Tandis que la femme répond à certains, ton Esprit retourne en boucle la première de ses phrases, comme un unique disque rayé. En troisième, il faudra sortir de votre zone de confort. Maman t'avait prévenu que ce serait plus difficile. Tu grandis. Trop vite, à ton goût. Ce n'est pas si aisé que cela peut paraître. Grandir est un Mot énorme, étrange et angoissant pour une petite fille. Cette zone de confort, tu l'aimes. Puis, contrairement à ce que la Professeure semble penser, se taire ne rime pas avec inattention.
Contrariée, tu t'apprêtes à déballer parchemin, plume et encrier, lorsqu'une goutte de pluie s'abat sur ta joue. Tu relèves la tête, observes stupidement le plafond avant que les Mots de Miss Perkins ne trouvent un sens en Toi. Immédiatement, tu stoppes tout geste et concentres ton attention sur la Professeure. Tu t'en veux d'avoir raté l'incantation du premier sortilège ainsi que sa gestuelle et d'éventuelles explications. Ton agacement trouve refuge entre ta joue humide et tes dents, répandant un léger goût de sang dans ta bouche.

La pluie cesse. Cependant, l'adulte ne perd pas de temps et enchaîne avec le sortilège suivant. Nivicare. Quelques flocons aux reflets argentés tombent, ornant ainsi certains cahiers d'une douce couleur. Avoir tes livres décorés de ces Bouts-de-Neige ne t'aurait pas dérangée. Au contraire, tu aurais sûrement été agréablement surprise de la chaleur glaciale qu'ils transportent. Ainsi, au défaut de ne pouvoir les observer, ton cou se tord jusqu'à ce que ton visage fasse face à l'éboulement des quelques flocons. Tu penses à Fiona, qui aurait adoré ce Moment avec la Neige. Ca te rappelle ces hivers que tu passais à ces côtés, à sourire bêtement lorsqu'une boule glacée s'écrasait à toute vitesse contre vos Corps...

Lentement, tu reviens à la réalité. Les Autres parlent trop vite, ne t'accordent pas une seconde de répit. Penser que cela ne te ferait plus si mal qu'avant était idiot. La Douleur est toujours aussi puissante. Pour faire cesser le Vacarme, inconsciemment, ton bras se tend avant que tes lèvres n'émettent de nouveaux sons.

— Pas facile de prendre la parole quand y'a tant de Bruit... J'sais pas trop quoi ajouter, mais j'pense qu'en effet, la visualisation joue un rôle primordial, sûrement comme la concentration. Après tout, si nous sommes distraits par quelque chose, le contrôle peut assez vite nous échapper ?

La jeune fille n’avait apparemment pas dit n’importe quoi, ce qui la rassura un peu. Miss Perkins dut se rendre compte que certains de ces élèves, comme Elicia, avaient du mal à prendre la parole, parce qu’elle leur dit qu’étant maintenant en troisième année, ils allaient devoir prendre l’habitude de parler devant les autres. Mais cela était plus facile à dire qu’à faire, la Poufsouffle le savait. Elle aurait aimé ne pas être timide comme ça.

La professeur s’adressa à quelques élèves en particulier, Elicia en profita pour jeter un coup d’oeil à la classe, et enregistra la place de chacun.
La plupart étaient des élèves qu’elle ne connaissait pas. Enfin si, un peu, ils étaient de la même promotion, et elle avait déjà passé deux ans en leur compagnie, elle connaissait également le nom de tous, que deux mois de vacances ne lui avait pas fait oublier. Mais elle n’avait pas vraiment eut de vraies discutions avec la plupart d’entre eux.

Miss Perkins continua le cours. Elle commença par leur présenter les deux sortilèges qu’ils verraient pendant ce premier cours de l’année, Pluvius et Nivicare.
Lumah et Elicia avaient donc bien deviné le sujet du cours. Les instructions de leur professeur le matin même les avaient mis sur la bonne voie, et elle avait d’ailleurs bien fait de leur demander de venir habillé chaudement.

Puis, elle posa deux questions. Encore une fois, la rouquine ne dit rien, puis, quand se fut à elle de parler, elle se contenta de confirmer les dires de ses camarades. De toute façon, ils avaient déjà tout dit !

