Désolé du retard, je pensais que c'était jusqu'au 11 à 23h59..

Prénom Nom : Miles Libawa Filière et année : Auror (option Vol & HdlM), 4A

Numéro : V3-7 *

Note souhaitée: 18-19/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Que ce fut dans les cours de Mr Mason ou de Miss Tremblay, Miles a toujours été investi et volontaire en cours de vol. Etant l'une de ses matières préférées, il se donne toujours à 100% pour pouvoir profiter au mieux de ses cours mais également pour être le meilleur. Le fait qu'il ait pris d'ailleurs des heures en plus en option, témoigne de sa volonté et de son caractère travailleur. Faisant régulièrement des courses sur balai, il s'applique d'avantage aussi afin de pouvoir améliorer sa technique dans son hobby.

Notes habituelles pendant l'année :
Septembre : O
Octobre - Novembre : O
Décembre - Janvier : O
Février - Mars : E
Avril - Mai : E
Juin : O

Comportement en salle commune : Il n'est pas rare (voire même commun) de voir Miles posé sur l'un des canapés du petit salon. Généralement, il essaie toujours de détendre l'atmosphère aux côtés de ses amis ou de ses camarades proches.

Catégorie "mental"
No stress!: Vous avez bien révisé, vous êtes confiant.e.

— 50% [1 - 50] Le travail régulier paye. Votre note augmente légèrement.
— 50% [51 - 100] La constance de vos révisions vous permet de donner exactement ce que vous pouviez. Votre note est inchangée.

Catégorie "rédaction"
Mon sujet sur le bout des doigts: Le vol, vous maîtrisez!

— 20% [1 - 20] Tout au long de votre copie on sent que vous savez de quoi vous parlez! Votre note augmente légèrement.
— 80% [21 - 100] C'est juste et vous allez à l'essentiel, juste ce qu'il faut pour avoir les points voulus. Votre note est inchangée.

Arrivé dans la salle, Miles déposa directement ses affaires sur la table qui lui était attitré. S'il avait bien une matière sur laquelle il était assez sûr de réussir, c'était bel et bien le cours de Vol (excepté l'épreuve de Défense Contre les Forces du Mal). Le fait qu'il ait commencé à prendre cette année des heures en plus le faisait sentir encore plus préparé et il avait beaucoup révisé ces cours. Il connaissait suffisamment d'exemples, les méthodologies étaient acquises, en bref, quasiment rien pouvait le faire échouer.

Une fois que le début de l'épreuve fut annoncée, Miles retourna directement sa copie et commença à analyser le sujet. Comme il s'y attendait, on y retrouvait un format d'examen plutôt classique et le Gryffondor maitrisait totalement les formes de méthodologies qui étaient attendues. Il savait déjà comment il allait structurer chacune de ses réponses, comment il allait les formuler etc. Bien qu'il fut content de son sujet, Miles ne voulait quand même pas considérer cela comme acquis sans avoir fini.

Les questions à réponses courtes, malgré leur simplicité, pouvaient potentiellement porter préjudice au Gryffon. En effet, son caractère perfectionniste faisait qu'il souhaitait toujours apporter plus de détails mais avec le temps, il avait appris à combattre ce défaut en apprenant simplement à aller à l'essentiel tout en rédigeant de manière complète. Cela le soulait un peu car il connaissait certaines choses qui auraient pu être utiles dans une réponse longue mais là inutiles pour des réponses courtes.

Il continua par la suite avec l'étude de documents qui fut également facile pour lui. Il avait retenu une simple méthode qui lui permettait à coup sûr de réussir ce genre d'exo. Il commençait par une simple et brève présentation du document avec le contexte, l'auteur.e, la nature, la date, les idées et la source. Ensuite, il fait une synthèse composé de chacune des idées qui ont été développées et mélangées avec les connaissances provenant du cours que Miles avait. Le Gryffondor faisait attention au temps mais vu la manière dont il maitrisait son sujet, ce ne fut pas vraiment un problème.

Ensuite, il commença d'abord à rédiger au brouillon sa restitution de connaissances. Il voulait que le propre soit juste et certain. Il écrivit sur sa feuille de brouillon tous les sous-thèmes qui étaient liées à la thématique et il lista sous chaque sous-thème les idées liées et les exemples afin de souligner ce qu'il dit. Une fois qu'il restitua tout ce qu'il jugeait comme pertinent, il se mit à tout réécrire au propre. Il fit une brève introduction, c'était jamais mauvais d'en faire une. Il écrivit de la manière la plus claire possible, lui-même aimait bien lire un texte qui était lisible.

Lorsqu'il eut terminé, il restait 8 minutes au compteur. Il en profita donc pour tout relire une dernière fois. On n'était jamais d'une moindre erreur après tout. Mais par chance, Miles ne vit pas vraiment un quelconque détail qui le dérangeait dans sa copie. Une fois que la cloche de fin sonna, il remit tout satisfait sa copie à sa professeure et put enfin quitter la salle.

Edit Maxine

La partie théorique ne peut pas être prise en compte. Merci de faire l'examen en formulaire

quote] viewtopic.php?p=2738913&hilit=
Comportement en cours pendant l'année: Alexandre est un garçon qui adore voler sur un balai et les jeux sur un balai. Il a l'esprit curieux et adore apprendre de nouvelles choses. il écoute attentivement en cours, aime répondre aux questions et en pose régulièrement lorsqu'une idée lui vient ou s'il ne comprend pas un sujet. Il est également sensible et quand un conflit se manifeste, il va avoir tendance à reculer et à aller vers un autre groupe. Il ne dénonce pas facilement à un professeur, à moins qu'un élève ne fasse quelque chose de réellement dangereux.
Notes habituelles pendant l'année: O - E - A - A
découpage mensuel de votre année. Pour chaque thématique attribuer une note parmi: T, D, P, A, E, O. Attention, au moins deux notes inférieures à O (donc de T à E) car il est impossible d'avoir O partout.
Comportement en salle commune: C'est un garçon habituellement sage mais facilement influençable et va rapidement suivre ses camarades s'il commence à avoir un peu de chahut. Il se consacre également beaucoup aux premières années pour les aider à s'intégrer à Poudlard. Il peut les aider dans les devoirs, réexpliquer un cours ou proposer des jeux à un petit groupes de "petits"[/quote]

