Prénom Nom: Marine BAYLACQ Filière et année: Sport et soins 4A

Numéro: V3.3 *

Note souhaitée: 17/20 Fiche PR

Partie théorique

Catégorie "mental"
J'ai révisé mais je panique!: Comme toujours le stress vous envahi.e de plus en plus à mesure que l'examen arrive

— 45% [1 - 45] Panique totale devant la professeur (ou l'examinateur) et ce malgré les exercices de respiration. Votre note baisse légèrement.
— 55% [45 - 100] Vous parvenez à vous ressaisir suffisamment grâce aux exercices de respiration. Votre note est inchangée.

Catégorie "prestation"
Futur pro!: Le vol, vous maîtrisez!

— 20% [1 - 20] Qui cherche la prochaine star du Quidditch? Parce qu'elle est juste là! Votre note augmente légèrement.
— 80% [21 - 100] Vous donnez de votre mieux et vous réussissez ce que vous entreprenez comm vous le souhaitez.. Votre note est inchangée.

C'est l'estomac aussi peu rempli qu'avant l'examen théorique de la veille que la lionne s'approchait à pas rapide du terrain où se déroulait son examen pratique de vol. Si la rouge et or savait qu'elle se débrouillait bien juchée sur un balais, ça ne l'empêchait pas de se stresser plus que de raison. Comme pour l'écrit l'adolescente était en train de perdre tous ses moyens avec un esprit en surchauffe tournant à vive allure sous le coup du stress alors que l'élève ne souhaitait qu'une chose : le calme, que ses pensées la laissent en paix et qu'elle puisse commencer à se concentrer avant son passage. Une épreuve pratique c'était souvent court ainsi la sorcière ne pouvait pas se permettre de perdre autant de temps que la veille, sinon elle ne finirait jamais son examen dans les temps.

Pour atteindre ce calme qu'elle espérait désespérément voir naître chez elle, elle tentait d'appliquer depuis sa dernière bouchée difficilement avalée à midi toutes les astuces qu'on avait pu lui donner, sans succès. Aussi quand elle fut appelée, la cacophonie de son esprit tout juste contenue s'amplifia alors que son cœur s'accélérait, que ses mains devenaient moites. Et comble du comble il y avait deux adultes sur place et son examen commençait par une question. Prise par l'angoisse, de timides salutations prirent du temps à quitter sa bouche, en ce qui concernait la question c'était tout autre chose. Le nom de cette figure disait quelque chose à l'adolescente, elle savait qu'elle la connaissait, qu'elle s'y était entraîné, elle avait cette certitude au fond d'elle mais rien, aucune information ne faisait surface. Panique à bord, un tic tac imaginaire résonnait à ses oreilles pour venir ajouter un peu de pression alors que la rouge et or se mit à regarder partout autour d'elle en désespoir de cause, peut-être que ça aiderait son cerveau trop encombré à libérer la bonne information par association d'idées.

La technique sembla plus ou moins bien marcher puisqu'en croisant les anneaux des yeux la brunette commença à répondre d'une voix hésitante :
- Je... Je crois que... que c'est une figure p, pour le gardien. Il f, fait des huit très vi, vite devant... l'anneau pour le protéger ? La sécurité, pour ça rien ne lui venait alors elle improvisa tant que ses cordes vocales n'étaient pas nouées. Pour sa sé, sécurité il, il doit faire att, attention à pas... pas être désorienté sinon... euuuh sinon il... il finit dans le décor ? Tenta l'adolescente.
Les mains toujours plus moites, la respiration courte et le cœur rapide Marine s'empara d'un balais en soufflant un bon coup. Il fallait qu'elle se concentre pour ne pas se prendre un poteau, il fallait qu'elle parvienne à se concentrer uniquement sur ses mouvements en oubliant la tempête dans sa tête.

Le décollage suffit à l'esprit de la lionne pour se vider comme par magie, comme lorsqu'elle venait s'entraîner au terrain d'entraînement avec Dakota, tout son esprit se vidait instantanément le temps de l'effort. La sérénité s'empara lentement de l'élève heureuse de retrouver le contrôle de son corps. C'est sans encombre qu'elle atteint les anneaux et qu'elle commença à former un beau 8 devant les anneaux d'abord à vitesse normale puis elle accéléra autant que possible sans pour autant perdre le contrôle ni se retrouver sans repère à cause d'autant de mouvements.

