Prénom et nom du personnage : Jedediah Wilde
Année scolaire (et filière) du personnage : 4A - Pratique & Ouverture
Numéro d'inscription : 15
Comportement en cours : Par nature plutôt casse-cou, le vol sur balai est définitivement une compétence qui plait à Jed, et l'enthousiasme énormément. Doué d'un certain sens de l'équilibre, il n'hésite pas à prendre des risques - trop, sans doute. Il n'est pas très porté sur les questions de sécurité, ni ne prête une grande attention au charabia de règles, ou d'histoires liées aux sports magiques, ou même aux balais magiques, davantage obnubilé par la perspective de juste voler. C'est un élève assez turbulent et bavard. Son manque de patience est légèrement palliée par son absurde témérité, mais il ne montre pas de réelles prédispositions ou talents pour ce domaine. À part peut-être pour frapper des cognards de toutes ses forces.

Domaines de compétences théoriques : 6/10

• Evolutions du Quidditch 1,5/3
• Quidditch à 5 joueurs 0,5/3
• Fautes 2/3
• Figures et Formations 2/3

Domaines de compétences pratiques : 6,5/10

• Chasse au viffet : Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre. 1/3
• Présentation sur les fautes : Définition, histoire, présentations de deux fautes au choix. 1,5/3
• Frappe de cognard avec cible : Au sol, trois anneaux de hauteurs différentes sont disposés à des distance différentes de l'élève. Trois essais par anneaux. 3/3
• Tir raquette : Définir, expliquer puis montrer la figure. 1/3

Variations partie théorique : A n'appliquer que si ma note est... inférieure à / comprise entre ... et ... / supérieure à ... / quelque soit ma note
Variations partie pratique : A n'appliquer que si ma note est... inférieure à / comprise entre ... et ... / supérieure à ... / quelque soit ma note

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Chasse au viffet: Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre.
- Frappe de cognard avec cible: Au sol, trois anneaux de hauteurs différentes sont disposés à des distances différentes de l'élève. Trois essais par anneaux.
- Tir raquette: Définir, expliquer puis montrer la figure.

Prénom et nom du personnage: Dorian Peachey
Année scolaire (et filière) du personnage: 2A
Numéro d'inscription: 4
Comportement en cours: Dorian est attentif en cours et cette année il est bien déterminé à s'améliorer pour cette dernière année en vol malgré sa grande peur des hauteurs. Il est toujours à l'heure, parfois même en avance. Le seul point faible du petit Dorian est la pratique et quand il faut voler plusieurs mètres au-dessus du sol mais il se rattrape en théorie ! (et en entretient des balais )

Domaines de compétences théoriques:

• Entretenir son matériel 3/3
• Entretien par un professionnel 3/3
• Slalom 2/3
• Sautebuisson: Histoire et Règles 2/3

10/10

Domaines de compétences pratiques:

• Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. 3/3
• Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. 3/3
• Slalom : Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide 1/3
• Virages : Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide 2/3

9/10

Variations partie pratique: A n'appliquer que si ma note est inférieure à 10/20 : Quand il s'agit de répondre...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Identité : Cassidy Harrington - Candidate n°17
Année RP : Première année
Comportement durant l'année scolaire : Cassidy est très attentive en cours, soignée, elle pose des questions, et elle fait tout ce qu'elle peut pour avoir les meilleures notes possibles malgré qu'elle ai peur.

Les domaines de compétence théorique :
Procédure de l'envol 2.5/3
Mesures de sécurité 2.5/3
Fonctions du balais 2.5/3
Vol à une main 2.5/3

TOTAL : 10/10

Les domaines de compétence pratique :
S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.
Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration 3/3
Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée. 2/3
Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée 1.5/3

TOTAL : 6.5/10

Partie théorique traitée

Partie pratique non traitée: Hibou envoyé
Edit: note manquante: 3/3
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.
- Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration
- Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

Prénom et nom du personnage: Lyam Coyle
Année scolaire (et filière) du personnage: Quatrième année - Sport & Soin
Numéro d'inscription: 3
Comportement en cours: Lyam est attentif autant qu'il le peut, et même si il lui arrive de se déconcentrer durant les cours théoriques il fait des efforts. Il note le cours et participe régulièrement. En pratique, il y va toujours à fond. Il est super à l'aise sur son balai, au point de parfois essayer de faire le mieux possible sans trop respecter les règles de sécurité. Il s'entraîne assez régulièrement en dehors de cours.

