Intermédiaire Cours de musique, 2 février 2047

Alors que tu observais de manière plutôt intriguée la partition que Mister Graham vous avait tendue, tu te rendis compte malheureusement que tu n'arrivais pas à déchiffrer ce qui était marqué. Tu t'apprêtais donc à te lever ou à appeler votre professeur pour lui demander de l'aide, mais Argentella qui était l'autre pianiste fut la plus rapide et, bien évidemment, tu profitais des réponses que Mister Graham lui prodiguais.

Okay dont tu n'avais qu'à relier les positions de ses doigts et des accords à ceux marqués et restant pour le moment inconnu. Cela ne semblait finalement pas aussi compliqué que tu le pensais. Tu regardais autour de toi afin de regarder la progression des autres élèves et tu croisais quelques secondes le regard d'une de tes camarades avant de te reconcentrer sur ton instrument. Tes doigts parcouraient le piano et tu essayais de comprendre la logique de la partition donnée.

Le chef de cœur finit donc par leur faire écouter le morceau de musique qu'elles devaient jouer, heureusement pour toi tu le connaissais, une de tes amies te l'avait fait découvrir et depuis tu l'adorais, il avait une énergie que tu aimais réellement, tu t'y reconnaissais en un sorte, toujours plein d'énergie, presque agressive même. Cependant tu n'avais jamais essayé de la jouer au piano et tu sentais que cela n'allait pas être une mince affaire.

Les notes s'enchaînaient assez rapidement mêmes si elles n'étaient elles même pas des plus complexes. Autour de toi toutes les autres filles avaient fermé les yeux et tu comprenais pourquoi, mais de ton côté cela ne t'aiderai pas, bien au contraire, alors les yeux toujours grand ouverts mais dans le vide tu commençais à silencieusement taper du pied sur le tempo de la musique.

J'étais contente de jouer du violon car dans la partition que Mr Graham nous avez donné, les violons jouaient la mélodie, ce qui était plutôt simple.
Les pianos en revanche, n'avaient pas ce luxe. Ils jouaient les accords et au vu des questions d'Argentella et l'air attentif de Melody quand le professeur répondit, je compris qu'elles ne savait pas lire ce qui était écrit sur leur partition. Mr Graham leur expliqua gentillement sur une feuille ce qu'il fallait savoir et leur promis de leur expliquer plus tard en détaille.
Alors que le professeur venait de finir ses explications, Charlotte l'interpella afin de lui demander s'il pouvait mettre la musique que l'on devait jouer. J'étais contente quelle le demande car cela faisait longtemps que je n'avais pas écoutée cette musique et ça me ferais du bien de la reécouter avant de la jouer, afin de me remettre dans le bain.
Mr Graham accepta et se dirigea vers un hautparleur magique et il l'activa d'un coup de baguette magique.
La musique empli la pièce et je tentais de repéré ce que je devrais jouer. Comme c'est la mélodie, ce n'est pas trop difficile à repéré et, tout en écoutant, j'essayais de visualiser où j'allais devoir placer mon archet sur les cordes. Une fois la musique fini, je voyais un peu près où me placer et comment jouer la mélodie, même s'il y avait quelque endroit où je doutais. Mais bon, j'avais la partition pour m'aider.

Charlotte écouta ce que le chef de coeur expliquait à Argentella et elle se pencha vers la feuille pour essayer de voir. Toutefois ce n'était pas ce qu'elle préférait, elle aimait chanter et faire de la musique du mieux qu'elle le pouvait tout en bougeant comme jamais elle l'avait fait. Mais ce jour là elle allait devoir faire un effort. Ce cours ne serait néanmoins pas son préféré et elle espérait que dans le futur cela s'arrangerait.

Un peu ennuyée par les paroles de Mister Graham, elle s'enfonça dans son siège et se laissa bercer par le son de la musique qu'elle avait déjà entendu. Elle savait que cela ferait une musique parfaite pour danser et pour bouger, elle avait hâte de jouer de la trompette dessus avec ses camarades de ce cours qui contrairement à elle avaient l'habitude de jouer du vieux son, de la musique classique en somme, comme elles l'avaient dit.

Elle haussa les épaules et son regard se promena sur le professeur ainsi que sur ses camarades. Certaines se concentraient en fermant les yeux, mais Melody elle ne faisait pas cela et même si elle restait concentrée. Cela l'étonnait de la voir si calme. Après tout c'était bien la fille qui lui avait proposé de faire des bêtises pendant le club de sortilèges. Et elle avait hésité.

Elle papillonnait alors de droite à gauche... La jeune Poufsouffle était bien dispersée ce jour là...