Voilà donc pourquoi il y avait un deuxième adulte, la quatrième année s'éloignait des anneaux jetant un œil à l'homme gardant les buts. Le tir au but ce n'était pas le point fort de la sorcière mais à force d'entraînement la fillette s'était nettement améliorée pendant l'année et avait l'espoir que ses progrès soient bien visibles aujourd'hui. Sur sa première balle, la rouge et or misa tout sur la vitesse en mettant toute sa force dans son bras pour projeter la balle dans un anneau assez vite pour que l'adulte n'ait pas le temps de l'attraper avant qu'il le traverse. Le second elle joua sur une feinte de trajectoire en commençant son mouvement vers un anneau mais en changeant la direction du poignet à l'instant de lâcher la balle, ainsi moins rapide il avait le mérite de pouvoir tout de même surprendre le gardien. Marine joua sur d'autres feintes moins discrètes pour diriger le gardien vers le mauvais anneau et fit tourner ses techniques espérant marquer autant de buts que possible. Pour autant elle s'attachait à ne pas pas s'appesantir sur le résultat qu'elle savait pouvoir la déstabiliser si elle le prenait trop à cœur alors elle préféra presque ne pas s'y intéresser. Ce que son esprit concentré réussit plus ou moins à faire puisque lorsqu'elle eu finit l'exercice elle su qu'elle avait réussi la majorité de ses tirs sans savoir combien précisément elle en avait manqué, ça faisait un stress en moins pour la suite.

Plus qu'un dernier exercice et s'en était fini pour le vol cette année, plus qu'un petit effort se motivait la timide pas du tout emballée par ce que qui suivait : elle allait devoir jouer à la batteuse. Ce qu'elle avait horreur de ces cognards qu'elle préférait justement laisser aux batteurs et non pas se les coltiner d'autant plus avec ses bras manquant cruellement de force pour faire quoique ce soit de cette balle têtue. Si elle savait par avance que viser avec ce genre de chose elle n'en était pas capable ou du moins sur un coup de chance elle mit tous ses efforts à montrer qu'elle ne tapait pas au petit bonheur la chance justement, mais bel et bien en réfléchissant, avec une certaine technique. Les yeux fixés sur l'homme la Gryffondor plaça sa batte exactement où devait se finir le mouvement pour que normalement la balle arrive là où elle voulait. Elle répéta deux fois le mouvement position de départ de profil à l'arrivée du cognard puis point d'arrivée de la batte.

À la voir ainsi on aurait pu croire qu'elle maîtrisait mais quand la balle arriva le résultat ne fut plus du tout le même, une grimace d'effort, les yeux fermés par l'impact la sorcière réalisa le mouvement avec un drôle d'effet du poignet causé par le manque de résistance qui envoya valdinguer la balle à un bon mètre de l'homme. Gé-nial ! Marine n'eut pas le temps de désespérer que son deuxième essai arriva, ce fut un peu mieux, le cognard fut plus proche de l'adulte mais il pu l'esquiver sans trop grandes difficultés. Si viser ce n'était pas le fort de Marine, l'esquive ça c'était son truc, furtive, rapide, elle avait les atouts parfaits pour exceller dans l'esquive. Justement quand ce fut à son tour d'esquiver les cognards qui eux étaient bien envoyés la lionne prouva qu'elle maniait avec aisance son balais fuyant souplement d'un côté en s'élevant un peu de la trajectoire de la balle sans la perdre de vue ou plongeant sous la trajectoire de la balle gardant un œil au-dessus au cas où.

Fatiguée par ses efforts mais surtout soulagée d'en avoir finit, la sorcière sentait son corps qui commençait lentement à lâcher la tension qui s'était emparé se tous ses membre depuis qu'elle était debout. Il fallait qu'elle en profite avant qu'elle ne revienne pour lui rappeler que demain encore elle avait des épreuves qui l'attendaient alors avec des salutations aussi timides qu'à son arrivée la Gryffondor s'échappa vaquer à ses occupations pour l'après-midi.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte.

Prénom Nom: Dakota Wyatt Filière et année: Troisième année - Filière Pratique et Ouverture options Divination et Astronomie

Numéro: V3-3 *

Note souhaitée: 17-18/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Dakota est très investie en cours de Vol. C'est une matière qu'elle aime beaucoup. Elle est attentive et prend des notes lors des cours théoriques. Lors des exercices pratiques, elle est toujours très enthousiaste et a à cœur d'améliorer sa technique. Sur son temps libre, elle s'entraîne tous les samedis matins au Quidditch et elle participe régulièrement aux courses organisées au Club de courses de balais.