Domaines de compétences théoriques: 10/10
Evolutions du Quidditch 2.25/3
Quidditch à 5 joueurs 2.75/3
Fautes 2.5/3
Figures et Formations 2.5/3

Domaines de compétences pratiques: 10/10
Chasse au viffet : Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre. 2.5/3
Présentation sur les fautes: Définition, histoire, présentations de deux fautes au choix 2.25/3
Frappe de cognard avec cible: Au sol, trois anneaux de hauteurs différentes sont disposés à des distance différentes de l'élève. Trois essais par anneaux. 2.75/3
Tir raquette: Définir, expliquer puis montrer la figure. 2.5/3

Variations partie théorique : A n'appliquer que si ma note est inférieure à 17/20 : Quand il s'agit de répondre...
Variation partie pratique :A n'appliquer que si ma note est inférieure à 17/20 : Quand il s'agit de répondre...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Chasse au viffet: Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre.
- Présentation sur les fautes: Définition, histoire, présentation de deux fautes au choix
- Tir raquette: Définir, expliquer puis montrer la figure.

NOM Prénom : DIDLER Thomas
Année scolaire : 2A
Numéro d'inscription : n°21

Comportement en cours :
Thomas est un fan absolu de vol et de quidditch. Il n'arriverait en retard sous aucun prétexte, il est plutôt du genre à être en avance. C'est un élève discret qui participe peu voir pas du tout, sauf si on le sollicite directement, dans ce cas, il sera toujours volontaire. En classe, il est du genre à être sérieux et appliqué dans les exercices. Il aimerait rejoindre l'équipe de Quidditch de sa maison, il prend donc tous les conseils qu'il peut entendre pendant les cours.

Domaines de compétences théoriques

[3] Entretenir son matériel
[2] Entretien par un professionnel
[2] Slalom
[3] Sautebuisson: Histoire et Règles

10/10 points

Domaines de compétences pratiques

[2] Entretien général du balais :
Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
[2] Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été) :
Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition.
[3] Slalom:
Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
[3] Virages:
Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

10/10 points

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire au printemps. Tout le matériel est à disposition.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Renn Saeunn
Année scolaire (et filière) du personnage: 7ème année, filière auror
Numéro d'inscription: 9

Comportement en cours: Ayant moins de matières cette année, Renn a décidé de vraiment vraiment se concentrer pour ses cinq matières restantes. Elle a donc commencé l'année assidue, bien plus que les années précédentes, mais n'a pas réussi à tenir l'absence de bavardages sur le long terme (même si ces bavardages sont rarement dérangeants). Elle est volontaire pour la pratique mais se décourage facilement parce que ce n'est pas une matière qu'elle apprécie énormément. Elle pose des questions pertinentes. Ca peut lui arriver, ponctuellement, d'être en retard, mais vis à vis de ce qu'elle pouvait faire les années précédentes, on sent qu'elle cherche à s'améliorer là dessus et à arriver à peu près à l'heure.

Domaines de compétences théoriques: (total : 13/15)
Secrétariat des Sports Magiques 1/3
Sports sorciers et secret magique 3/3
Le stade international de Quidditch 2/3
Réglementation légale des balais volant 3/3
Métiers en lien avec le vol et les sports sorciers 2/3
Saute-balai: Histoire, Description, Mesure de sécurité 1/3

Domaines de compétences pratiques: (Total = 10/15)
Fourberie de Finbourg: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X 1.5/3
Sortilège de coussinage: Définition puis application du sortilège par imprégnation sur un manche à balais 3/3
Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix 3/3
Tester deux balais: Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant.
Partie de Virenvol: Rappel des règles. Partie à disputer contre X 1/3
Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique éuivalente au chronomètre. 1.5/3

Partie théorique traitée

Partie pratique non traitée: Hibou envoyé
Edit: note manquante 2/3Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Dynamique et bienveillant Liam Dawson a une attitude sérieuse, posée et rassurante pendant l'examen. Il accueille l'étudiant avec une salutation chaleureuse.
- Fourberie de Finbourg: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X
- Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix
- Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique éuivalente au chronomètre.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage: Winter Wright
Année scolaire (et filière) du personnage: 5A Auror avec option Vol (5h)
Numéro d'inscription: 13
Comportement en cours: Winter est sage et assidue en cours. Elle participe davantage durant cette année et s'intéresse d'autant plus au Vol depuis qu'elle fait partie de l'équipe de Quidditch. Ses cours préférés sont ceux de pratique mais elle continue d'apprécier la théorie. Winter est ponctuelle et ne rate jamais de cours. Elle peut avoir tendance à se montrer un peu compétitive pendant la pratique, mais rien de bien méchant.
Domaines de compétences théoriques:
La coupe d'Europe de Quidditch 2,5/3
Le Stade international de Quidditch 3/3
Entretien du balais selon les saisons 2,5/3
Demi-tour à grande vitesse: Mesure de sécurité 3/3
Virenvol: Histoire et Règles 2/3
Sports sur balais disparus 2/3
Domaines de compétences pratiques:
Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X 2,25/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais 3/3
S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration. 2,25/3
Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. Le gardien est: 3/3
Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix 2,25/3
Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances 2,25/3
Variations partie théorique: A n'appliquer que si ma note est... inférieure à / comprise entre ... et ... / supérieure à ... / quelque soit ma note
Variations partie pratique: A n'appliquer que si ma note est... inférieure à / comprise entre ... et ... / supérieure à ... / quelque soit ma note