Eh bien...je suis d’accord avec eux, pour doser les sortilèges, ça se passe au niveau de la visualisation et des émotions. Pour la visualisation, ça dépend si on imagine beaucoup de gouttes ou de flocons, d’une taille différente...et les émotions, la colère fait sûrement apparaitre une tempête alors que de la joie quelques petits flocons. Comme les décorations pour Noël, par exemple.

Encore une fois, elle se sentit rougir, de peur d’avoir dit une bêtise.

Aliosus ne pu retenir une grimace d'horreur lorsque miss Perkins invoqua les éléments en faisant tomber pluie et neige dans la salle de cours. C'était ça qu'elle voulait qu'ils apprennent à lancer ? En intérieur ? Mais elle avait une idée des dégâts que ses camarades étaient capables de faire en lançant mal ces sortilèges ? Et les parchemins ? Trempés comme ils allaient être, ça allait être facile de relire ses notes tiens. Avait-il apporté des feuilles de papier buvard ? Avec un peu de chance ça allait lui sauver la vie !

Il n'avait pas encore fini de faire son possible pour dissimuler son mécontentement - et puis quoi ? Apprendre à lancer de la pluie et de la neige ? A cette période de l'année ? Au fin fond de l'Écosse ? La belle affaire ! Est-ce qu'il était le seul dans cette salle de classe à s'être rendu compte que c'était les deux seules verdamnt options que leur laissait le climat local en cette saison? S'il voulait en voir, de la pluie ou de la neige, il pouvait aisément regarder par la fenêtre ! - qu'il du en plus se voir infliger les cruelles banalités de ses camarades.

« Et gnagnagna la visualisation, et la concentration... Quelle surprise ! Bravo, quel esprit ! Personne pour essayer de penser à quelque chose d'un peu plus original...» il marmonnait dans sa barbe à voix basse en fouillant dans son sac à la recherche de ce fameux papier buvard, pourvut qu'il en ait pris...

Celestia écouta les dernières réponses des élèves, puis les remarques de la professeure, qui ne concernaient pas la poufsouffle. Miss Perkins lança ensuite un premier sortilège. Pluvius. En sentant les gouttes d'eaux, fines certes mais gelées, s’abattre sur son cou, la jeune sorcière s'empressa d'enfiler son bonnet et d'enrouler son écharpe autour de ce cou. Elle avait bien fait d'emporter des habits chauds, comme l'a recommandé miss Perkins.

Soudain, Celestia pensa aux parchemins qu'elle avait sorti. Ils vont être tout trempés ! Alors, elle les rangea rapidement, mais elle sentait déjà qu'ils étaient humides. La pouffy grimaça. Si elle écrivait là dessus, l'encre allait baver. Les feuilles, du dessus en tout cas, étaient déjà fichues. En plus, Celestia n'aimait pas du tout la pluie. En tout cas pas dessous, alors qu'elle est froide et qu'elle glisse sur ta nuque. Certes la pluie là était fine, mais quand même.

Heureusement les gouttes ne durèrent vraiment pas longtemps et Miss Perkins lança un deuxième sort. Cette fois-ci ce sont des flocons de neiges qui recouvraient la salle. Autant Celestia détestait la pluie, autant elle adorait la neige. Comme quoi un changement d'état pouvait faire toute la différence. La neige, c'est doux, froid certes, mais au moins c'est beau. Et cela lui rappelait les journée d'hivers, où elle passait son temps dehors à faire des bonhommes de neiges et des batailles de boules de neiges avec son grand frère, Willie. Ensuite ils prenaient un chocolat chaud, devant le feu brûlant et craquant dans la cheminée. C'est pour cela qu'elle avait toujours les yeux qui pétillaient et le sourire lorsqu'elle commençait à apercevoir des flocons de neige.

La voix de la professeure la fit revenir sur terre. Ce n'était pas l'heure d'être nostalgique ! Miss Perkins posa donc une question, et certains élèves y répondirent. Celestia décida de laisser passer, elle répondrait à une prochaine question, si besoin, et de toute façon, elle ne voyait pas quoi apporter de plus aux réponses. Cependant, la professeure posa une deuxième question et, après avoir écouté quelques réponses, Celestia décida de lever la main et d'y répondre.