Notes habituelles pendant l'année:
- Sports sur balai (Septembre) : O
- Virenvol (Octobre / Novembre) : E
- Quodpot (Décembre / Janvier) : O
- Stichstock (Février / Mars) : O
- Aingingein et Creaothceann (Avril / Mai) : E
- Préparation aux examens (Juin) : O

Comportement en salle commune: Dakota passe pas mal de temps en salle commune, pour discuter avec les autres Gryffons, pour faire ses devoirs, pour lire ou pour passer un moment avec son chat Indiana. Malgré un enthousiasme débordant et une voix qui porte, elle fait attention de ne pas déranger les autres. Elle aime discuter et rire avec ses camarades, mais choisira l'endroit et le moment approprié. Elle adopte une attitude respectueuse envers les adultes ainsi que ses camarades.

Variations:
- No stress!
- Mon sujet sur le bout des doigts

Le deuxième jour des examens était sur le point de commencer. Dakota était satisfaite de son premier examen de Métamorphoses de la veille, elle pensait l'avoir très bien réussi. Elle entra dans la Grande Salle confiante. Même si elle n'avait pas passé autant de temps à travailler sur ses cours théorique de Vol, elle avait travaillé régulièrement tout au long de l'année et se souvenait parfaitement de tous les sujets qu'ils avaient abordés et notamment des règles des différents jeux sur balai. Elle avait hâte d'être en quatrième année pour aborder le Quidditch en profondeur.

Elle s'installa à sa table et prit connaissance du sujet dans son entièreté. Rien ne lui parut insurmontable, elle connaissait les réponses aux questions. Et même si elle ne connaissait pas en détails le Tour d'Afrique, il s'agissait d'une étude de document et elle connaissait la méthode sur le bout des doigts.

La Gryffonne commença par le QCM. Elle prit son temps pour analyser chaque question et déterminer si une ou plusieurs réponses étaient à cocher. Aucune des questions ne lui posa problème sauf une sur l'Aingingein. Elle était sûre pour une des cases à cocher, mais se demanda s'il fallait en cocher une deuxième. Elle laissa finalement tel quel, avec une seule réponse cochée.

Elle passa ensuite au deuxième exercice de questions. Comme pour l'exercice précédent, elle connaissait les réponses et s'appliqua pour former des phrases correctes, sans faute d'orthographe, et elle soigna sa présentation. Elle hésita sur une des questions sur le Virenvol mais y répondit comme elle le pouvait malgré une légère incertitude.

Elle termina par l'exercice sur le Tour d'Afrique qu'elle trouva très intéressant. Elle aimait les exercices d'étude de documents et elle y excellait. Elle ne laissait aucun détail au hasard et après plusieurs lectures attentives du texte, elle répondit aux questions sans une once d'hésitation, cherchant de nouveau certains détails dans le texte au besoin.

Dakota souffla un bon coup, elle avait terminé. Elle relut sa copie attentivement, corrigeant quelques fautes qui s'étaient glissées çà et là, tout en laissant le parchemin impeccable. Satisfaite, elle rendit son examen théorique à son enseignante.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont les consignes seront données en allant. Les exercices ne sont pas chronométrés, Maxine préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Vol à une main: Pour avoir la note maximale, l'élève doit expliquer la technique, les règles de sécurité, les choses à savoir sur le vol à une main, dans quels cas c'est utile... Il doit aussi faire une démonstration de ce qui a été expliqué sur une ligne droite, des virages et un petit parcours d'obstacles simples qui oblige à tourner plus ou moins serrer, prendre ou diminuer de l'altitude, accélérer et décélérer (6 obstacles, il faut passer les obstacles en tenant le manches d'une main, si possible en alternant les mains).

Deuxième exercice:
- Partie de Sautebuisson contre un professeur de l'ISMI (Archer Vinson, homme quinquagénaire qui restera très neutre). Une haie est mise en place et le jeu se fait à la main, à l'endroit sur son balai (personnel ou prêté par l'école). Le ballon est un souafle. La partie s'arrête après 5 minutes de jeu. Archer Vinson n'est pas là pour mettre en difficulté l'élève, il est un adversaire pour permettre l'évaluation. La stratégie et les techniques de vol et jeu sont les principaux critères d'évaluation.

S'il y a besoin d'information sur les réaction du PNJ, me contacter par hibou, merci

Prénom Nom: Alyssa Wright Filière et année: Sports & Soins 3ème année

Numéro: V3 11 *

Note souhaitée: 20/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Alyssa s'est donnée à fond tout au long de l'année en vol, peut-être même un peu trop parfois. Il s'agit effectivement de sa matière préférée et elle est toujours ravie d'avoir ce cours. La partie théorique la passionne un peu moins que la partie pratique mais elle fournit tout de même de gros efforts de concentration dessus. En ayant fait partie de l'équipe des Griffes Ardentes, la motivation d'Alyssa et son implication en cours de Vol s'en sont trouvé renforcées.

Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : O
Octobre/Novembre : E
Décembre/Janvier : O
Février/Mars : O
Avril/Mai : E

Comportement en salle commune: Alyssa a un comportement très irrégulier en salle commune. Autant elle peut être très active, assez bruyante, et ainsi plutôt turbulente ; autant elle peut s'asseoir dans un coin et se faire oublier. Elle joue aussi souvent avec son boursouflet là-bas.

Variations :
Mental : No stress!: Vous avez bien révisé, vous êtes confiant.e.
Rédaction : Mon sujet sur le bout des doigts

S'il y avait une matière dans laquelle Alyssa voulait absolument obtenir un O, c'était bien le Vol. Et son interdiction de jouer au Quidditch toute récente, pour soucis de santé lui semblant complètement injuste, n'avait finalement fait que renforcer sa détermination à réussir. La jeune fille avait soigneusement révisé cette matière toute l'année et, bien que la pratique la passionnait plus que la théorie, ce dernier domaine lui semblait tout de même bien intéressant. Ainsi, elle était sûre d'elle quand à ses connaissances.

Une fois assise à son pupitre et le sujet reçu, Alyssa ne tarda pas à le parcourir rapidement, dans une concentration renforcée par sa détermination. Elle commença par le QCM et ne marqua pas vraiment d'hésitation -elle était sûre de ces réponses et n'avait même pas besoin de justifier. En ce qui concerna les questions à réponses courtes, ce mode de réponse lui convenait parfaitement ; la jeune fille prit le temps de bien lire les consignes et de ne pas se précipiter. Répondant soigneusement aux questions, de façon synthétique mais claire, elle se sentait sûre de ses réponses. Alyssa se souvenait avoir eu quelques difficultés pour la théorie du Virenvol, mais aussi sur l'Aingingein et le Creaothceann. Elle s'était ainsi efforcée de davantage travailler ces notions avant l'examen et porta une vigilance particulière sur les questions pouvant porter sur ces thématiques.

Alyssa prit davantage de temps pour l'étude de document concernant le Tour d'Afrique. Ce fut dans une certaine mauvaise grâce qu'elle se força à écrire le plan de la méthode apprise en cours au brouillon, avant de commencer à réunir les informations. Bien que cette précaution avait tendance à l'ennuyer au plus haut point, l'intérêt de la jeune fille fut à nouveau piqué par ce fameux Tour d'Afrique et elle prit presque plaisir finalement à rédiger sa réponse, en respectant la méthode.

Alyssa disposa, vers la fin de l'épreuve, d'environs 5 minutes de relecture. Elle ne remarqua rien qui clochait dans le QCM, rajouta un détail dans l'une des questions à réponses courtes, et corrigea ses quelques fautes d'orthographe dans l'étude de document.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont les consignes seront données en allant. Les exercices ne sont pas chronométrés, Maxine préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Vol à une main: Pour avoir la note maximale, l'élève doit expliquer la technique, les règles de sécurité, les choses à savoir sur le vol à une main, dans quels cas c'est utile... Il doit aussi faire une démonstration de ce qui a été expliqué sur une ligne droite, des virages et un petit parcours d'obstacles simples qui oblige à tourner plus ou moins serrer, prendre ou diminuer de l'altitude, accélérer et décélérer (6 obstacles, il faut passer les obstacles en tenant le manches d'une main, si possible en alternant les mains).

Deuxième exercice:
- Partie de Sautebuisson contre un professeur de l'ISMI (Archer Vinson, homme quinquagénaire qui restera très neutre). Une haie est mise en place et le jeu se fait à la main, à l'endroit sur son balai (personnel ou prêté par l'école). Le ballon est un souafle. La partie s'arrête après 5 minutes de jeu. Archer Vinson n'est pas là pour mettre en difficulté l'élève, il est un adversaire pour permettre l'évaluation. La stratégie et les techniques de vol et jeu sont les principaux critères d'évaluation.