Variation :

J'appréhende, mais ça va le faire!:
Prof qui rit...:

Cette seconde journée des examens était assurément la meilleure de toute la semaine. Vol au matin, Histoire de la Magie après-midi, ses deux matières favorites ! Il avait relu hier soir ses fiches, par prudence, et se sentait fin prêt. Le garçon se présenta sur le terrain à l'heure de sa convocation et s'avança vers le professeur Trembley. L'épreuve débuta par une première question : Qu'est-ce l'étoile de Mer. Immédiatement, la réponse fusa et Alexandre dut se canaliser afin de ne parler trop vite.

« C'est une figure au Quidditch que seul le gardien peut réaliser. Elle permet de défendre les buts et on ne doit surtout ne jamais lâcher le balai quand on l'exécute. Pour la réaliser, le gardien doit placer le balai à l'horizontale, puis il s'y accroche d'une de ses mains et d'un de ses pieds. Puis, avec son autre bras et son autre jambe, il les écarte. Comme ça ! »

Afin de mieux illustrer son propos, l'adolescent déplia ses bras et ses jambes à la manière de l'homme de Vitruve.

"Mais comme on fait ça en vol, on devrait plutôt appeler ça étoile de l'air ! Ou étoile du vent !"

Il gloussa, plutôt fier de sa petite plaisanterie.

Peu après, il s'empara du balai au sol afin de montrer la réalisation de la figure. En premier lieu, Alexandre vérifia si l'instrument confié était sûr en inspectant les crins au bout ainsi que la qualité du manche. Une fois certain de sa bonne stabililité, le garçon l'enfourcha, tourna successivement la tête à gauche et droite, par réflexe, pour constater qu'aucun obstacle ne risquait de surgir et décolla enfin. Il vola rapidement vers les anneaux et s'arrêta devant. L'adolescent eut une légère appréhension, n'aimant pas vraiment cette figure, mais il n'avait pas envie d'échouer. Il inspira profondément et s'allongea le long du balai avant de laisser un bras et une jambe pendre de l'autre côté.

A la suite du premier exercice vint le second qui consistait à des tirs au but. Alexandre salua poliment l'arbitre qui allait jouer contre lui et vola, Souaffle en main, pour se placer devant les anneaux. Il inspira lentement et visa une première fois, mais la balle toucha le poteau, à quelques centimètres de la cible. Il se concentra davantage pour les deux essais suivants et si ses tirs étaients bons, ils furent cependant bloqués. Le garçon eut alors l'idée de feinter et donna la sensation de tirer l'anneau de gauche, mais l'envoya au dernier moment à droite. Il recommença la même stratégie et visa l'anneau du centre alors qu'il donna à nouveau l'impression de lancer vers la gauche.

Satisfait d'avoir su maîtriser assez bien cet exercice, Alexandre entendit ensuite les consignes du suivante. Le maniement de la batte ne l'enthousisma pas. Il s'était bien entrainé depuis l'an dernier à améliorer sa condition physique, mais ses muscles se fatiguaient toujours aussi vite. En particulier, ceux de ses épaules. Il se prépara quelques instants en massant ses bras tout en réfléchissant à une stratégie. Le garçon s'envola ensuite et survola le terrain, une seule main sur le manche. Il repéra un Cognard et fonça pour frapper dedans. La balle partit rapidement vers l'arbitre, mais le frôla. De quelques centimètres. Alexandre vola à la recherche d'une nouvelle balle lorsque l'adulte le visa à son tour. Il descendit aussitôt en piqué et l'évita. Il réussit ainsi à esquiver deux autres attaques, sans parvenir à envoyer de nouveau correctement un second Cognard. Lorsqu'il frappait un, ce dernier manquait de force ou prenait une mauvaise direction.

Après les quinze minutes réglementaires, Alexandre redescendit au sol, un peu frustré, tout en ayant cependant apprécié la partie. Il serra la main de l'arbitre et le remercia poliment du jeu partagé ensemble avant de se retirer.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte

Lien vers la théorie

Variations souhaitées :
Catégorie mental : No stress !
Catégorie Prestation : Futur Pro !

Premier examen de la journée, et dernière journée de la première semaine, Lucia était plus que motivée. Autant, la théorie lui avait un peu fait peur, autant la pratique, elle partait plutôt confiante. Si elle s'était dit ça en début d'année, jamais elle n'y aurait cru, mais avec les entraînements de Quidditch depuis presque six mois, son niveau en vol avait vraiment décollé. Bon, c'était aussi en comptant les nombreuses séances d'entraînement en solo pour travailler un maximum son aisance en vol, et quelques figures sympas.

Peu importe quelle était la raison, dans tous les cas, elle s'était beaucoup entraînée et son niveau s'en ressentait grandement. A présent, Lucia était vraiment à l'aise dans les airs, et elle pouvait vraiment se concentrer sur ce qu'elle voulait faire dans les airs, sans avoir besoin de penser à rester stable sur son balai. Maintenant, il faudrait tout de même qu'elle ait un peu de chance pour que l'examen demandé ne soit pas trop compliqué pour elle, mais ça ne la stressait pas plus que ça.