"Euh, dans Nivicare, il y a Care, qui s'écrit comme care¹. Donc j'imagine que ça a un rapport avec ce verbe. Et pour Nivi, ça a peut-être un rapport avec la neige, en latin ?"

1. take care of= s'occuper de, en anglais (après tout, ces petits sorciers parlent anglais)

La professeure de sortilèges mentionna, avant de répondre à chacun (ou presque), qu'il était désormais très important de savoir prendre la parole ; c'était une petite piqûre de rappel qui atteint la bondinette en plein coeur, car elle se savait de ceux-là. Mais elle n'avait aucune envie de participer plus, en fait, parce qu'elle n'avat pas assez de courage et qu'elle avait trop peur - tout le contraire d'Edmund, tenez : miss Perkins venait même de la reprendre. Edmund que Lumah aurait aimé ne pas avoir dans le même cours qu'elle, il fallait croire que la poisse la suivait : enfin, qu'importe, elle ne comptait pas l'approcher. A ses côtés, Élicia semblait avoir été touchée par les dires de miss Perkins également, raison suffisante pour quitter l'autre garçon des yeux. C'est vrai qu'elle était toute timide, elle aussi.

« Passons maintenant à la suite, si vous le voulez bien » Chouette chouette chouette ! Lumah n'aimait pas réellement parler à haute voix, et miss Perkins venait justement d'annoncer sa voie de secours : la pratique. Enfin, plus qu'annoncer l'arrêt de la prise de parole, la petite préférait la partie du cours où les élèves pouvaient mettre en oeuvre ce qu'ils avaient appris plutôt que celle où ils devaient apprendre. C'était bien plus amusant !

La professeure brandit sa baguette et effectua chacun des deux sortilèges. La petite comprenait parfaitement pourquoi, maintenant, elle leur avait demandé de venir couverts : la pluie la prit de court. Elle admira cependant la neige, qui tombait délicatement et donnait un très joli spectacle, à en oublier le froid.

Et, raté ! Voilà que miss Perkins venait de leur poser une - non, deux - nouvelles questions. Les élèves les moins timides osèrent parler bien avant elle, et elle n'avait plus rien à ajouter à ce qu'ils avaient dit, alors elle se trouvait bien embarrassée. Elle s'étonna même de voir Oxy mentionner un sortilège utilisé lors du bal. Elle ne se souvenait que du sang, pas des sortilèges.

« Euuuh- » Et voilà, elle avait perdu ses mots ! « Nivicare, ça doit venir de Nix ou Nivis, qui veut dire neige en... »

Elle ne savait plus, et c'est à peine si elle savait la raison pour laquelle elle connaissait cela. Elle jeta un coup d'oeil à Élicia, paniquée, mais celle-ci avait rougi et semblait indisponible.

Après ma prise de parole,Miss Perkins nous rappelle a tous qu'il faut dorénavant participer. Une moue préoccupée se dessine sur mes lèvres.
"Je veux bien, mais je ne tiens pas a passer pour une piplette" je murmure a l'intention de mon cousin qui grifonne sur une feuille posée entre nous, de peur de parler trop fort. Depuis quelques jours, sa voix change, et il a du mal à la contrôler.


A ce moment précis, la professeure prononce mon nom. Ma moue qui se transformait en sourire amusé finit par devenir une expression surpise, puis fautive. Je détourne rapidement le regard, mais la declaration de la professeure qui valide en quelque sorte mon opinion me redonne un sourire ravi.


Je fusille mon cousin muet comme une carpe du regard avant de reporter mon regard sur la prof. Juste a temps pour voir la gestuelle accompagnant Pluvius. Une siprale partant de l'intérieur vers l'extérieur que je s'empresse de reproduire sur mon parchemin en noir, avec une flèche vers la fin, avant de noter la formule a côté. J'enfonce mon bonnet sur mes oreilles et mets mon echarpe, ne sait on jamais.
Je soupire et note au crayon a coté de la gestuelle de Pluvius les observations que j'avais faites a Arthur un peu plus tôt, a savoir comme cela pourrait etre utilisé en duel, puis apres un temps d'hésitation, je prends un autre parchemin pour le sortilège suivant, avec sa gestuelle, un trait vertical, avabt de resserer mon écharpe.
J'écoute et note au crayon en bas de la visualisation les remarques de mes camarades. Cependant, la remarque d'Adaline me fait tiquer. Arc en ciel ce n'est pas euh. Pluvius arcuus. Ou arquus. Je ne sais plus. J'ai pourtant passé ces vacances a travailler mon latin. Je soupire, frustrée. Autant a la réponse de Taylor, je suis sûre qu'elle se trompe, Nivicare, c'est du bas latin, et ca donne "neiger", j'en suis certaine.
Je finis par lever la main, et parler.
"Nivicare vient du latin vulgaire et veut dire neiger. Quant a arc en ciel, je crois que c'est Pluvius Arcus. Ou arcuus, je ne sais plus, desolée. Pluvius vient aussi du latin. "

