Fini CdC Être un sang-mêlé à Poudlard

La remarque du garçon ramena la jeune fille à sa présence ici. Pourquoi déjà était-elle venue à la bibliothèque ? Elle avait l'impression que ca faisait des siècles qu'elle avait laissé son sac sur le bureau puis qu'elle était venue parmi les rayonnages et paradoxalement aussi, elle avait l'impression qu'elle venait juste de venir chercher un livre sur l'histoire des sangs-mêlés à Poudlard. Le temps semblait presque compressé et distendu à la fois... C'était un signe que le moment qu'elle venait de passer était de qualité...

Elle n'avait pas besoin de cette analyse pour s'en rendre compte, ca ne faisait qu'ajouter un argument supplémentaire à ce qu'elle ressentait au fond de son coeur : elle venait de se faire un ami avec qui elle pourrait parler de tout sans gêne, se confier et elle espérait qu'elle-même pourrait l'aider à avoir plus confiance en lui. Il méritait de se voir comme elle le voyait, avec les yeux de la vérité et pas ceux de sa vérité à lui qui devait être biaisée par une blessure qu'il portait sur le coeur mais dont il se cachait... La pudeur était une belle chose mais elle pouvait aussi faire souffrir...

Elle revint donc à sa phrase et en un éclair, elle se rappela la raison de sa présence en ces lieux. Elle était juste curieuse d'en apprendre plus sur l'Histoire, elle en avait appris tellement plus sur son présent, sur ce que pourrait être sa propre histoire. Cela n'était-il pas plus important ?

Elle regarda Ernest avec un nouveau sourire et déclara avec aplomb :
- "Je n'ai rien de mieux à faire que de passer du temps avec toi"
Elle sentait au plus profond d'elle-même que c'était sa vérité, que le hasard ne lui proposerait rien de mieux aujourd'hui. Et puis, on était mercredi, elle n'avait pas de cours - lui non plus. Sauf à avancer sur ses devoirs, elle n'avait rien prévu dans la journée... et ça, elle pourrait éventuellement le faire avec Ernest... s'il le voulait...

Quelque part, un alignement s'était fait et lui avait permis de rencontrer un être qui pourrait être un ami, ils pourraient échanger mutuellement. Il lui apprendrait à s'ouvrir à sa créativité et elle l'ouvrirait peut-être un peu plus sur le monde... Elle sentait qu'ils allaient s'enrichir mutuellement, que ce n'était que le début de quelque chose. Elle sentit son cœur s'emballer rien qu'à l'idée. Oui, il pouvait tellement lui apprendre !

Et elle aussi.
- "Ne dévalorise pas tes expériences, je suis sûre qu'elles sont toutes géniales ! Et que tu as appris des choses avec chacune d'entre elles !"

De ces instants d'échange, elle comprit qu'il lui fallait s'expliquer pour qu'il accepte de la croire, il avait besoin d'arguments :
- "Comment pourrais-tu savoir que la tour de papier toilettes peut monter si haut si tu n'avais jamais essayé ? En fait, ca va te paraitre bizarre... mais pour apprendre, je trouve que parfois ne pas réussir est la meilleure des choses ! Après tout c'est parce que je suis tombée au fond du trou à cause de cette camarade que je suis confiante en moi aujourd'hui ! Et puis, quand quelqu'un excelle dans un domaine, il a forcément chuté plusieurs fois avant de réussir à faire ce qu'il fait si naturellement maintenant !"

Lorsqu'il accepta de lui montrer une de ses expériences, Eileen ne se tint plus de joie. Elle trépignait presque sur place :
- "Vrai !? Tu veux bien ! Je suis trop contente ! Quand tu veux ! Dis moi !"

C'était la promesse de quelque chose, une relation amicale était née, une relation dont Eileen sentait qu'elle irait loin.

Ernest n’était pas certain de savoir si la réponse d’Eileen était une bonne ou une mauvaise chose. Est-ce qu’elle s’ennuyait juste et qu’il était un moyen de passer le temps ? Il décida de faire fi de ses habituels doutes et de prendre ça pour une sorte de compliment. Peut-être parce que les minutes qui venaient de s’écouler étaient autant d’indices qui montrait que la jeune fille semblait passer un agréable moment. Ou au moins assez intéressant.