En arrivant, Lucia salua avec un sourire son enseignante, puis écouta attentivement les consignes. Elle ne voulait manquer aucun détail qui pourrait lui faire perdre des points bêtement. L'irlandaise sourit en entendant le début de la consigne du premier exercice, mais grimaça légèrement pour la suite. Voler à une main, ça n'était plus un problème pour elle, même si ça l'aurai été un peu plus quelques mois auparavant. Mais maintenant, avec le quidditch, et même le quodpot, elle s'était bien entraînée à voler à une main, notamment avec une balle dans l'autre main qui l'empêchait de s'équilibrer correctement. Par contre, l'expliquer, c'était plus complexe. Ils l'avaient vu en cours, et elle avait donc globalement les règles de sécurité et la façon de faire, mais c'était surtout avec de l'entraînement qu'elle avait appris à le faire, à sa façon.

Pour autant, il fallait qu'elle donne tout, malgré le fait que ça ressemblait plus à de la théorie qu'à de la pratique quand elle devait expliquer quelque chose. Elle commença donc ses explications, le plus clairement possible, et sans bégayer. Lucia expliqua d'abord son utilité, notamment dans les sports de balle, où il était crucial de savoir garder son équilibre avec une balle dans l'autre main, puis en expliquant qu'une des difficultés était le manque de stabilité, et qu'il fallait aussi avoir assez confiance pour se lâcher en partie. Pour la sécurité, Lucia essaya de se rappeler d'un maximum de détails, notamment sur l'équilibre qu'il fallait avoir avant de lâcher sa deuxième main et la force qu'il fallait que cette main ait dans la prise du balai, mais elle eut peur d'oublier des choses. Quand la partie vraiment pratique avec la démonstration arriva, elle respira un bon coup et se mit en place.

D'abord, une ligne droite. Lucia s'installa sur son balai, avec ses deux mains accrochés dessus, puis décolla légèrement. Enfin, une fois bien stable, elle lâcha sa main droite, avec laquelle elle avait plus l'habitude d'attraper les balles, et commença sa ligne droite. Elle enchaîna ensuite avec les virages, et enfin, le parcours d'obstacles sur lequel elle se permis même d'accélérer un peu sur la fin, tout en essayant d'alterner au mieux les mains. L'irlandaise était tout de même moins à l'aise à tenir son balai de sa main droite uniquement, et préférait garder sa main gauche quand cela était possible.

Une fois revenue au sol, Lucia écouta attentivement les consignes du deuxième exercice. Une partie de saute buisson contre un professeur de l'ISMI. Cela stressait un peu plus Lucia, puisqu'elle était face à un professeur en jouant, et un professeur qui évaluait, mais elle comprenait bien que c'était pour avoir un adversaire, et espérait fortement que ses coups ne seraient pas trop difficiles.

Lucia se positionna avec son balai personnel derrière la haie, prête à jouer. Elle commença par se placer au centre, pour réceptionner le souafle plus facilement, et se replacer toujours dès qu'elle avait envoyé la balle à son adversaire. Elle gardait souvent une préférence pour le côté sur lequel elle avait envoyé le souafle, qui avait plus de probabilité de voir de nouveau apparaître le souafle, mais elle voulait être plus libre de ses déplacements et ne pas se faire surprendre. Son vol était fluide et elle arrivait à se déplacer rapidement dans l'espace. Lorsque c'était à elle d'attaquer, elle essayer souvent d'envoyer le souafle à l'opposé d'où il venait d'arriver, et en alternant des lancers plus légers, et des lancers très forts. Il y avait une fois où elle s'était un peu faite avoir sur l'endroit où arriverait le souafle, et l'avait alors vu tomber un peu plus bas. Mais ça ne l'avait pas plus déconcentrée que ça, puisqu'elle avait commencé à travailler ses descentes en piquet, pour se rapprocher toujours plus près du sol, rattraper un souafle en chute libre l'amusait donc un peu, mais il fallait qu'elle prenne le temps de remonter pour avoir assez de force pour lancer à nouveau la balle.

Une fois le temps fini, Lucia salua les deux enseignants, et les remercia, l'un pour le match, et l'autre pour le temps qu'elle avait prit à l'évaluer. Puis elle retourna au château. Le repas du midi approchait, et elle avait un examen à retravailler un peu cet après-midi.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte

> Partie pratique

Catégorie "prestation"

Reducio

Futur pro!: Le vol, vous maîtrisez!

— 20% [1 - 20] Qui cherche la prochaine star du Quidditch? Parce qu'elle est juste là! Votre note augmente légèrement.
— 80% [21 - 100] Vous donnez de votre mieux et vous réussissez ce que vous entreprenez comm vous le souhaitez.. Votre note est inchangée.

On y était ! L'examen de Vol était l'un des examens que j'appréhendait le moins. On était encore en tout début de semaine, et je m'étais même présentée en avance pour faire bonne impression. Je savais que j'étais compétente sur un balais, j'étais confiante, et avais un peu hâte de prouver aux examinateurs que j'étais pleine de talents.

— Bonjour !

J'avais lancé cela d'un air assez enjoué. Tremblay m'indiqua ensuite que j'aurais 20 minutes pour réaliser cette partie pratique. Elle commença par me demander ce qu'était la figure de l'étoile de mer. Je n'était pas gardienne, mais c'était facile à savoir.

— Bien sur, alors pour faire bref c'est une figure de gardien qui demande assez de force pour tenir sur le balais mais aussi de la précision. Grâce à elle, le joueur peut occuper une plus grande surface pour intercepter le souaffle.

Je pris une petite pause et saisit mon balais perso, je le mis à l'horrizontale, les bras tendus, au dessus de moi. J'essayais d'expliquer en mimant un peu que ce soit plus clair.

— L'idée c'est qu'il s'accroche une main et un pied en se tenant sous le balais, l'autre main et l'autre jambes pendent vers le bas.

Je remets mon balais normalement dans ma main, brindilles sur le sol.

— Cela peut paraitre évident mais il faut bien sûr que le joueur évite de lâcher, sinon la chute peut faire mal.