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée

Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Dynamique et bienveillant Liam Dawson a une attitude sérieuse, posée et rassurante pendant l'examen. Il accueille l'étudiant avec une salutation chaleureuse.
- Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais
- S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration.
- Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. X est devant les anneaux.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage: James Howard's
Année scolaire (et filière) du personnage: Deuxième année
Numéro d'inscription: 26
Comportement en cours: James est un garçon très Sportif quand il a découvert le Quiditch il a ressenti une envie d’y jouer, il participera que si il est sur de la réponse, comparé aux autre cours, il ne chahuteura car il a comme de la discipline sportif.
Domaines de compétences théoriques:

[3] Entretenir son matériel
[2] Entretien par un professionnel
[3] Slalom
[2] Sautebuisson: Histoire et Règles

Domaines de compétences pratiques:

Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. [2/3]

Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. [2/3]

Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide. [3/3]

Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide. [3/3]

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage : Mavies Clawthorne
Année scolaire (et filière) du personnage : 3A, filière Totale
Numéro d'inscription : n°1, inscrite ici
Comportement en cours : Mavies est toujours aussi attentive et impliquée en classe autant pour les cours théoriques que pratiques. Ayant reçu des cours d'éducation physique réguliers sur balai-jouet avant Poudlard, elle est déjà familiarisée avec le Virenvol et le Quodpot. Tenir en équilibre sur son balai et faire des passes ne sont donc pas des compétences nouvelles pour elle (même si ce n'est pas la même chose sur un vrai balai) et ne lui posent pas de difficultés particulières.

Domaines de compétences théoriques :
Histoire des sports sur balais 2,25/3
Courses sur balais: Histoire et Règles 2/3
Quodpot: Histoire et Règles 2,5/3
Sports sur balais disparus 2,5/3
Variations partie théorique : A appliquer quelque soit ma note "Le stress..." et "Quand il s'agit de répondre..."

Domaines de compétences pratiques :
Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers Maxine). 2,25/3
Passe à effet : Démonstration de la passe (vers Maxine). Trois essais 2/3
Le poursuis-confus: Définir, expliquer puis montrer la figure. 2,25/3
Quodpot : Passes et mises au pot: Echanges de passes (au moins 3) avec Maxine (élève et professeur en mouvement). Trois essais. 2,25/3
Variations partie pratique : A appliquer si la note est supérieure à 14,5/20 "Du point de vue prestation..."

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers X).
- Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais
- Le poursuis-confus: Définir, expliquer puis montrer la figure.

Prénom et nom du personnage : Brynn Wathen
Année scolaire (et filière) du personnage : 3A, Filière Spéciale (5h de Vol en option)
Numéro d'inscription : 7
Comportement en cours : Le Vol est une matière importante pour Brynn et il s'entraîne de nombreuses heures par semaines (il participe activement aux clubs de courses et de Quidditch, et vient régulièrement en atelier de vol). Avoir eu plus de 19 aux examens de fin d'année l'année précédente lui a montré qu'il était capable de réussir, même la théorie, et il apprécie de fait les cours, participe un peu plus que dans d'autres cours (pas très difficile), et accepte toujours d'aider ses camarades en cas de besoin. Il s'investit beaucoup et a à cœur de ne pas se décevoir lui ou sa professeure.
Même si je crains qu'il ne réussisse pas aussi bien cette année... s'il descend beaucoup on pourra dire que c'est un accident non représentatif ou pas spécialement ?
Domaines de compétences théoriques :
Histoire des sports sur balais 3/3
Courses sur balais: Histoire et Règles 3/3
Quodpot: Histoire et Règles 2.5/3
Sports sur balais disparus 1.5/3
Domaines de compétences pratiques :
Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers Maxine). 3/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers Maxine). Trois essais 2.5/3
Le poursuis-confus: Définir, expliquer puis montrer la figure. 1.5/3
Quodpot: Passes et mises au pot: Échanges de passes (au moins 3) avec Maxine (élève et professeur en mouvement). Trois essais. 3/3

Pas de variations ! Je ne suis pas assez joueur sur cette matière, pour le coup

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers X).
- Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais
- Le poursuis-confus: Définir, expliquer puis montrer la figure.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.