Bonjour,

Pas de panique, la suite du cours RP devrait arrivé dans les prochaines heures/prochains jours

📕 Résolution n°2 📕

Jeudi 7 septembre 2045
15h30 - Classe de Sortilèges

Eleanor avait demandé à ses élèves de répondre à deux questions essentielles concernant les deux sorts étudiés au cours. Pour le première question, il fallait expliquer à la professeure ce qui faisait varier les effets des deux sortilèges. En réalité, il y avait plusieurs réponses et toutes avaient été données. Pour la seconde, il fallait donner l'étymologie des sortilèges vu en cours et là,, visiblement, c'était beaucoup plus difficiles puisque beaucoup donnèrent une étymologie incorrecte bien que, probablement, logique. Eleanor n'était pas là pour enseigner le latin alors, pour elle, toute réponse avait le mérite d'exister.

Après avoir écouté les deux premiers élèves, la jeune professeure s'adressa à eux.

- " C'est très bien, vous avez raison tous les deux lorsque vos réponses sont mises côte à côté. Pour l'étymologie, nous n'y sommes pas tout à fait Monsieur Alexei mais c'est bien tenté, bravo ! "

Ensuite, elle continua son tour de table et écouta ses élèves prendre, un par un, la parole.

- " Et bien, je vois que vous avez bien compris ce qui fait varier les effets de ces deux sortilèges mais, par contre, pour l'étymologie de "Nivicare", c'est plus compliqué. Miss @Adaline Macbeth si "Pluvius" signifie arc-en-ciel, pourquoi provoque-t-il une pluie et non un arc-en-ciel ? Ma question peut peut-être vous paraitre étrange mais vous verrez, elle a tout son sens ".

Lorsque vint le tour d'Oxy Wright, Eleanor ne put s'empêcher de ressentir un énorme frisson la parcourir. En effet, depuis l'an dernier, elle n'avait plus parlé de la soirée d'Halloween. Toutefois, son intervention n'était pas sans intérêt. Alors, d'une voix calme, elle s'adressa à elle.

- " Miss @Oxy Wright, vous avez raison. Votre intervention me permet de vous poser une question qui permettra d'avancer dans le cours d'aujourd'hui. A votre avis, pourquoi n'ai-je pas utilisé le sortilège "Aguamenti" pour éteindre le feu ? "

Alors qu'elle écoutait plusieurs élèves répondre à ses questions, elle fut surprise d'entendre un élève marmonner quelque chose. Qu'avait-il à dire ? La jeune professeure était certaine que ça allait intéresser toute la classe.

- " Monsieur Nerrah, qu'avez-vous à nous dire ? Je vous écoute ! "

Toujours ennuyée de ne pas avoir reçu la bonne étymologie de "Nivicare", Eleanor commençait à désespérer jusqu'à ce qu'une jeune fille de la maison Serdaigle prenne la parole.

- " Miss @Celia-Awena Fournier, vous avez raison mais, pour l'arc-en-ciel, j'aimerais que Miss Macbeth réponde à ma question avant d'en parler plus en détail ".

Eleanor avait écouté tous ses élèves et était très heureuse des réponses qu'elle avait reçu. Visiblement, même si certains semblaient moins intéressés que d'autres, ils avaient tous compris les éléments fondamentaux des deux sortilèges étudiés lors de ce cours.

Avant de reprendre le cours, elle laissa aux élèves à qui elle avait posé une question lui répondre. Après tout, s'ils affirmaient quelque chose, il devait pouvoir argumenter et prouver ce qu'ils disaient.