J'enfourche mon petit balais personnel (un Nimbus 1001 fraichement acheté sur mes économies, puisque ma mère refusait de m'en prendre un et me disait de me concentrer sur mes études) et m'élèves à quelques mètres du sol. Au moins, mon balais était un balais de course. C'est la base du Nimbus, déjà nettement plus rapide que les Brossdur de l'école. J'étais à ce moment là seulement une poursuiveuse et attrapeuse de remplacement dans l'équipe, donc cette figure j'avais eu un peu plus de mal à la bosser. Au départ, j'ai failli glisser de mon balais en retirant mon pied, sûrement à cause du stress¹. Mais l'attente en valait le coup, je réussit l'exercice à la perfection, avec une posture magnifiquement executée.²



La deuxième partie est centrée sur les tirs aux buts. Je m'élève vers le ciel souaffle à la main alors qu'on m'annonce que 5 minutes sont déjà passées. Je me concentre, ça pour le coup je connais bien, j'étais peut-être en remplacement, mais j'étais belle et bien poursuiveuse cette année pour tous les entrainements qu'on a eu. La première balle alla droit dans les buts¹. J'enchaina la deuxième² et la troisième³ toujours aussi facilement, avec force et précision. La quatrième⁴ était plutôt belle : elle passa à peu du bras de l'examinateur, comme si je m'amusait un peu et tentait le challenge. La dernière elle, effleura les poteaux de peu, mais elle entra tout de même à l'intérieur. J'avais réussit à réaliser deux feintes dans lequels je donnait l'impression que j'allais tirer mais gardais en main le souaffle en attendant que le gardien se jette sur l'anneau que je visais en question et même un looping en envoyant la balle à gauche alors que je donnais l'impression de l'envoyer à droite. J'étais assez fière de moi sur ce coup.



Pour le dernier exercice, j'étais un peu moins à l'aise que pour poursuiveur ou gardien. Bien sûr, j'avais révisé le job de batteur, mais ce poste ne requérait absolument pas les même capacités d'un poursuiveur ou qu'un attrapeur : je suis rapide comme un vivet doré, pas forte comme un saule cogneur. Il me reste un peu moins de 10 minutes mais ça va, j'ai le temps pour bien me concentrer et pas tout faire foirer, ce n'est que deux cognards après tout, à envoyer ET à éviter.

Je commençait par envoyer le cognard. Le premier coup¹, je fit une petite feinte et l'envoyer droit sur l'examinateur, avec beaucoup de force. L'esquive normalement irait beaucoup mieux que l'attaque puisqu'elle faisait partie de mes entrainements de Quidditch. Au moment où je vois que Vinson lance le cognard en ma direction, je me retourne sur mon balais avec la roulade du paresseux au dernier moment. C'est un succès, réalisée comme il faut.³ J'affiche un grand sourire, pour l'instant tout se passait bien.

La seconde fois, je tenta de faire la même chose, mais le cognard parti à l'opposé totalement². Rouge de honte pour m'être précipitée, je me suis mise en position d'esquive. Cette fois-ci tout simplement le cognard un peu moins rapide. Je l'évite facilement en faisant une pirouette sur la gauche.⁴ L'examen est alors terminé, et je suis satisfaite de moi dans l'ensemble.



J'amorce mon arrivé au sol et descend de mon balais avec facilité et remercie ma professeure et Vinson. Puis je repars aussi détendue que j'étais arrivée, sourire inscrit sur mes lèvres.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte

Toutes les personnes ayant posté leurs parties théorique et pratique ont vu leurs examens pris en compte et leur note attribuée.

Pour ceux qui n'ont pas encore posté la partie pratique, il vous reste jusqu'au 10/08/2024 à 23h59 pour le faire.
@Constance Nelson, @Dakota Wyatt, @Alyssa Wright, @Winter Wright, @Lyam Murphy, @Onyx Willard, @Argentella Wighters, @Melody Brown, @Marine Baylacq, @Charlotte Dwight, @Kate Hunter

Lien vers la partie théorique

Variations souhaitées :
Catégorie mental : No stress !
Catégorie Prestation : Futur Pro !

Arrivée sur le lieu de l'examen avec une légère avance, je prenais le temps d'étirer chacun de mes muscles. L'examen durerait certes moins longtemps qu'un cours de vol habituel mais il était sans nul doute capital d'être parfaitement échauffer avant de le débuter.

Miss Tremblay ne tarda pas à arriver et j'allais me positionner près d'elle pour entendre les consignes. Sa première question portait sur une figure que je connaissais bien. Son nom parlait de lui-même, le Double huit, alors ce fut sans grande difficulté que je commençais à recracher ce que j'avais retenu.

_ C'est une figure qu'on retrouve en général lors des penalties au Quidditch. Elle est faite par le gardien dans l'objectif de couvrir le champ nécessaire pour repousser le souafle avant qu'il ne passe l'un des anneaux... Et ça a le bénéfice de perturber le tireur. Le gardien prend de la vitesse, heu... beaucoup, il va vite, et il serpente entre les anneaux. En faisant des sortes de huit.

Je m'interrompais pour tenter de déceler dans le regard de Miss Tremblay un signe que je n'avais oublié aucune information concernant le sort lui-même mais je n'étais pas doué pour déceler ce genre d'indice lorsque j'étais tendue. Je poursuivis donc sur ce que j'estimais être le point le plus important de la question : la sécurité.

_ On vole près des anneaux, qui en eux-mêmes représentent des obstacles. Il faut donc bien contrôler sa trajectoire surtout car l'on va très vite dans ce genre de figure et que l'accident est très vite arrivé lui aussi. Il faut aussi faire attention à la vitesse. Il faut certes allez vite mais une boucle nécessite nécessairement un changement de vitesse, donc il faut faire attention à poser nos accélérations aux moments opportuns, plutôt lorsqu'on s'éloigne de l'anneau que lorsqu'on s'en rapproche.