Olala excusez moi pour le retard, j'ai eu deux dernières semaines compliquées...

Max laissa tourner pendant quelques instants la musique, de manière à bien imprégner les élèves du rythme et de la mélodie de cette chanson. Assez basique et répétitif, le motif, espérait le chef de choeur, ne serait pas trop compliqué à apprendre pour ses élèves. Il allait falloir passer à la pratique, maintenant. Le musicien fit apparaître une batterie, et coupa du même mouvement le gramophone, qui de toute façon résonnait des derniers accords de la chanson.

-Bien! Comme vous l'avez entendu, c'est assez répétitif, mais très entraînant. On va commencer simple, à ce tempo.

Max tapa du pied, divisant environ par deux celui de l'enregistrement. Alors qu'il était environ à 160, le chef de choeur commença à taper du pied à 60 battements par minute. C'était très lent, mais il fallait bien mettre en place pour une première fois.

- L'objectif est très simple, il faut que l'on réussisse à jouer le plus longtemps possible. Je vais m'installer à la batterie, écoutez-le bien, elle vous permettra de vous recaler. Je jouerai globalement les percussions que l'on entend en fond.

C'était la base. Si ils n'arrivaient pas à entendre ce qui donnait le rythme et la structure au morceau, la suite serait bien difficile.

- Si vous vous perdez, il faudra essayer de vous recaler le plus rapidement possible. Ça peut paraître difficile, mais je vous assure que ce n'est pas impossible.

Cela permettrait aux élèves de travailler l'écoute, et le compréhension globale de la structure du morceau. Ils n'avaient devant eux qu'une partition jamais travaillée, et si vraiment ils voulaient réussir à remplir l'objectif, ils n'auraient d'autres choix que d'écouter les autres et de se placer en fonction.
Une fois chacun placé, Max donna un tempo de départ, comme convenu. Puis il démarra son petit rythme, plus attentif à ce que faisaient les élèves qu'autre chose. De toute façon, ce qu'il faisait était tellement basique et répétitif qu'il n'avait pas réellement besoin d'y penser.



•@Ludmilla Diamond, @Charlotte Dwight, @Gabrielle Gray, @Argentella Wighters, @Melody Brown ,vous êtes attendus.

•vous avez jusqu'au mardi 26 avril pour répondre.

•Un exercice de niveau moyen-difficile vous est proposé(jouer un morceau jamais travaillé). Vous pouvez imaginer le réussir avec plusieurs grosses imperfections et oublis. Il est possible que votre personnage se perde complétement. Prenez en compte ceux qui ont posté avant vous, et comment ils ont joué. Plus ce qu'il ont joué était en place, moins ce que vous jouiez était difficile.

•N'hésitez pas à vous référer aux points abordés lors du premier post.

Le morceau touchait à sa fin et Mr Graham fit apparaitre une batterie en même temps que de couper la musique. La batterie était sans doute pour lui, je ne m'attendais pas à ce qu'il joue avec nous, mais c'était plutôt une bonne nouvelle, je trouve, ça sera plus convivial.
Le professeur nous dit que comme nous avions pu l'entendre, c'était assez répétitif et que nous allions commencer tout de suite à jouer. Quand il nous dit ça, je me rédies un peu. Je n'avais jamais jouer ce morceaux et même avec la partition et l'écoute que j'avais eu à ma disposition, je risquais de faire des erreurs. Pas trente-six mille nous plus, mais quelque une.
-On va commencer simple, à ce tempo.
Mr Graham se mit à taper du pied sur le sol de manière répétitive afin de nous montrer le tempo qu'il souhaitait. Il était beaucoup plus lent que celui de la chanson original, ce qui me rassura un peu. J'allais avoir plus de temps pour lire correctement les notes, même si quelques erreurs se glisserons toujours çà et là, je n'y pouvais pas grand chose, mais je ferais de mon mieux car si je ratais totalement, cela risquait d'induire en erreur Charlotte, Melody, Ludmilla et Argentella.
- L'objectif est très simple, il faut que l'on réussisse à jouer le plus longtemps possible. Je vais m'installer à la batterie, écoutez-le bien, elle vous permettra de vous recaler. Je jouerai globalement les percussions que l'on entend en fond.
C'est vrai que, dit comme ça, ça peut paraitre très simple, mais je pense que c'est plus complexe. Le professeur rajouta que si nous nous perdions, il faudrait que l'on se recale le plus vite possible.
Je positionne mon violon et quelques secondes après la musique commence. Je fais voler mon archet sur les cordes, comme à mon habitude sauf que là, j'ai constamment les yeux ouvert pour regarder la partition. Ca peut paraitre étrange, mais souvent, quand je doit répété plusieurs fois un motif, je m'embrouille les pinceaux, du moins au début.
Quelques fausses notes s'échappent quelques fois, mais dans l'ensemble, c'est plutôt pas mal je trouve.