📕 Etape n°3 📕

Jeudi 7 septembre 2045
15h45 - Classe de Sortilèges

Après avoir entendu les réponses de ses élèves, la professeure les remercia, commenta leur réponse et continua le cours.

- " Je suis vraiment heureuse de voir que les deux années de Sortilèges que je vous ai déjà données vous ont servi et que vous en avez retenu les éléments les plus importants. Comme vous l'avez dit, à juste titre, plusieurs éléments peuvent faire varier l'intensité ou les effets des deux sortilèges que l'on étudie aujourd'hui en cours. Premièrement, il y a la visualisation. En effet, en fonction de ce que vous visualiserez au moment de lancer le sortilège, vous obtiendrez un résultat différent. En effet, il ne faudra pas visualiser la même chose si vous souhaitez une fine pluie ou une violente tempête. Toutefois, seule, la visualisation n'aura aucun effet puisqu'il va falloir lui ajouter une émotion bien particulière. Si vous souhaitez déclencher une tempête de neige, il faudra ressentir de la colère alors que si vous souhaitez déclencher une fine pluie d'automne, il faudra ressentir un une certaine plénitude ou de la douceur ".

Après avoir répondu à la première question qu'elle avait posé, Eleanor continua et répondit à la seconde.

- " En ce qui concerne l'étymologie de ces deux sortilèges, vous avez eu un peu plus de mal à trouver la bonne réponse mais ce n'est pas grave. Commençons par "Pluvius", si vous le voulez bien. "Pluvius" vient du latin et signifie "pluvial" ou "qui touche à la pluie" comme l'a dit, en premier, Monsieur Menkins. Nivicare, quant à lui, provient du latin populaire, comme l'a dit Miss Fournier, et signifie "neiger", tout simplement. Je ne suis pas là pour vous apprendre le latin mais pour vous expliquer la formule attachée à une sortilège donc, ne vous inquiétez pas si vous m'avez donné une mauvaise réponse ".

La jeune professeure venait de terminer ses explications purement théoriques concernant les deux sortilèges étudiés en cours. Toutefois, il lui restait encore quelques petites choses à voir avec ses élèves avant de commencer l'exercice pratique. Alors, s'adressant à tous ses élèves, elle prit la parole.

- " Avant de passer à la partie pratique de ce cours, pouvez-vous m'expliquer en quoi ce sortilège est utile dans dans vie de tous les jours ? Et en duel ? Pensez-vous que ces sortilèges sont tout à fait inutiles ? Si oui, pourquoi sont-ils étudiés en cours ? "

Après avoir posé sa question, Eleanor croisa les bras et attendit la prise de parole de ses élèves. Qui allait être le premier ?

Chers élèves, vous l'aurez compris, ce cours va maintenant se diviser en deux parties/en deux temporalités différentes. En effet, dans un premier temps, les élèves à qui j'ai posé une question vont devoir me répondre. Ensuite, dans un second temps, vous allez tous devoir répondre à la question que je vous ai posé pour l'étape n°3. Essayez de bien comprendre la temporalité de ce cours gardant bien à l'esprit que ce que les élèves à qui j'ai posé une question dans ma résolution n°2 prendront la parole avant même que je vous pose la question pour l'étape n°3.

Si le système ne vous plait pas, vous pouvez m'en faire part. Toutefois, j'estime que c'est une chouette façon de vous faire intervenir dans ce RP et de le rendre plus interactif

Pour le reste, vous connaissez la chanson alors n'hésitez pas à prendre la parole, faire des bêtises, renverser vos livres, etc. Bref, incarnez votre personnage !

Vous avez jusqu'au mercredi 11/11/20 à 20h pour répondre à la troisième étape de ce cours RP ! Après ce délai, le sujet sera verrouillé afin que je puisse écrire ma résolution ! Si vous voulez que votre réponse soit prise en compte, respectez le délai ! Merci !

« Bonjour, je m'appelle Taylor et je suis une encyclopédie ambulante. »

J'avais oublié à quel point elle ne m'avait pas manqué, celle-là. Pourquoi elle n'a pas été répartie à Serdaigle ? Mon cerveau médite à la question depuis deux ans déjà.

Je ne peux m'empêcher un sourire timide dans la direction de Lili à l'entente de ses dires : on va s'entre-confirmer tout le cours si c'est comme ça.