Je cherchais autre chose dans ma mémoire mais ne trouva rien de plus à ajouter. Alors, je me saisis de mon balais et quand Miss Tremblay me l'autorisa, je l'enfourchais direction les anneaux. D'habitude quand je me rapprochais des anneaux, c'était soit parce que j'estimais que c'était le spot le plus intéressant pour avoir une vue dégagé sur le vif d'or ou soit parce que je jouais au post de remplaçant poursuiveur et que j'avais un but à marquer. Mais cela n'empêchait pas, que j'appréciais beaucoup les doubles huit. C'était plutôt marrant comme figure.
Je pris une longue respiration et prenais le temps de bien visualiser l'emplacement des anneaux, me faisant presque une image mentale de ce que je devais faire. Une fois fait, je commençais à serpenter entre les anneaux. Je partis à toute vitesse en prenant soin de passer à distance raisonnable des cercles métalliques des anneaux. Je m'appliquais pour faire des beaux huit réguliers en veillant à ne jamais trop perdre en vitesse, sans pour autant prendre de risques déraisonnables.
Je ne savais pas ce que Miss Tremblay en avait pensé, mais pour ma part, j'étais satisfaite de ma prestation.

Deuxième partie. Une partie de tirs au but. * Mince, si je ne marque pas, je vais paraître nulle... *. J'hésitais à demander à Miss Tremblay si elle comptait noter en fonction de la technique ou... des buts marqués. Car sinon, si j'avais su, j'aurais fait un stage intensif avec Elijah avant de venir. Bon, misons tout sur la technique déjà.

Pour mon premier tir, je me concentrais sur mon adversaire du jour. Bien qu'il soit beaucoup plus intimidant que la plupart de mes camarades de classe, j'osais soutenir son regard afin de ne donner aucune intuition sur l'anneau que j'allais viser. Afin de me mettre en confiance, je décidais pour mon premier tir d'y aller d'un coup franc et sec. Je prenais de la vitesse pour foncer directement près des buts. Sans prendre le temps de ralentir, je tirais vigoureusement, de la manière la plus puissante que je le pouvais vers l'anneau de droite. J'espérais que Mr. Vinson, n'est pas prévu une entrée aussi directe en la matière et n'ai pas le temps de réagir. Raté, il eu le bon réflexe et s'interposa avant que la balle n'atteigne l'anneau.

Deuxième tir. Je décidais de mettre les réflexes de Mr. Vinson en difficulté. Sans crier garde, je piquais vers le bas pour créer un effet de surprise avant de remonter directement vers l'anneau le plus à droite. Mais c'était en réalité une tromperie. J'armais rapidement le bras pour tirer en biais vers l'anneau le plus à gauche et... Buuut. * Yeah Kate. 1 partout ! *. Je trouvais ça marrant même si je ne perdais pas de vue l'examen.
Troisième tir. Je décidais de combiner ma première et ma deuxième approche afin de viser l'anneau central. Comme pour la première tentative je fonçais à toute vitesse vers les buts. Et armais le bras vers l'anneau de gauche... Sauf que c'était une entourloupe cette fois-ci. J'attendais que le gardien entame un léger changement de trajectoire et tirais de manière puissante vers l'anneau central. Nouveau but ! * Youhou, 2 Kate, 1 Vinson *.
Quatrième tir. Pourquoi changer quelque chose qui marche ? Je décidais de refaire exactement la même chose que pour le troisième tir. Il était si rare qu'un poursuiveur décide de faire deux fois l'exact même tir après tout. Voilà qui devrait suffire à embobiner le gardien... Mais non, mon tir sur l'anneau central avec tentative d'une nouvelle entourloupe échoua lamentablement cette fois. * Ex-æquo avec Vinson. Allez balle de match *
Miss Tremblay annonça le temps restant. Dix minutes.
Dernier tir donc. Mes mains commençaient à devenir moites. Je les essuyaient contre mon haut et me reconcentrais. J'avais une idée... * Au pire la balle tombe et ça fera l'effet de surprise *. Je lancais la balle dans les airs. L'idée était que le gardien ne puisse pas analyser le mouvement d'arc de mon bras lors du tir. Je laissais la balle retomber et frappais très fort dedans lorsqu'elle se retrouva une tête au dessus de moi, comme s'il s'agissait d'une balle de Volley. J'avais à mon avis réussi à surprendre le gardien car il ne broncha pas mais... Mince, le poteau de l'anneau des 15 mètres ! * Bon l'inconvénient, c'est qu'il fallait viser juste, Kate. Moi 2, Vinson 2 et poteau 1. Comme ça personne gagne. Enfin... *.
Je dus ensuite troquer le Souafle contre une batte. Le dernier exercice me mit beaucoup moins en confiance que les deux précédents. Chez les Hel's, on tournait assez régulièrement aux niveaux des rôles en entraînement. Et... Si jouer batteur n'était pas une chose que j'allais jusqu'à détester, je préférais largement les déviations que les cognements. Cela demandait moins de force et surtout de mieux savoir analyser les trajectoires. Je préférais largement.
Batte en main, lors de mon premier cognement, j'observais simplement la trajectoire du cognard et attendis qu'il vienne vers moi. Il était lancé à toute vitesse. Les mains fermement resserrées autour du manche de ma batte, je donnais un coup ferme dans la balle de fer... Qui changea de trajectoire pour se diriger vers Mr. Vinson mais on ne pouvait pas dire que le tir était très vigoureux car cela n'avait pas suffit à prendre de surprise l'adversaire. Adversaire raté.
Deuxième essai. Cette fois-ci, je pris en chasse la balle. L'objectif était de ne pas la perdre des yeux et de frapper dedans pile quand, je serais proche de Mr. Vinson. Cela demanderait moins de force d'avoir un adversaire proche. Dans le sillage de la balle de fer, je finissais par me retrouver dans le dos de mon adversaire. Et... Comment ça cinq minutes ?... Je ratais mon coup de batte déstabilisée par le chronomètre. Le cognard changea certes de direction mais pas de quoi inquiéter Mr. Vinson... Kate 0 - Cognard 2.
J'aurais dû me concentrer un peu plus. Cinq minutes pour finir s'était bien plus que suffisant. Je donnais ma batte cette fois-ci à Mr. Vinson pour un exercice où je me sentais déjà plus en confiance. J'adorais les feintes de cognard, cela me faisait penser à des sortes d'obstacles mobiles à éviter. Ainsi, j'évitais les deux tentatives de cognement sans trop de soucis. La première fois en bifurquant à la dernière minute pour m'assurer que le cognard ne puisse plus être dévié et la deuxième fois en me plaçant bien dans la parfaite trajectoire du cognard avant de piquer subitement vers le bas. Kate 2 - Cognard 0. * Bon je sais pas cogner, mais je sais me cacher *, tentais-je de me rassurer.