“J’ai… j’avais pas vraiment prévu de rester ici… j’ai laissé toutes mes affaires dans la salle commune… et mes devoirs aussi… mais… ‘fin j’peux prendre encore un peu de temps pour que tu me montres tes fiches…”

À cet instant, son intérêt oscillait entre sa curiosité de voir le système de révision utilisé par la rouquine et l’idée de passer encore un petit moment avec elle. Quoi qu’il en soit, le résultat était le même. La suite de ses devoirs attendrait. Et c’était probablement une première.

Il acquiesça avec un sourire timide. Ses expériences étaient toujours le terrain de progrès et de découvertes, il ne le niait pas. Mais de là à en faire quelque chose d’extraordinaire. C’était sa manière à lui de poser des cadres.

“C’est vrai que les erreurs font partie du chemin… mais j’aime autant pas me louper devant les autres, tu vois…”

Le fameux regard des autres. L’une de ses peurs les plus tenaces. Une compagne de route fidèle. Mais dans le regard d’Eileen, il n’y avait pas de moquerie, pas de jugement. Cela dit, il gardait tout de même en tête que certains naissaient avec des dons innés. Une idée tenace qui prenait encore ses racines dans des croyances de né-sorcier. Ernest tentait de porter fièrement son statut de sang-mêlé mais le contexte politique dans lequel évoluait la communauté des sorciers ne cessait de ramener le doute dans la partie.

“C’est pas grand chose, hein… juste un truc que j’ai découvert avec les bassins… ‘fin… avec un certain angle, tu peux faire des jeux de lumière et… mais… ça sert à rien, en vrai… alors j’sais pas… après le prochain cours ?”

Ça ne servait strictement à rien. Mais c’était joli. Sa première réaction aurait été de dire que c’était un peu “magique”. Ce qui était bien une expression de moldu.

L'irlandaise comprenait parfaitement ce que voulait dire Ernest. Se louper devant les autres, ce n'était pas facile à gérer, surtout quand on n'avait pas confiance en soi.
"Je pense que personne n'apprécie d'échouer face aux autres. L'école est pourtant faite pour ça... Tous ceux qui savent faire ont échoué une fois. En cours, personne n'arrive à rien du premier coup tout le temps. Et puis, quand on est entouré d'amis, ils ne jugent pas tes échecs, ils célèbrent tes réussites ! "

Quoiqu'il en dise, la Serdaigle était persuadée que les expériences valaient le coup d'oeil. Il avait beau se dévaloriser, ses idées semblaient très bonnes. Elle lâcha sur un petit nuage de bonheur :
- "Après le prochain cours ! Le rendez-vous est pris !"

Le temps des confidences semblait fini. Aussi, Eileen se leva-t-elle et emmena Ernest jusqu'à son sac. Elle lui sortit quelques fiches.

Elle savait qu'Ernest avait du mal avec le vol, aussi lui tendit-elle celles qui étaient en lien :

Les cinq règles fondamentales de sécurité de vol sur un balai sont :
1) tenue : coudières, genouillères, casque pour commencer. Etre à l'aise, lunettes contre la pluie, gants anti frottements, capes de stabilisation et autres…
2) vitesse : adapter son allure pour limiter les pertes d’équilibres et éviter l’accident, moins de dégât.
3) visibilité : une des règles les plus importantes, rester non visible par les Moldus sous peine d'être jugé au ministère.
4) matériel : choisir le bon matériel : balai, extensions de balai et accessoires d’entretiens du balai. Attention aux contrefaçons
5) hauteur : voler ni trop haut pour échapper au froid du ciel et au manque d’air, ni trop bas pour ne pas faire face à des obstacles. Il faut savoir adopter un juste milieu.