Cependant, mon sourire disparaît bien vite à l'entente d'une exclamation à demi-étouffée :

— Quel esprit !

Je suis piqué au vif lorsque je tends l'oreille pour capter la suite de son marmonnement.

— Dis quelque chose d'original, toi qui est si intelligent. Tu ne trouves rien ? C'est parce que l'originalité est réservée à l'art. Non à la science de la magie.

Idiot.

Je ne peux m'empêcher un large sourire satisfait en entendant la remarque de la professeure. Vas-y, sors-nous donc de l'originalité.

Mon sourire ne fait que s'élargir à l'entente des réfutations ou non de Miss Perkins : quel bonheur de ne pas entendre un « Excellent, Miss Bagholmes ! ».

Cependant, la question qu'elle nous pose par la suite est bien trop surprenante. Mes yeux s'écarquillent sous le choc et ne reprennent contenance que lorsque la question est bien passée : à quoi pourrait bien nous servir Pluvius ? Dans la vie de tous les jours ? Dans la vie de tous les jours ?! À la rigueur, en tant que parent de dix-neuf enfants turbulents, un peu de neige et ils nous laissent tranquille mais, Pluvius... Si ce n'est, justement, embêter son entourage ou la précédente situation extrêmement rare qu'a relevée Oxy... Ou si nos enfants préfèrent la neige à la pluie. Ouais, ça sert juste à rien, quoi : personne n'aime le sentiment désagréable de pluie qui nous martèle. À moins que... Mais oui : c'est utile pour les agriculteurs qui sont en pleine sécheresse ! Mais bon, on est en Grande-Bretagne. Les sécheresses restent rares avec la pluie qu'on se trimballe toute l'année.

— En duel...

Voilà, un sujet que je gère mieux !

— User de ce sortilège serait tout bonnement hyper bénéfique, surtout en intérieur : déjà, le temps qu'il comprenne pourquoi la pluie traverse le toit, on aurait le temps de le mettre six fois à terre. Mais en plus, sol mouillé et vêtements mouillés... De quoi bien glisser et geler.

Aliosus lança un regard noir à Edmund. Quel butor celui là, comme si la magie était une science, c'était à peine croyable, on aurait cru entendre un vulgaire né-moldu essayant de trouver une explication tangible à des phénomènes qui le dépasse complètement. Une science, quelle absurdité, c'était vraiment voir la magie comme une technicité pure. N'avait-il rien compris depuis deux ans ici ? Les bras lui en tombait presque. Mais alors qu'il passait en revue les comparaisons peu flatteuses qui pouvaient s'appliquer à son camarade de Serpentard - un Serpentard en plus ! Mais quelle disgrâce ! - son attention fut captée par la prononciation de son nom par la douce voix de miss Perkins. Il avait marmonné trop fort, il s'était exposé, c'était ridicule de sa part et maintenant il en payait le prix. Edmund devait se réjouir, et qu'allait en penser Élicia ?

« Oui Miss, je crois qu'il y a autre chose que la visualisation et la concentration qui permet de faire varier ces sortilèges, ou en tout cas, une nuance. Je pense qu'on peut aller au delà de visualiser de la neige qui tombe, mais on peut aussi essayer d'imaginer le froid que l'on ressent par exemple, ou pour la pluie, la température de l'eau, les grosses gouttes chaudes des orages d'été sont différentes que les pluies froides de l'hiver. Et puis l'état d'esprit dans lequel on se trouve modifie forcément le résultat. »

Il lui semblait évident que raccourcir la pratique d'un sortilège à "je visualise le résultat donc j'obtiens le résultat" était comme présumer que parce qu'on voyait un visage on était capable de le peindre à la perfection. La sensibilité, c'était quelque chose de peu de monde possédait visiblement. Peut être cette Gryffondor là bas, elle avait parlé de l'intention lors du lancement du sort. C'était intéressant.

Il retourna à son parchemin, déterminé à se faire beaucoup plus discret concernant ses propres réflexions. L'étymologie lui importait peu à vrai dire, et il se demandait d'où sortaient ces connaissances de latin de ses camarades, mais la dernière question lui fit fixer les yeux sur sa professeure. Du concret, enfin.