L'examen était terminé. Je descendis de mon balais épuisée mais pris tout de même le temps d'adresser quelques mots aux examinateurs avant de les congédier de ma présence.
_ Merci pour l'examen. Bonne fin de matinée à vous.

Je prenais soin de bien remettre le balai où je l'avais récupéré afin que le prochain élève après moi n'ai pas à le chercher.
Navrée pour la longueur du post

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte
Pas de soucis pour les posts longs

Partie théorique

Variations souhaitées :
Catégorie mental : No stress !
Catégorie Prestation : Futur Pro !

L'examen pratique de vol était le dernier de la longue liste de tous les examens que tu devais valider cette année mais pour autant celui ci te motivait plus que les autres. La partie pratique s'était selon toi plutôt bien passée et tu étais confiante pour ce qui allait suivre également. Tu faisais régulièrement des courses de balai, tu étais dans l'équipe de quidditch donc tu étais à l'aise normalement. Cependant tu t'étais entrainée plus que mesure car tu savais que tu voulais L'ISMI et que pour cela tu devais avoir les meilleures notes possibles.

Arrivée sur le site d'examen tu rejoins ta professeure impatiente de voir ce qui t'attendait. Heureusement pour toi les choses commençaient doucement ce qui te laissait le temps de te chauffer et de te refamiliariser avec ton balai. Le double huit c'était assez simple à vrai dire parce que tu t'étais entraînée pour pouvoir être gardienne dans ton équipe alors c'était une figure que tu connaissais assez bien.

Alors déjà le double huit est une figure faîte par le gardien, elle est assez épuisante et si vous voulez mon avis elle donne la tête qui tourne alors on ne la voit presque que lors des pénaltys afin de couvrir le plus de surface possible près des anneaux et de déstabiliser le poursuiveur.
En gros le gardien slalom entre les trois anneaux assez vite pour pouvoir être là ou il faut quand il le faut et puis comme je l'ai dit ça perturbe aussi le poursuiveur qui lance parce qu'il ne peut pas trop prédire ou et quand sera le gardien.
Niveau sécurité c'est pas super dangereux mais c'est pas non plus sans danger, personnellement ça me donne la tête qui tourne donc il faut éviter de le faire trop longtemps et puis il faut bien calculer ses trajectoires et ses accélérations parce qu'on peut rapidement se prendre un des anneau, et à la vitesse à laquelle on va je pense qu'on resterai quelques jours à l'infirmerie

Venait maintenant la partie un petit peu plus intéressante : La pratique, tu récupérais ton balai, enfin le balai fourni par l'école tu commençais par prendre de la hauteur et pris quelques secondes pour reprendre tes marques et faire une ou deux accélérations avant de te lancer, ce n'était pas demandé donc tu espérais que ce ne serait pas pénalisé mais avant de faire n'importe quel exercice tu aimais bien reprendre tes marques afin d'être sure de ce que tu faisais, était ce réellement utile ou une simple superstition ? I guess we'll never know

Tu te rapprochais ensuite des anneaux et commençais la figure, tu commençais à une vitesse de croisière le temps de prendre tes marques avant d'accélérer un petit peu plus, voir beaucoup plus car si l'on avançait pas la figure n'avait aucun intérêt. au bout d'une dizaine de huit tu te dis que c'était suffisant et redescendis doucement vers le sol, tu cherchais sur le visage de ta professeur un signe qui te permettrait de jauger ce qu'elle pensait de ta performance mais elle ne laissait rien paraître.

La seconde partie de l'examen allait commencer et il s'agissait de tir au but. Pour le moment tout se passait pour le mieux car les deux rôles que tu connaissais le mieux et pour lesquels tu t'entrainaient étaient ceux de poursuiveur et de gardien, la chance était avec toi aujourd'hui tu ne devait pas la laisser filer.
Tu saisis le premier souafle et tu dirigeais autour des anneaux, tu commençais à tourner autour afin des anneaux et sans crier gare tu lançais le premier sur l'anneau le plus à ta gauche.
Tu devais avoir surpris ton examinateur et ta stratégie semblait avoir fonctionné car le souafle entra dans l'anneau sans soucis avant que ton adversaire ne puisse l'attraper.
Le petit exercice continua encore pendant quelques minutes, tu tentais de varier à chaque fois tous tes tirs car tu te disais que même si tu ne marquais pas tu aurais quand même des points si tu montrais que tu maitrisais plusieurs stratégies, plusieurs lancés.
Miss Tremblay te rappela le temps qu'il te restais alors que tu descendais, tu n'avait réussi à mettre que trois buts sur les cinq mais tu restais tout de même fière de toi sur ce coup ci.