Les 5 étapes pour décoller
1-Vérifier l'état de son balai : s'assurer que son entretien est correct, aucune fissure, assez de brindilles à l'arrière pour assurer son équilibre.
2-Se concentrer en plaçant sa main au dessus de son balai et dire "debout" avec conviction et distinctement, sans le chuchoter ou le hurler.
3-Le balai en main, l'enfourcher. Le manche doit plus dépasser à l'avant qu'à l'arrière pour permettre de décoller. On doit avoir la sensation d'être assis sur un siège. Cela doit être confortable. Pour commencer le vol, il faut maintenir le manche avec ses deux mains. Lorsque nous aurons l'habitude, on pourra le faire d'une seule main.
4-Vérifier l'absence d'obstacle au décollage, devant et en haut. Rester vigilant à l'espace nécessaire pour voler.
5-Taper du pied pas trop fort pour éviter de bondir trop haut.

Elle avait bien sûr d'autres fiches en dessous de celles-ci qu'il pouvait feuilleter :
"Voilà... Qu'est-ce que t'en penses ?"

La jeune fille était sûre de son système, elle attendait tout de même avec impatience le retour du Serpentard. Une organisation qui convient à quelqu'un ne convient pas forcément à quelqu'un d'autre.

Ernest écouta une nouvelle fois avec attention. Bien sûr, elle n’avait pas complètement tort. Enfin, elle avait même raison. Mais de son point de vue, c’était plus facile à dire qu’à faire. Et si certains arrivaient à s’en accommoder, l’adolescent voyait lui une sacré différence dans sa pratique. C’était l’une des raisons qui le poussait à s’entraîner autant. Ses lacunes étaient pour lui extrêmement anxiogènes. La perspective de devoir lancer un sortilège sans le maîtriser à fond était terrifiante. Chaque fois qu’on attaquait un nouveau thème ou une nouvelle leçon, Ernest se recroquevillait sur lui-même jusqu’à temps qu’il maîtrise le sujet. Prendre de l’avance sur le programme était devenu un besoin salutaire.

“J’préfère bien échouer quand je suis tout seul, quand même…”

Il n’y avait probablement qu’avec Blair avec qui il ne sentait pas cette pression constante et avec qui il était plus enclin à s’entraîner sur des nouveautés. Cela dit, Ernest n’était pas avare de son savoir et de peu qu’on pense à lui demander, il était toujours prêt à partager ses techniques. Celles auxquelles il était rompu et qu’il maîtrisait.

Il adressa un nouveau sourire timide à Eileen alors qu’ils se mettaient d’accord pour se retrouver à la fin du prochain cours de botanique et les deux adolescents rejoignirent la table où la Serdaigle s’était établie. Il observa avec soin les petites fiches que lui avait tendu la demoiselle, reconnaissant les mêmes notes qu’il avait lui-même prises plus tôt dans l’année. Son regard se leva à nouveau sur elle, accompagné d’un énième rictus, ce qui était pour le moins inhabituel. Ernest ne les distribuait pas avec tant de facilité en général.

“J’fais un peu pareil… enfin j’ai pas des p’tites fiches comme ça.. mais en gros, dans mon carnet, ça ressemble pas mal… Après j’ai un espèce de système de classement de mes idées, pour arriver à m’y retrouver… avec des index et des trucs comme ça… j’utilise aussi pas mal de symboles…”

Un système qui avait sa logique et qui l’aidait à répertorier les informations, les idées qui lui venaient et tout ce qu’il semblait pertinent pour son apprentissage.

Eileen respectait profondément le ressenti de son camarade. Si le regard des autres ne pesait pas sur les gens, ca se saurait !
- "Je comprends. Ce n'est pas si facile." lança-t-elle un clin d'œil.

Lorsqu'il lui parla de son système de fiches, Eileen trouvait que c'était très bien pensé.
- "Trop bien ! Ca me fait penser à ce que fait ma mère. Elle prend un carnet blanc, elle se fait un sommaire ce qui lui permet de retrouver ce qu'elle a mis dans son cahier. Il y a toutes ses recettes au fur et à mesure qu'elle les récupère ou les invente. Elle a divisé son carnet en trois zones, début, milieu et fin. Elle a laissé 3 pages en début pour alimenter au fur et à mesure son sommaire puis au début, elle met les entrées comme elles lui viennent, au milieu les plats et à la fin les desserts. Et elle fait ca bien ! Elle utilise des couleurs et des dessins. Elle a pris des cours en ligne de sketchnoting. Tu connais ? "