Gabrielle joue le morceau avec quelques petites difficultés mais l'ensemble est plutôt bon.

C'était amusant. Charlotte regardait ce que le professeur faisait. Si elle s'ennuyait quelques instants plus tôt, elle avait maintenant hâte de jouer. Elle se leva devant le pupitre sur lequel elle avait installé sa partition. Pour jouer de la trompette c'était toujours plus facile debout.

A ses côtés Gabrielle avait commencé à jouer. D'abord timidement, Charlotte posa ses lèvres sur sa trompette et elle grimaça. Dans son empressement, elle n'avait pas chauffé ses lèvres. C'était une grossière erreur qu'elle avait fait là, elle le savait. Elle imaginait déjà son ancien professeur froncer les sourcils en la fâchant pour lui dire qu'elle aurait ensuite mal aux lèvres et que le son allait mal sortir. Elle se résigna pourtant. Sa seule option était de continuer maintenant. Elle aurait dû être plus attentive avant et se chauffer les lèvres à l'aide des petits exercices pendant qu'elle écoutait la musique.

Sa trompette bien placée, elle observait ses coéquipières, et Gabrielle. Le problème de jouer de la musique en groupe était que si on se trompait il fallait continuer. C'était agréable de jouer avec Gabrielle, beaucoup moins avec Charlotte. Maitriser la trompette était assez difficile et elle n'avait pas encore le niveau pour improviser. Tous les morceaux qu'elle faisait étaient généralement bien travaillés à l'avance.

Toutefois, même si sa performance n'était pas parfaite, il n'y avait pas tout à jeter et quelques passages n'étaient pas si mal. Quoi qu'il en soit, la jeune jaune se prenait au jeu et soufflait du mieux qu'elle pouvait, en essayant de faire certaines modulations dont elle se souvenait de la musique qui était passée précédemment.

La partition ne lui servait pas à grand chose et elle avait d'ailleurs toujours eu du mal à la lire en même temps qu'en jouant. Seulement le rythme était assez lent pour qu'elle puisse tout de même suivre, et c'était peut-être pas si mal.

Ce n'était donc pas un jeu catastrophique mais la jeune fille n'était clairement pas au niveau de Gabrielle...

Le morceau se termine assez rapidement. Presque sans m'en rendre compte, j'avais commencé à tapoter le rythme avec mes doigts - je cessai dès que je vis apparaître la batterie de Mister Graham.
Violons, piano, trompette et maintenant batterie ? Quel étrange cocktail...
Je saisis mon violon, en écoutant bien les consignes du chef de choeur. Le rythme qu'il commence à taper du pied me semblait assez lent, parfait pour un début. Surtout quand on ne connait pas le morceau, et encore plus lorsqu'on doit jouer en groupe !
Le fait de devoir me synchroniser avec mes camarades m'inquiète un peu. D'habitude, je fais mon morceau dans mon coin, en décalant le tempo au rythme de mon apprentissage s'il le faut.
Mais bon, la batterie aiderait sans doute, comme l'avait rappelé Mister Graham. Ça ferait office de métronome.
La musique commence quelques instants après, et je démarre en même temps que les autres. Mon début ne se passe pas trop mal, cependant... Je ne tarde pas à m'affoler. Comment rester dans le rythme, en même temps que les autres instruments ? C'est impossible !
Mon archet dérape, et je me perds un instant. Les autres continuent à jouer autour de moi, c'est vraiment déstabilisant. Toutefois, j'ai un avantage : je joue exactement la même partition que Gabrielle. Écoutant attentivement ses notes, je reprends donc vite ma respiration, et parviens à me recaler sur les rythme et la mélodie. Mon archet est un peu hésitant jusqu'à la fin, mais dans l'ensemble, ce n'est... pas si désastreux, on va dire.

Le morceau se termina plutôt vite, alors que la jeune fille tapait du pied en rythme. Elle jeta un oeil à sa partition. Elle n'avait pas à utiliser la pédale, pour l'instant en tout cas, donc elle pourrait battre la pulsation de cette manière en même temps qu'elle jouait. Elle écouta attentivement la consigne de Mr Graham. Bon, jouer tous ensemble dès la première fois. L'exercice aurait pu être plus simple, mais ce n'était pas non plus trop difficile pour Argentella. Du fait de sa formation classique, la jeune fille avait joué plusieurs fois des morceaux à quatre ou six mains avec d'autres élèves de son professeur, et avait même fait une année dans un ensemble de musique de chambre avant son départ pour Poudlard.