Le dernier exercice de l'examen était... un atelier attrapeur ? Sérieusement ? Bon on dirait que la chance n'a pas fait long feu, tu n'étais pas nulle non ce n'est pas ça, tu restais agile sur ton balai mais disons que tu étais bien moins bonne en tant qu'attrapeur qu'en tant que poursuiveuse, que gardienne ou bien même que batteuse et c'est ce qui te mettais dans cet état.
Après tout tu avais travaillé ce post, même si tu n'étais pas la meilleure tu devais donné le maximum, la course était lancée et les choses commençaient bien car tu ne voyais même plus le vif, tu jetais un coup d'oeil à ton adversaire du jour qui le cherchait lui aussi.

Tu commençais par prendre de la hauteur afin de voir si tu pouvais l'apercevoir et sillonnais le ciel à la recherche de cette petite boule dorée. au bout de quelques minutes tu commençais à t'en faire, et si l'examen terminait et que tu n'avais toujours pas trouvé le vif ? Heureusement tu fus sortie de ta torpeur par Mr Vinson qui se dirigeait vers le sol, près des anneaux ou vous aviez fait le tir au but. Le vif devait y être alors. Tu le suivi le plus vite possible afin de ne pas lui laisser trop d'avance et alors tu l'aperçus.
Il était si petit et si rapide... mais tu devais l'attraper tu t'élançais à sa poursuite tout en
évitant les anneaux et tout ce qui pourrait basiquement te faire barrage et te faire tomber du balai. Il ne te restait pas longtemps avant la fin de l'examen alors tu donnais tout ce que tu pouvais en réfrénant les envies de pousser Mr vincher pour avoir l'avantage.
La course fut serrée mais ce ne fût malheureusement pas toi qui attrapa le vif d'or.
Tu étais cependant très contente du spectacle que tu venais d'offrir, tu avais géré ta vitesse, tu ne t'étais pas mangé les buts et ta direction avait été presque parfaite alors tu remerciais ta professeur et ton adversaire du jour avec un grand sourire avant de quitter le terrain

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte

Prénom Nom: Charlotte Dwight Filière et année: Auror 4e année

Numéro: V3 - 1

Note souhaitée: théorie 16/20, pratique 9/20 Fiche PR

Variations :
Catégorie "mental"
J'ai révisé mais je panique!: Comme toujours le stress vous envahi.e de plus en plus à mesure que l'examen arrive
Catégorie "prestation"
C'est haut!: Vous êtes tout sauf à l'aise sur un balai.
Lien vers la partie théorique : Par ici.

Mardi 8 juin 2049,
Partie pratique,
Quatrième année.

Misère, la seule solution pour réussir cet examen aurait été de se faire porter pâle. Bien sûr, j'ai demandé de l'aide à Marine, mais franchement ce n'était pas certain que cela ait changé beaucoup de choses. Les balais ne m'aiment pas et à moins d'être en danger de mort cramponnée à Deryn, ce désamour est réciproque. Ce n'était même pas que j'ai le vertige, ce n'est juste pas pour moi.

Avant cet examen, mon stress se voyait sur ma figure à tel point que j'arrive au stade de Quidditch, une mèche de cheveux agrippée entre mes doigts. Devant la professeure, mes dents sont serrées et j'écoute à peu près les informations données par la canadienne. Suite aux semblants d'encouragements, je lui répond avec un sourire crispé et me déplace pour aller chercher le balai tout en me questionnant. je savais que je passais dans les premiers de ma promotion... Au moins la prof aurait de quoi comparer derrière. Après tout, je savais que je faisais tâche dans notre cours de vol où les trois quarts étaient joueurs de Quidditch, et encore plus à Poufsouffle.

Suite à la question de Miss Trembley, je réfléchis quelques secondes et réponds. Je connais à peu près toutes les figures et Deryn n'arrête pas de m'en parler de toute façon.

- Le.. Double huit, c'est une figure faite par les gardiens. Il faut tourner autour des anneaux en faisant une sorte de slalom. Comme il y a trois anneaux, ça fait trois boucles. Elle permet de repousser le souafle. Je... Crois que les joueur de Quidditch l'utilisent pendant les penalties. j'imagine qu'il faut faire attention parce qu'on va très vite quand on l'effectue. Et donc il faut tenir son balai mais surveiller le souafle en même temps donc c'est pas simple.

Après une grande respiration, j'enfourche le balai que je tenais entre mes mains et frappe le sol de mon pied pour m'envoler. Bien vite, je sens que je suis bien trop haut. En même temps qui avait eu l'idée de mettre ces fichus anneaux aussi haut dans le ciel ?Si je jamais je perds le contrôle, je suis bonne pour une chute mortelle... Super. A vitesse d'escargot, je m'approche des anneaux. J'essaie d'être concentrée sur mon objectif mais mes mains sont tellement crispées sur le manche que j'ai une trajectoire un peu hachée. Enfin... Je sais que si je tiens moins fort mon balai, je vais avoir les doigts qui tremblent beaucoup trop ce qui n'est clairement pas beaucoup mieux.

J'amorce un virage autour d'un anneau et tout d'un coup, sans que je ne le maitrise vraiment, mon balai fait une pointe de vitesse dû a une mauvaise position que j'arrive a rattraper au prix de gros efforts mais malheureusement j'ai raté une boucle autour d'un anneau. Crispée, je termine l'exercice au ralenti dans une posture très peu académique en perdant certainement un temps fou. Si vraiment il y avait eu un pénalty, le souafle aurait eu le temps de rentrer trois fois.