Les systèmes d'apprentissage, Eileen en connaissait pas mal. Elle trouvait que pour fouiller ses idées la carte heuristique, de son nom courant, la carte mentale était très bien. Elle préférait l'utiliser en mode réflexion qu'en compte-rendu mais elle savait que ca marchait dans les deux sens. Elle en avait parlé rapidement à Ernest sans qu'il se formalise un peu plus tôt, mais peut-être que ca lui serait pratique. Elle pris une feuille et expliqua au fur et à mesure :
- "Je te parlais tout à l'heure de la carte mentale. Ca peut te servir pour réfléchir comme pour créer un résumé d'un cours, d'un livre... L'idée est de mettre ton sujet de réflexion au centre d'une feuille blanche. Par exemple, tu dois faire ta malle pour rentrer à Poudlard après les vacances."
Au centre de la feuille, elle écrivit "Malle Poudlard".
- "Puis tu fais des branches de sous-thèmes sur lesquelles tu vas réfléchir. Par exemple ici, affaires scolaires, vêtements, hygiène... Avoir tes rubriques va t'aider à ne rien oublier et tu pourras naviguer facilement de l'une à l'autre, voir en créer une ou plusieurs supplémentaires."
Elle traça rapidement les branches qu'elle venait d'évoquer et commença à alimenter.



Après quelques moments à gratter sur son parchemin, elle présenta le résultat à Ernest.
- "Qu'est-ce que tu en dis ? Ca pourrait t'aider pour enrichir tes expériences ?"

La plume d'Eileen a utilisé le logiciel gratuit XMIND pour créer très rapidement cette carte. Ca permet notamment de déplacer rapidement les items et d'en créer de nouveaux.

Eileen semblait plutôt calée sur tout ce qui concernait l’organisation et l’optimisation. Mais en réalité, y avait-il quelque chose sur laquelle elle n’était pas calée ? Il en doutait. Ernest sourit en silence en pensant à Lucy qui était tout sauf organisée. Elle, son recueil de recettes, c’était un gros classeur avec des pochettes où elle jetait les recettes qu’elle réécrivait à l’arrière d’une enveloppe déjà utilisée ou qu’elle arrachait dans un magazine.

Mais ça semblait fonctionner pour sa mère. Elle finissait toujours par retrouver ce qu’elle cherchait ou par inventer une alternative. Il secoua simplement la tête en signe de négation tout en continuant d’observer la manière dont la demoiselle couchait ses pensées sur le papier.

Quand elle commença à expliquer son système de carte mentale, ce n'était plus le parchemin que l’adolescent regardait mais bien la jeune fille. C’était fascinant de la regarder parler, expliquer. Et elle avait un tel débit de parole. Et une telle confiance en elle. Ça se voyait qu’elle maîtrisait le sujet. Ou en tout cas, elle donnait cette impression.

“Ah ouai… c’est vachement intéressant…”

Il s’était approché d’un peu plus près pour pouvoir mieux observer. La carte mentale, évidemment. C’était un peu comme un arbre de pensées et peut-être qu’il pourrait utiliser la méthode d’Eileen pour faire le tri dans ses sentiments. Parce que ces derniers temps, tout se bousculait en permanence dans sa tête et il n’arrivait pas à se fixer.

“J’utilise plutôt mon carnet pour y noter tout ce qui me vient dans la tête pour plus tard… pour pas oublier… mes idées ou les tâches que j’ai à faire… j’ai des listes quotidiennes, hebdomadaires et mensuelles… et le soir, j’essaie de prendre un peu de temps pour ranger tout ça. Avec quelques symboles simples c’est plutôt efficace…”

C’était un peu comme un journal de bord. L’indexation était probablement la tâche la plus importante car elle lui permettait de retrouver ses idées rapidement et de ne pas se perdre au fil des pages.

La jeune fille était tellement absorbée par son explication et ce qu'elle notait sur son parchemin qu'elle n'avait pas noté que le jeune garçon s'était rapproché d'elle. Le rouge lui monta aux joues et elle ne put s'empêcher de lâcher un sourire dans sa direction. Décidément, ses zygomatiques allaient finir par lâcher !