Elle avait donc l'habitude de jouer avec d'autres musiciens, quoiqu'elle n'ait jamais joué avec une trompette ou une batterie, plutôt habituée aux cordes et aux bois. Enfin, la différence majeure était qu'habituellement, elle et ses camarades musiciens avaient travailler un peu le morceau avant de se lancer tous ensemble. Elle décida donc que, contrairement à son habitude qui était de bien écouter les musiciens autour d'elle pour jouer au mieux, elle se concentrerait sur sa partition et sur la batterie du professeur.

Lorsqu'ils commencèrent à jouer, Argentella garda les yeux rivés sur la partition. Habituellement, elle regardait aussi ses mains, mais ce système d'accords la perturbait un peu, aussi elle devait porter toute son attention sur les notes. Cependant, elle réussit plutôt bien à jouer le morceau, focalisée sur la partition et la batterie. Bien sûr, elle fit des fausses notes, mais pour un premier essai, elle était plutôt fière d'elle. Elle avait les mains un peu tremblotante à la fin sous le coup de l'effort, mais elle avait réussi à tout jouer sans s'arrêter, ce qui était plutôt une réussite.

Après quelques minutes d'interprétation, la partition arriva à son terme, et Max les laisser jouer seuls les dernières mesures.
Dans l'ensemble, le résultat était excellent, même si la partition était plutôt facile. Ils avaient réussi à finir le morceau d'une seule traité, même si, certaines fois, un ou deux musiciens s'étaient perdus en chemin.
Max fit rapidement remarquer à un violon, miss Diamond, un petit moment de distraction, mais elle s'était bien rattrapée. C'était l'essentiel, elle avait compris comment se comportait la structure du morceau. Il fallait encore que celle-ci arrive à se placer en fonction d'autres instruments que le violon, mais c'était un bon début. Elle n'avait pas décroché de la partition.
Puis le chef de choeur se tourna vers la trompettiste, tout sourire.

-Alors... Ce n'est pas exactement ce que je vous avait écrit, mais vous le jouez en place et c'est bien. Toutefois, pour la prochaine fois, je vous demanderais d'essayer de vous fier à la partition. Quelque fois, je ne suis pas totalement fidèle à l'interprétation originale.

Enfin, il prit la parole de manière plus générale.

-Eh bien, c'était plutôt pas mal. Vous avez tous réussi à finir le morceau, c'est l'essentiel. Est-ce que vous avez des questions, des remarques à faire sur cette interprétation ?

Encore assis sur son tabouret de batterie, il se leva doucement, puis se dirigea vers le centre de la pièce.



•@Ludmilla Diamond, @Charlotte Dwight, @Gabrielle Gray, @Argentella Wighters, @Melody Brown ,vous êtes attendus.

•vous avez jusqu'au jeudi 5 mai pour répondre.

•N'hésitez pas à vous référer aux points abordés lors du premier post.

La musique était dans l'ensemble plutôt bien jouer. Il n'y avait pas trop eut d'erreur de la part des autres musiciennes, mis à part Ludmilla qui c'était perdu un moment dans la musique mais elle avait vite réussi à se placer dans le rythme. Mais jouer en groupe, c'est autre chose que de jouer en solo. En solo, je peux accélérer le tempo ou le ralentir à ma guise, modifier certaines notes,... En groupe, il faut faire de son mieux pour respecter la partition à la lettre afin que tout le monde puisse bien suivre car si quelqu'un commence à jouer une version du morceau et quelqu'un d'autre une autre version, le morceau sera un peu rater, au final. Malgré ces contraintes, j'avais beaucoup aimé jouer ce morceau avec d'autre personne car j'avais dû être plus attentive aux autres et ne pas seulement me focaliser sur les sons que je faisais. Il fallait que je sois dans le rythme et que je me cale bien dans la musique.
Mr Graham donna des conseils à Charlotte et vit des remarques sur la prestation générale. D'après lui, c'était plutôt pas mal, j'étais bien de son avis. Ensuite, il se leva et nous demanda si nous avions des questions. Je cherchais dans ma tête ce que je pourrais demander. J'étais sûr que, plus tard dans la journée ou dans les jours à venir, j'allais me souvenir d'une question importante que je voulais poser mais, sur le moment, rien de très important ne me vint à l'esprit. Je secouai donc la tête négativement pour dire que je n'avais rien à dire.