Mes mains toujours aussi crispées, j'appréhende la suite. Souafle en main, je dois tirer dans les anneaux sans que le gardien l'attrape. Mais je sais que tout cet examen est impossible pour moi, déjà je ne sais pas viser avec une balle. Si encore on avait le droit à la magie... Quoique, je ne saurais certainement pas utiliser ma baguette sur le balai. Je ne sais pas vraiment comment je suis montée tout là haut avec le souafle entre les mains mais j'y suis arrivée. J'ai vraiment peur de tomber et cela n'aide pas du tout de voler avec une grosse balle dans les mains. Devant les buts, je me rapproche doucement et tire le souafle dans un anneau le plus bas. Par miracle, mon essais fonctionne et le souafle arrive dans l'anneau ou le gardien n'était pas. je ne sais même pas comment c'est possible. Forte de mon expérience, j'écarquille un peu les yeux et j'attrape un autre souafle. Peut-être un peu plus confiante mais absolument pas stable sur mon balai pour autant. Plusieurs fois, je retente mais aucun des souafle ne rentre. Lors de mon dernier tir, je suis un peu destabilisée et je manque de perdre l'équilibre sur mon balai. Le souafle tombe juste par terre sans que je n'ai réussi à l'envoyer correctement.

Je soupire et retourne au sol pour le dernier exercice dans un atterrissage un peu catastrophique. A terre, mes jambes tremblotent un peu et j'attrape la batte qui va me servir dans cet examen. je n'ai vraiment pas envie de faire ça. J'avais déjà du mal à tenir le souafle et mon balai alors une batte et frapper dans un cognard ? Mission impossible c'est certain.

Je soupire et je vois le cognard arriver vers moi dans les airs. J'ai bien vu où était l'examinateur mais je me sais incapable de le viser. Si déjà je touche le cognard c'est un miracle. J'effectue alors un mouvement avec mon bras droit pour me protéger de la balle et réussi à interposer la batte pour que le cognard rebondisse dessus. A deuxième coup rebelote mais j'arrive à taper un peu dedans toujours assez immobile sur mon balai. Évidemment à chaque fois, le cognard n'est pas parti dans la bonne direction et je peux être certaine que je ne vais pas avoir la moyenne à cet examen. Je soupire et vient donner la batte à l'examinateur toujours assez tremblotante sur mon balai absolument pas stable.

- Te... Tenez m'sieur.

Puis, je me cramponne avec mes deux mains au balai et essaie d'avancer en zig zag autour de l'examinateur pour être certaine de ne pas me prendre le cognard. Enfin, certaine est un grand mot. Ici, je suis certaine que je vas plutôt me le prendre dans la tête mais au moins j'aurais essayé. Ma faible vitesse est ridicule mais la première fois j'arrive à ne le prendre que de manière superficielle, le cognard effleurant ma jambe. La deuxième fois, la chance sera moins à mon avantage car le cognard me frappe en plein dans l'épaule me faisant dévier de la trajectoire.

L'examen terminé, je descend encore un peu tremblante de cet examen et après avoir redéposé le balai et récupéré mes affaires je salue les deux examinateurs et file de là. Je ne sais pas à quel point j'ai dépassé sur le temps mais j'ai vraiment eu l'impression que c'était plus long que jamais.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte

Pour ceux qui n'ont pas encore posté la partie pratique, il vous reste jusque demain le 10/08/2024, à 23h59 pour le faire.

@Constance Nelson, @Dakota Wyatt, @Alyssa Wright, @Winter Wright, @Lyam Murphy, @Onyx Willard, @Argentella Wighters, @Marine Baylacq

Edit 15h15: Toutes les personnes ayant posté leurs parties théorique et pratique ont vu leurs examens pris en compte et leur note attribuée.

Lien vers la théorie

Variations souhaitées :
- Catégorie mental : No stress !
- Catégorie Prestation : Futur Pro !

Dakota était confiante pour son examen pratique de Vol. Entre les cours, les entraînements de Quidditch avec Marine et les courses de balai, elle se sentait parfaitement à l'aise et maîtrisait de mieux en mieux les différentes techniques de vol.

La Gryffonne écouta avec attention les consignes et se prépara mentalement aux deux exercices qui s'annonçaient, se remémorant sur le chemin les règles du Sautebuisson.

Comme demandé par son enseignante, elle expliqua tout d'abord la technique du vol à une main qu'elle connaissait très bien puisque c'était très utile pour le Quidditch. Elle expliqua également les règles de sécurité, les choses à savoir sur le vol à une main, ainsi que les différents cas où il était utile. Puis, elle passa à la partie pratique. Elle commença par vérifier l'état de son balai de manière méthodique et il lui sembla en parfait état de marche, puis elle se concentra et demanda à son balai de s'élever, ce qui fonctionna parfaitement. Après tout, c'était du niveau de première année. Elle enfourcha son balai, s'assura qu'il n'y avait pas d'obstacle et tapa du pied au sol pour s'élever dans les airs.

Elle entama ensuite sa démonstration de vol à une main sur la ligne droite, puis dans des virages, et enfin sur le petit parcours d'obstacles. Tout se passa à merveille et elle réussit même à alterner de main de manière régulière.

Elle se posa de nouveau au sol, contente de sa réussite, avant de se mettre au deuxième exercice. C'était déjà plus impressionnant de se retrouver face à un professeur de l'ISMI. Et elle ne s'était jamais beaucoup entraînée à ce jeu, mis à part en cours. Elle avait aussi fait quelques parties avec ses frères et sœur plus jeune, mais ce n'était pas leur jeu préféré.

Elle enfourcha son balai et se plaça de son côté de la haie. Elle n'aurait pas à aller jusqu'aux 50 points, car le jeu s'arrêterait au bout de cinq minutes. Elle mit en œuvre les différentes stratégies et techniques de vol qu'ils avaient vues en cours et elle s'en sortait plutôt bien, même si elle manqua deux balles envoyées par le professeur qui lui, sans surprise, n'en manqua aucune. La partie se termina avec un score de 10-8 pour l'enseignant.

Elle aurait voulu être encore meilleure, mais elle se dit que c'était déjà pas mal pour une élève de troisième année. Et surtout, elle avait pu montrer de quoi elle était capable au niveau des différentes techniques de vol. Après cet examen, elle était plutôt confiante dans sa réussite, elle salua les deux enseignants et quitta le terrain.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte