Prénom et nom du personnage: Aitana Torres
Année scolaire (et filière) du personnage: Deuxième Année
Numéro d'inscription: N°25
Comportement en cours: De manière générale, Aitana est attentive et calme en cours. Elle bavarde de temps en temps, mais ne participe pas particulièrement à l'oral. Elle maîtrise assez bien tout ce qui touche à la théorie, en revanche, dès que la pratique est concernée, elle est très souvent handicapée par son vertige, ce qui donne des prestations assez basses.

Domaines de compétences théoriques:

Entretenir son matériel : 2/3
Entretien par un professionnel : 2/3
Slalom : 2/3
Sautebuisson (Histoire et Règles) : 2/3

Total : 8/10

Domaines de compétences pratiques:

Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. 2/3
Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. 2/3
Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide. 1/3
Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide. 0/3

Total : 5/10

Variations partie théorique: A appliquer quelque soit ma note Le stress...
Variations partie pratique: A appliquer quelque soit ma note Le stress... + Du point de vue prestation...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire àau printemps. Tout le matériel est à disposition.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Rosalind Whitmore
Année scolaire du personnage: 1A
Numéro d'inscription: 2
Comportement en cours: Rosalind est clairement désintéressée par le cours. Elle préfère parler et se moquer de ses camarades, s'arrêtant toujours pile à la limite ou un peu avant. Elle se retrouve souvent à être la dernière arrivée, quelques secondes avant d'être en retard. Elle a plusieurs absences qu'elle ne justifie pas vraiment.
Domaines de compétences théoriques:
Procédure de l'envol 2/3
Mesures de sécurité 3/3
Fonctions du balais 3/3
Vol à une main 1/3
Total : 9/10
Domaines de compétences pratiques:
S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration. 2/3
Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration 1/3
Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée. 0/3
Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée 0/3
Total : 3/10
Variations partie théorique: A appliquer quelque soit ma note
Vous avez décidé de regarder la copie du voisin... (au moment du vol à une main)
Variations partie pratique: Aucune

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.
- Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration
- Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.

Prénom et nom du personnage : Lucia Varalta
Année scolaire (et filière) du personnage : 5e année RP - Pratique et Ouverture
Numéro d'inscription : 14
Comportement en cours :
Le comportement de Lucia a fortement évolué au cours de l'année. [Scénario validé en septembre par les MJs, fugue lors du 1er samedi à PaL, après un début d'année compliqué]
Durant le mois de septembre, Lucia est présente physiquement en cours mais c'est tout, elle ne prend aucune note, ne rend aucun devoir, ne participe pas en classe, évite la pratique ou sinon fais le strict minimum (ex : décoller), si on lui pose des questions, elle ne répond pas ou alors de manière ironique/provoquante.
Les sanctions de sa fugue tombent à la fin du mois de septembre, et une première évolution (forcée par les sanctions) apparaît début octobre, à présent, elle fait le strict minimum pour ne pas être davantage sanctionnée : elle écrit quelques mots sur sa prise de note, elle rend ses devoirs mais souvent en retard, et jamais très construits (quelques mots clés, ou alors des paragraphes de rédaction de 3/4 lignes max, pas de recherches,...), en cours pratique, rien ne change vraiment, ou lorsqu'elle veut tenter quelque chose (autre que vol sur balai ou élément de quidditch) c'est un échec total.
Un premier déclic apparaît courant novembre, et une première évolution est visible. Elle commence à travailler davantage (devoirs plus qualitatifs, de même en pratique), mais elle garde un gros retard accumulé depuis le début de l'année.
Le vrai déclic apparaît à la rentrée de janvier (après les vacances de Noël), à présent, sa participation est similaire à l'année précédente (devoirs rendus en temps et en heure et un minimum recherché, elle n'y passe pas des heures mais ils restent relativement qualitatifs, ses cours sont pris en notes en entier et de manière qualitative, elle fait les exercices demandés en classe, et sa participation en cours pratique est à la hauteur de son niveau, seule la participation orale reste faible voire absente). Il lui faut jusqu'à février/mars environ pour rattraper le plus gros du retard accumulé depuis le début de l'année. Son niveau pratique est vraiment bon, entre les entraînements de quidditch et ses entraînements personnels (dès qu'elle a du temps libre, et notamment pendant la première partie de l'année, elle le passe sur un balai).

Domaines de compétences théoriques: 14,5/15
La coupe d'Europe de Quidditch 2,5/3
Le Stade international de Quidditch 2,5/3
Entretien du balais selon les saisons 3/3
Demi-tour à grande vitesse: Mesure de sécurité 2,5/3
Virenvol: Histoire et Règles 2/3
Sports sur balais disparus 2/3

Domaines de compétences pratiques: 15/15
Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X 3/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais 3/3
S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration. 2/3
Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. Le gardien est: 3/3
Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix 2/3
Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances 2/3

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Calme, Archer Vinson exprime très peu tant dans sa manière d'être que ses mots. Il parle peu, essentiellement pour expliquer les exercices.
- Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X
- S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration.
- Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. X est devant les anneaux.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage: Merinda Swart
Année scolaire (et filière) du personnage: 4A, filière Auror
Numéro d'inscription: 14
Comportement en cours: Merinda est toujours à fond en Vol, décidant cette année d'enfin se préoccuper de la sécurité afin d'améliorer ses notes, qui pêchaient toujours à cause de cela. Elle excelle en pratique et continue de s'impliquer en théorie, prenant la parole assez souvent. En janvier et en avril, Maxine a cependant pu remarquer une forte baisse de participation à l'oral, et des oublis quant à la sécurité.

Domaines de compétences théoriques:
[2/3]Evolutions du Quidditch
[3/3]Quidditch à 5 joueurs
[3/3]Fautes
[2/3]Figures et Formations

Domaines de compétences pratiques:
[3/3]Chasse au viffet : Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre.
[2/3]Présentation sur les fautes: Définition, histoire, présentations de deux fautes au choix
[3/3]Frappe de cognard avec cible: Au sol, trois anneaux de hauteurs différentes sont disposés à des distance différentes de l'élève. Trois essais par anneaux.
[2/3]Tir raquette : Définir, expliquer puis montrer la figure.

Variations partie théorique: A n'appliquer que si ma note est inférieure à 17 Du point de vue présentation...
Variations partie pratique: A n'appliquer que si ma note est inférieure à 17 Du point de vue prestation...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Chasse au viffet: Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre.
- Présentation sur les fautes: Définition, histoire, présentation de deux fautes au choix
- Frappe de cognard avec cible: Au sol, trois anneaux de hauteurs différentes sont disposés à des distances différentes de l'élève. Trois essais par anneaux.

Tous les examens postés avant ce message ont été traités!

Prénom et nom du personnage: James Holling
Année scolaire (et filière) du personnage: Septième année, Sport & Soins, option Astronomie
Numéro d'inscription: N°3
Comportement en cours: Lors de cette année décisive pour James, il a décidé de redoubler d'effort en vol. Il était déjà un élève très assidu les années précédentes, mais comme son entrée à l'ISMI dépend de la note finale de ses examens, il veut maîtriser tous les aspects possibles des sujets vus en cours. Il prend donc des notes détaillées des cours présentées par Maxine, pose énormément de questions (trop peut-être ?), et bavarde de temps en temps avec des camarades lorsque cela ne gêne pas le cours.
Domaines de compétences théoriques:

• Secrétariat des Sports Magiques — 2/3
• Sports sorciers et secret magique — 2/3
• Le stade international de Quidditch — 3/3
• Réglementation légale des balais volant — 3/3
• Métiers en lien avec le vol et les sports sorciers — 3/3
• Saute-balai : Histoire, Description, Mesure de sécurité — 2/3
  
  Variation: Prestation

Domaines de compétences pratiques :

• Fourberie de Finbourg: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X — 2/3
• Sortilège de coussinage: Définition puis application du sortilège par imprégnation sur un manche à balais — 2/3
• Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix — 3/3
• Tester deux balais: Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant. — 3/3
• Partie de Virenvol: Rappel des règles. Partie à disputer contre X — 2/3
• Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique équivalente au chronomètre. — 3/3
  
  Variation: Prestation

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Calme, Archer Vinson exprime très peu tant dans sa manière d'être que ses mots. Il parle peu, essentiellement pour expliquer les exercices.
- Tester deux balais: Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant.
- Partie de Virenvol: Rappel des règles. Partie à disputer contre X
- Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique éuivalente au chronomètre.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage : Deryn O'Connors
Année scolaire (et filière) du personnage : 7A filière sciences, option vol et Programme Espoir.
Numéro d'inscription : 13

Comportement en cours : Sérieuse et particulièrement attentive cette année pour s'assurer un Optimal nécessaire pour être acceptée à l'ISMI. Toujours de bonne humeur ou presque, elle n'hésite pas à laisser passer une petite plaisanterie de temps à autres. En pratique, elle se donne à fond et prend un plaisir évident à relever les défis qu'on lui propose.

Bonus atelier vol : 3 participations durant l'année scolaire.

Domaines de compétences théoriques :

Variations partie théorique :

Secrétariat des Sports Magiques : 2,5/3
Sports sorciers et secret magique : 2,75/3
Le stade international de Quidditch : 2,75/3
Réglementation légale des balais volant : 2,5/3
Métiers en lien avec le vol et les sports sorciers : 2,75/3
Saute-balai : Histoire, Description, Mesure de sécurité : 2,75 / 3
Total : 16/16

Domaines de compétences pratiques :

Variations partie pratique :

Fourberie de Finbourgh : 2,5/3
Sortilège de coussinage : 2,75/3
Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise : 2,75/3
Tester deux balais : 2,75/3
Partie de Virenvol : 2,5/3
Course au vif d'or chronométrée : 2,75/3
Total : 16/16

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Dynamique et bienveillant Liam Dawson a une attitude sérieuse, posée et rassurante pendant l'examen. Il accueille l'étudiant avec une salutation chaleureuse.
- Tester deux balais: Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant.
- Partie de Virenvol: Rappel des règles. Partie à disputer contre X
- Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique éuivalente au chronomètre.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Tous les examens postés avant ce message ont été traités!

Prénom et nom du personnage: Abi Skea
Année scolaire (et filière) du personnage: Deuxième année
Numéro d'inscription: 16
Comportement en cours: Abi est appliquée, sérieuse et participe régulièrement à l'oral. Ce cours n'est pas une corvée, elle y va avec plaisir. Elle travaille correctement entre les cours ce qui lui assure des résultats plus que satisfaisant.

Domaines de compétences théoriques:

• Entretenir son matériel 3/3
• Entretien par un professionnel 2/3
• Slalom 3/3
• Sautebuisson: Histoire et Règles 2/3

Total : 10/10

Domaines de compétences pratiques:

• Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. 3/3
• Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. 2/3
• Slalom : Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide 2/3
• Virages : Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide 3/3

Total : 10/10

Variations partie théorique: A appliquer quelque soit ma note Du point de vue présentation...
Variations partie pratique: A appliquer quelque soit ma note Du point de vue prestation...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Kate Hunter
Année scolaire (et filière) du personnage: 6ème année, Sciences ( Vol en option)
Numéro d'inscription: 11
Comportement en cours: Kate adore les cours de Vol, c'est sans nulle doute sa matière préférée. Elle s'applique pour tout faire au mieux, que ce soit sur les cours théoriques ou pratiques. Elle affiche toujours de la motivation lors des activités. Gagnant de plus en plus en confiance grâce aux entraînements et au programme Espoir qu'elle suit en parallèle, elle commence même à prendre des initiatives personnelles parfois ( sans sortir du cadre fixé par Maxine). Elle participe davantage cette année et ses questions sont pertinentes.
Ateliers de vol : ici
Domaines de compétences théoriques:
- Les moyens de transport collectifs : 3/3
- Bois de balais et caractéristiques : 3/3
- Les compagnies fabricants des balais : 2/3
- Les balais: Evolutions au cours du temps : 3/3

Domaines de compétences pratiques:
- Utiliser la poudre de cheminette: Définition. Législation. Démonstration dans un âtre avec feu et poudre factices - 3/3
- Tir masqué: Définir, expliquer puis montrer la figure. - 2,25/3
- Double huit: Définir, expliquer puis montrer la figure. - 3/3
- Présentation d'un balais: L'élève tire au sort pour savoir s'il doit présenter un balai familial, de sport loisir ou de sport en compétition puis choisi le balai à présenter selon la catégorie obtenue. - 2,75/3

Variations partie théorique: A appliquer si la note est inférieure à 17/20 : Quand il s'agit de répondre & Du point de vue prestation
Variations partie pratique: A appliquer si la note est inférieure à 17/20 : Quand il s'agit de répondre & Du point de vue prestation

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Tir masqué: Définir, expliquer puis montrer la figure. X est dans les buts
- Double huit: Définir, expliquer puis montrer la figure.
- Présentation d'un balas: L'élève tire au sort pour savoir s'il doit présenter un balai familial, de sport loisir ou de sport en compétition puis choisi le balai à présenter selon la catégorie obtenue.