S'il y a besoin d'information sur les réaction du PNJ, me contacter par hibou, merci

Prénom Nom: Kimberly Harlez Filière et année: Spéciale (option vol), Quatrième année

Numéro: V1-4 *

Note souhaitée: 19/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: En vol, Kim est une élève très appliquée. Elle a pris l'option pour les cours qu'elle adore, c'est l'une des matières qui lui réussit le plus et elle a même fait une saison dans l'équipe de Quidditch (bien que ce soit tombé sur la mauvaise année). Même si elle était moins bonne en théorie, elle a fait des efforts pour obtenir de super notes.
Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : E
Octobre - Novembre : O
Décembre - Janvier : E
Février Mars : O
Avril - Mai : O
Juin : O

Variations :

Reducio

> Partie théorique

Catégorie "mental"

Reducio

No stress!: Vous avez bien révisé, vous êtes confiant.e.

— 50% [1 - 50] Le travail régulier paye. Votre note augmente légèrement.
— 50% [51 - 100] La constance de vos révisions vous permet de donner exactement ce que vous pouviez. Votre note est inchangée.

Catégorie "rédaction"

Reducio

Mon sujet sur le bout des doigts: Le vol, vous maîtrisez!

— 20% [1 - 20] Tout au long de votre copie on sent que vous savez de quoi vous parlez! Votre note augmente légèrement.
— 80% [21 - 100] C'est juste et vous allez à l'essentiel, juste ce qu'il faut pour avoir les points voulus. Votre note est inchangée.

J'entrai dans la classe confiante. Pour le coup, il y a pleins de matières sur lesquelles j'avais beaucoup travaillé tout au long de l'année, mais Vol je maitrisais de fou, oh que oui je maitrisais.

La saison de Quidditch a beau eu être suspendue, on avait continué les entrainements tout du long de l'année avec Zoey, en portant fièrement mon numéro 1. Le programme de cette année avait principalement porté sur ce sport, et bien sûr comme tous les joueurs de Quatrième année, on avait un peu d'avance sur le programme, notamment pour tout ce qui était figure, tir au but ect. Les cours de Vol étaient presque devenus un terrain d'entrainement durant ces heures, j'étais si contente d'avoir prit cette option ! (au fur et à mesure de l'année j'avais même réussit à me bâtir une petite carrure un peu plus sportive)

Malheureusement j'ai reçu une lettre de ma mère il y a quelques semaines. Elle voulait que j'arrête le Quidditch pour me concentrer sur les examens, notamment théorique. Je savais que je devais absolument avoir A de moyenne sinon adieu ma liberté cet été ! Pour le coup, ma deuxième matière préféré me ferait forcément remonter ma moyenne. J'aimais les défis, et mon objectif c'était d'enfin de l'obtenir ce O sur un balais ! Objecif viser la lune !

Je m'installa à mon pupitre et attendit qu'on puisse retourner les feuilles, puis à la découverte du sujet, j'ai pris ma plume l'air serein, presque un peu trop d'ego d'ailleurs, et j'ai commencé à lire, puis à composer les questions courtes. Elles étaient relativement simples, ce qui me fit encore plus prendre la confiance.

Ensuite il s'agissait de l'étude de document. Mon dieu, les examens avaient toujours été si facile ? J'affichai un large sourire. J'étais en effet grande fan de l'Histoire de la Magie, et comment dire.. Bah il y en a des études de documents en Histoire de la Magie ! L'exercice était vu et revu de mon côté. Il me fallut tout de même un petit temps pour comprendre le document et bien l'analyser, mais ma composition était claire et respectait bien la méthode.

Pour finir on devait faire une restitution de connaissance. Un peu comme avant, bien que cet exercice était légèrement plus compliqué pour moi, je m'en suis bien sortie. J'étais assez en avance sur le temps, et quand j'ai jugé que j'avais assez dit, je relu plusieurs fois et corrigea mes fautes d'orthographe (il en restait, je le savais, mais l'orthographe était loin d'être mon fort). Le brouillon ressemblait plus à un torchon qu'à un bout de papier, et les ratures et taches d'encres était tout de même nombreuses sur la copie ce qui me fit froncer un sourcil. Malgré tout puisque je n'avais pas le temps de tout réécrire je m'appliqua à barrer de façon plus sophistiquée.

A la fin du temps imparti, je rendis ma copie avec un sourire et quitta la salle, fière de ce que j'avais rendu.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte trois exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- L'étoile de mer: Que pouvez vous dire sur cette figure? Réalisez là.
Pour avoir tous les points, l'lève doit expliuer en quoi cette figure consiste, à quoi elle sert, les règles de sécurité associées... Puis elle doit faire une démonstration.

Deuxième exercice:
- Tir au but: l'élève a cinq souaffle et doit montrer sa technique au tir au but. Le gardien est Archer Vinson (examinateur des BUSE et ASPIC), il ne cherche pas à mettre en défaut l'élève.

