plausible que la magie ait eu son rôle dans certaines histoires. Ça voudrait dire que certains sorciers auraient cohabiter avec des moldus à divers époques. Il aimait bien cette idée même s’il n’était pas prêt à partager cette hypothèse à voix haute.

Le regard du garçon quitta les planches du navire pour se tourner vers les autres élèves de la classe et prendre la température. Il croisa celui d’Ander et un léger sourire étira le coin de ses lèvres, presque imperceptible. Un sourire poli mais sincère. Il s’étira un peu plus largement en voyant le parchemin immaculé du Serdaigle et son air faussement déconfit. L’adolescent tira une autre feuille de son sac et commença à griffonner rapidement une petite caricature représentant un perroquet coiffé d’une parure blonde permanenté, portant un tricorne et un cache-œil, un sourire ultra bright. Discrètement, il tendit le dessin en direction d’Ander.

Observateur discret, Ernest s’interroge sur le lien entre pirates et sorciers, avant d’échanger un sourire complice avec @Ander Finlay et de lui glisser une caricature amusante.