Eileen se rendit compte que le système qu'elle proposait n'était pas ce qui convenait à Ernest. Tant pis, elle lui en avait parlé et peut-être qu'un jour, il en aurait besoin et alors il se souviendrait de cette conversation et se pencherait plus avant sur la carte mentale.

Le carnet, c'était bien aussi. L'indexation était le secret de la réussite du livre de cuisine de sa mère, aussi comprenait-elle ce qu'Ernest expliquait. Sa mère avait créé quelques symboles utiles comme une horloge vite dessinée (un rond et deux aiguilles) pour le temps de préparation ou encore deux carrés l'un dans l'autre figurant un four pour le temps de cuisson... Ca leur permettait simplement de retrouver des informations capitales pour elle.

Le cours de sketchnoting l'avaient orienté vers la facilitation graphique. Abigaïl n'était pas une grande dessinatrice. Donc apprendre à dessiner simplement était quelque chose qu'elle avait beaucoup aimé. Cela l'avait aidé à rendre son carnet plus joli. Elle avait appris notamment à utiliser deux couleurs complémentaires pour l'ensemble de son carnet, à dessiner simplement certains éléments, à utiliser des icones récurrentes. Et l'avantage, c'est que si elle le voulait, elle pouvait se lancer dans n'importe quoi avec ca.

Elle avait tenté d'initier Eileen à la pratique mais la jeune fille trouvait qu'un agenda pouvait faire l'affaire pour la vision calendaire sans qu'elle s'embête à redessiner des cases journalières. Eileen s'était fait des carnets d'apprentissage mais elle adorait revenir dessus et ne pas forcément porter l'ensemble de ses fiches de mémorisation. Elle trouvait le côté volant des fiches plus pratiques... comme si elle avait un classeur dont elle ne prenait que quelques feuilles. Et pourtant, elle appréciait le côté pratique et concaténé du carnet...

L'irlandaise s'intéressait à présent au système d'Ernest.
- "Comment fais-tu ton tri ? J'aimerais comprendre ton système. Tes listes sont sur une sorte de calendrier ? Le soir, tu décides de ce que tu feras le lendemain ?"

Ernest avait toujours eu l’impression que Lucy, sa mère moldue, entretenait autour d’elle un bazar organisé dans lequel elle seule était capable de s’y retrouver. Et quand bien même elle ne s’y retrouvait pas, elle était assez impulsive pour savoir rebondir sur n’importe quelle situation. À l’inverse, il lui semblait qu’Elianor avait un ordinateur dans la tête et que toutes les informations y étaient méticuleusement classées, ordonnées, triées. Et que tout était prémédité à l’avance. Le mélange des deux caractères maintenait l’équilibre.

Il n’en restait pas moins avide de découvrir la manière dont fonctionnait la jeune fille, le secret de sa réussite. Mais peut-être aussi juste de voler encore quelques secondes de cet échange. De profiter de ce prétexte de rapprochement qui le mettait moins mal à l’aise qu’à l’ordinaire. Pour lui, les interactions sociales n’étaient pas choses aisées mais elles semblaient nettement plus faciles avec la rouquine.

Les explications du garçon étaient vagues et confuses. Dans sa tête pourtant, elle faisait sens. Mais peut-être qu’il serait plus simple d’essayer de lui montrer. Seulement, sans son carnet, c’était un peu plus compliqué.

“J’utilise pas beaucoup de symboles… juste quelques uns… toujours les mêmes…”

Il griffonna ses clés sur le coin du parchemin sur lequel Eileen avait fait sa carte mentale.

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“Les ronds c’est pour les tâches que j’ai à faire. Les traits, c’est pour les remarques ou les notes… les étoiles, c’est pour les évènements, comme les cours ou les réunions par exemple… le truc là, c’est un oeil, c’est pour ce que je dois chercher plus tard… Chaque jour je remplis les listes et puis le soir je fais le point… si c’est fait je coche… sinon j’utilise les flèches pour dire que j’ai reporté soit dans la semaine ou alors dans le mois…”

Il se passa sa main dans sa tignasse pour écarter ses cheveux de son visage dans un geste nerveux. Un tic qui revenait de temps à autre et qu’il n’aurait pas s’il acceptait comme le préconisait sa mère, qu’il les coupe plus régulièrement.