Troisième exercice:
- Atelier batteur contre Archer Vinson. Ce dernier est là pour donner un adversaire. Les mêmes règles qu'en matche s'appliquent. Le cognard utilisé est un cognard d'entraînement. Marine devra viser deux fois Archer et inversement. Dans les deux cas ce sont sa technique et ses astuces qui sont évaluées plus que la réussite.

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Prénom Nom: Charlotte Dwight Filière et année: Auror 4e année

Numéro: V3 - 1

Note souhaitée: théorie 16/20, pratique 10/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Charlotte a du mal sur un balais, elle est en difficulté mais a tout de même une volonté d'arriver à faire le strict minimum su un balai. Je pense qu'elle a un comportement assez exemplaire parce qu'elle n'ose pas trop faire n'importe quoi de peur de tomber. La théorie de cette année sur le Quidditch lui a plu, elle était donc attentive. En cours de vol pratique, elle n'est pas très douée et ne vole pas très droit. Elle essaie même si elle abandonne assez vite.
Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : E
Octobre - Novembre : O
Décembre - Janvier : O
Février Mars : A
Avril - Mai : A
Juin : E
Variations :
Catégorie "mental"
J'appréhende, mais ça va le faire!: A l'approche des examens, bizarrement, le stress monte. Mais jusque là, il ne vous a jamais trahi, ce stress.

Mardi 8 juin 2049,
Partie théorique,
Quatrième année.

Charlotte le sentait à moitié cet examen. Elle avait à peu près révisé, finalement c'était une matière qu'elle connaissait plutôt bien à force d'entendre Deryn parler de Quidditch. Le programme de l'année tournant un maximum autour de ça, elle avait des chances d'y arriver. C'était son rôle de cheerleader de se tenir un peu au courant de ce qu'il se passait avec le Quidditch. Elle arborait un sourire crispé en allant à l'examen. Elle était presque déçue de ne pas pouvoir passer les épreuves avec Deryn comme l'année passée. Son amie l'avait bien aidée en créatures magiques. Avant d'entrer dans la pièce, elle attrapa une mèche de cheveux qu'elle enroula autour de ses doigts.

Une fois à sa place, il n'y avait plus grand chose à faire d'autre que d'attendre sa copie. Elle tourna sa plume dans ses doigts et se mit au travail aussitôt le top départ lancé. Elle avait pris l'habitude de commencer le plus vite possible alors que plusieurs années auparavant, elle tournait autour de sa copie et finissait juste sur le temps parce qu'elle avait trainée. Cette fois-ci elle attaqua le QCM avec une certaine appréhension. Elle cocha les cases, parfois sûre d'elle, parfois moins certaine. Surtout quand le sujet était à propos de la stratégie il faut le dire.

Après avoir coché les cases, parfois les bonnes, parfois les mauvaises, elle continua avec l'étude de document qu'elle comprit plutôt bien. Elle connaissait la méthode, en même temps ce n'était pas bien compliqué et la prof l'avait bien expliqué. Elle réussi à parler un peu avec ses connaissances sans être exhaustive parce que la théorie n'était pas son fort.Son écriture n'était peut-être pas parfaite tout comme son expression, mais ce qu'elle avait écrit était parfaitement compréhensible.

Enfin, le sujet d'expression lui causa un peu du tord. Elle n'était pas parfaite sur tous les thèmes. Seulement, encore une fois, elle avait plutôt bien révisé cette matière et sentait qu'elle pouvait grappiller quelques points. Quand elle eut terminé, elle posa sa plume sur la table et regarda sa copie. C'était correct, elle en avait conscience et elle était plutôt confiante pour cet examen. Il ne restait plus qu'à savoir ce que la professeure en dirait.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte trois exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Double huit, Que pouvez vous dire sur cette figure? Réalisez la.
Pour avoir tous les points, l'lève doit expliquer en quoi cette figure consiste, à quoi elle sert, les règles de sécurité associées... Puis elle doit faire une démonstration.

Deuxième exercice:
- Tir au but: l'élève a cinq souaffle et doit montrer sa technique au tir au but. Le gardien est Archer Vinson (examinateur des BUSE et ASPIC), il ne cherche pas à mettre en défaut l'élève.

Troisième exercice:
- Atelier batteur contre Archer Vinson. Ce dernier est là pour donner un adversaire. Les mêmes règles qu'en matche s'appliquent. Le cognard utilisé est un cognard d'entraînement. Marine devra viser deux fois Archer et inversement. Dans les deux cas ce sont sa technique et ses astuces qui sont évaluées plus que la réussite.

S'il y a besoin d'information sur les réaction du PNJ, me contacter par hibou, merci

PARTIE THÉORIQUE

Prénom Nom : Cheryl Styles Filière et année : 3e année, Auror

Numéro: V3 4 *

Note souhaitée: 13-14/20 Fiche PR

Variations
Catégorie "mental"
J'appréhende, mais ça va le faire ! : A l'approche des examens, bizarrement, le stress monte. Mais jusque là, il ne vous a jamais trahi, ce stress.

Il était temps pour Cheryl de passer l'épreuve qu'elle redoutait le plus parmi toutes les matières : la partie pratique de vol. Le vol n'avait jamais été son point fort. Même si les courses de balai et les quelques cours que Antonn lui avaient donné l'avaient aidé, elle restait réticente à l'idée de monter sur un balai et effectuer des manoeuvres. La seul différence cette année, c'était que l'examinatrice allait être Miss Tremblay. Les années précédentes, la rouquine avait toujours trouvé le professeur Mason intimidant, et cela lui procurait davantage de stress qu'elle n'en avait. Peut-être que les choses allaient être différentes cette fois-ci. Au moins, cette épreuve avait lieu le premier jour donc elle en serait très vite débarrassée.

La verte et argent arriva à l'heure sur le terrain avec son propre balai et salua son enseignante avant d'écouter les consignes de celle-ci. La jeune fille ne démontra aucun stress sur son visage et sourit, laissant une image détendue d'elle-même — bien qu'elle ne l'était absolument pas, bien au contraire. Avant de commencer à voler, elle s'équipa d'un casque en cas de chute. Le reste, elle n'éprouvait pas le besoin de le porter.

D'abord, le vol à une main. Il y avait une petite partie orale et une partie pratique. C'était le moment de tout donner dans la partie explicative pour avoir le maximum de points.

— Le vol à une main est utile surtout quand on utilise notre baguette en volant. Ça peut aussi être utile si on tient quelque chose d'autre dans notre main. Dans les sports, le vol à une main est important aussi : par exemple au Quidditch, il faut savoir voler à une main pour attraper le vif d'or. Le plus important dans le vol à une main c'est de garder l'équilibre. Dès qu'on a l'impression de basculer d'un côté, il faut pas hésiter à se pencher de l'autre côté pour rester droit. Quand on est pas encore habitué, il faut éviter de s'encombrer car en cas de danger, il faut pouvoir utiliser sa deuxième main. Pour les règles de sécurité, ça reste les mêmes que si on volait avec les deux mains. Ne pas voler trop haut, avoir une bonne visibilité, avoir du bon matériel, garder une vitesse raisonnable, et porter une tenue qui n'est pas susceptible de nous encombrer.

La jeune fille débita le plus d'informations logiques possibles pour être certaine de ne rien manquer. Après quelques instants, elle fut à court d'idées et lâcha un : Je crois que c'est tout, avant de passer à la partie pratique. La pire partie.

Cheryl enfourcha son balai, surveilla les alentours pour vérifier qu'aucun obstacle ne se trouvait à proximité, et tapa doucement du pied mais assez fort pour qu'elle puisse décoller. Les premières secondes en l'air étaient toujours désagréables mais au fil des années, la rouquine s'y était un peu habituée. Dès lors qu'elle eut atteint une bonne hauteur, la rouquine lâcha sa main gauche pour tenir le balai d'une seule main. Elle s'était déjà entraînée plusieurs fois, et il fallait dire qu'avec la main droite, la verte et argent se débrouillait pas trop mal. Le problème, c'était la main gauche. Une fois qu'elle trouva son équilibre, elle se pencha en avant pour prendre de la vitesse sur la ligne droite. Elle prit soin de ne pas aller trop vite en cas de soucis.

La ligne droite, c'était sûrement la partie la plus facile du parcours. C'est pourquoi Cheryl décida d'alterner ses mains et tenir son balai avec sa main gauche. Dès qu'elle basculait d'un côté, elle se penchait de l'autre côté pour rester droite et ainsi de suite. Quand le premier virage fit son apparition, elle attrapa le manche du balai avec sa main droite et tourna du mieux qu'elle put. Elle tournait lentement, certes, mais elle tournait, et sans vaciller. Après plusieurs virages qu'elle avait essayé de varier en utilisant sa main droite et sa main gauche, vint les obstacles.