“‘Bin j'essaie d'avoir une vue d'ensemble dès le début du mois.. et puis chaque début de semaine aussi... 'fin.. ouai c’est comme un calendrier, mais ça bouge tout le temps… le plus simple, ce serait encore que je te montre… mais mon carnet est dans la salle commune…”

Le système de symboles plut beaucoup à Eileen. Il lui rappelait aussi ce que faisait sa mère sans qu'ils utilisent les mêmes icones. L'utilisation et l'évolution des représentations graphiques était très bien pensés. Une fluidité découlait de la réflexion, elle en parlerait sans conteste à Abigaïl !
- "C'est une super idée ! Comme ca, les ronds pour les tâches et les traits pour les remarques, quand tu les as fini, tu peux les cocher facilement ! Tu fais une coche comment ? Une croix ou une espèce de virgule en l'air ?"

Emerveillée par l'astuce, l'irlandaise ne s'étonnera pas que l'idée des icones vienne de son camarade. Elle demanda avec une admiration dans la voix :
- "Ce système, tu l'as inventé ?"
S'il l'avait fait, elle lui tirait son chapeau. Et si ce n'était pas le cas, elle n'en revenait pas de la volonté que mettait le garçon à lister systématiquement pour ne rien oublier avec une constance qui une fois de plus la laissa pantoise. De son côté, elle ne faisait ses fiches que parce que c'était son système de mémorisation. Elle avait tenté un temps de consigner tout sur un carnet, mais c'était bien trop contraignant pour elle. Elle avait alors appris à lâcher prise sur ses idées, ses pensées et à les laisser s'envoler parfois à tout jamais.

Puis, lorsqu'Ernest lui proposa de lui présenter son carnet, elle lui lança :
- "Après le cours de botanique, tu pourrais me montrer ton carnet en plus de ton expérience. J'adorais apprendre de toi ! Et si tu veux, je te ramène toutes mes fiches !"

Eileen semblait emballée par la manière de fonctionner d’Ernest et le gamin n’avait pas vraiment l’habitude qu’on lui porte ce genre d’intérêt. Pour lui, il s’agissait juste d’optimiser son temps. Et d’arriver à gérer un petit peu le chaos qui se déchaînait dans sa tête. Il avait besoin de règles rigides pour ne pas s’oublier et se faire submerger par les informations qui l’assaillaient en continu.

“Euh… juste une croix quoi… quelque chose de simple…”

Ernest haussa les épaules à sa question. Sa mère disait toujours qu’on inventait rien, qu’on se réappropriait juste les idées depuis la nuit des temps. Pour lui, il ne s’agissait pas vraiment de quelque chose qu’il avait créé. C’était du tâtonnement. Une manière de calmer son esprit et de trouver une certaine sérénité dans l’ordre établi.

“Bin.. c’est pas vraiment un système… j’sais pas… j’essaie des trucs et puis au fur et à mesure, je garde ce qui est vraiment efficace…”

C’était difficile d’expliquer comment il en était arrivé là. Ça lui prenait beaucoup de temps, c’était indéniable. Mais ça lui permettait aussi d’enregistrer les informations et parfois, de prendre du recul. C’était sa respiration à lui.

“C’est juste que… j’ai besoin que tout soit écrit… c’est rassurant… C’est un peu comme de parler avec soi-même dans le temps… quand t’écris… tu parles à ton futur toi… et quand tu lis, tu parles à celui qui est resté derrière… ‘fin… j’sais pas si tu vois… ”

Les mains jointes, Ernest frottait un pouce contre l’autre nerveusement. Parfois, il avait du mal à verbaliser la manière dont il voyait les choses et c’était souvent une cause d’anxiété.

“Je te montrerais oui… pour la botanique, j’ai un carnet à part… avec des dessins… On fait ça alors… ? La prochaine fois, donc… enfin… au prochain cours…”

Il voyait bien que cette conversation arrivait peu à peu à son terme. Mais au moins, le cours de botanique serait une promesse de retrouvaille. Bien sûr, il voyait Eileen en classe tous les jours. Mais ce n’était pas pareil.