Si elle avait alterner entre ses deux mains pour la ligne droite et les virages, elle était moins sereine concernant les obstacles. Pour les premiers d'entre eux, la troisième année ne privilégiait que sa main droite. De ce fait, ils étaient surmontables pour elle et plus elle les passait, plus elle était confiante en volant qu'à une seule main. Au bout du troisième obstacle, elle se décida à changer de main et à passer à celle de gauche. Les choses étaient bien plus différentes. Elle avait du mal à tourner, à rester droite et au moindre vacillement, sa main droite venait à la rescousse. Ainsi, Cheryl avait passé deux autres obstacles avec la main gauche avant de réutiliser sa main droite pour les deux derniers obstacles. Avec la main droite, tout était bien plus facile.

La verte et argent atterrit sur la terre ferme et se massa les poignets avant de passer à l'étape suivante. Cheryl fut presque abasourdie en écoutant les consignes. Elle devait faire tomber un professeur de l'ISMI de son balai ? C'était impossible ! Tout bonnement impossible. Durant les exercices effectués en cours, elle était parvenue à faire tomber des élèves mais là, ce n'était pas la même affaire. M'enfin, la jeune fille ne se laissa pas abattra et s'envola pour arriver à la même hauteur que l'enseignant.

— Bonjour Monsieur, le salua-t-elle poliment.

Avec un peu de chance, il était plus indulgent avec les élèves polis ? Dès que la partie commença, la rouquine fonça sur lui pour le faire tomber de son balai. D'abord, elle commença par le pousser sur le côté. C'était une sensation bizarre que de pousser un professeur de cette façon. Si bien que la troisième année fut obligée de se convaincre que ce n'était qu'un élève. Autrement, il était impossible pour elle de se donner à 100%. Elle prenait soin de tenir fermement son balai pour ne pas tomber et, alors qu'au début, la jeune fille parvenait à pousser l'enseignant et à lui faire perdre l'équilibre (sans le faire tomber pour autant), plus les minutes passaient, plus c'était compliqué. Il avait sans doute augmenté le niveau petit à petit. Chaque fois qu'il s'approchait d'elle, Cheryl esquivait ses attaques pour arriver derrière lui et le pousser par derrière. Sauf que, au bout d'un moment, même ses attaques furent inévitables et tout ce que la rouquine faisait, c'était de s'agripper de toutes ses forces à son balai, sans essayer de faire tomber le professeur. Dès qu'il baissait sa garde, elle essayait de lui faire perdre l'équilibre et cela fonctionnait de temps en temps mais rien à y faire, il ne tombait pas. Après de longues minutes, l'exercice prit fin. Personne n'était tombé : ni l'enseignant, ni Cheryl. Mais, honnêtement, encore quelques minutes et la rouquine tombait, c'était certain.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte.

Prénom Nom: Kate Hunter Filière et année: Sciences, 4e année, Option Vol

Numéro: V1-3 *

Note souhaitée: 17/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Kate est une fille qui prend énormément de plaisir lors des activités pratiques en cours de vol. Pleine de curiosité et d'exigence, elle souhaite améliorer ses pratiques et porte beaucoup d'intérêt aux balais eux-mêmes ( entretien, matériaux, etc).
Elle a débuté par plaisir les courses de balais en deuxième année et continue à participer activement aux courses au sein du club mais également aux ateliers proposés par le club ( rodéo sur balais, course de Kopparberg, sortie à Pré-au-Lard pour suivre la course de Kopparberg en direct) .
Depuis la troisième année, elle évolue au sein de l'équipe des Hel's, principalement au poste d'attrapeuse. C'est principalement la raison qui l'a poussé à garder le vol en option, elle en fait une matière capitale et porte beaucoup d'intérêt aux passages dédiés au Quidditch.
Avec l'arrêt de la saison, elle continue à avoir envie de se confronter, même si ce n'est pas lors de matchs de Quidditch, à des équipes en jeux collectifs. Elle trouve ainsi de la satisfaction à participer au Quodpot avec l'équipe de Poufsouffle.
En résumé, elle vole par plaisir, avec le petit défi personnel de toujours progresser dans sa pratique du vol.

Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : O
Octobre - Novembre : O
Décembre - Janvier : O
Février - Mars : E
Avril - Mai : E
Juin : O
Comportement en salle commune: /

Catégorie "mental"
No stress!: Vous avez bien révisé, vous êtes confiant.e.

— 50% [1 - 50] Le travail régulier paye. Votre note augmente légèrement.
— 50% [51 - 100] La constance de vos révisions vous permet de donner exactement ce que vous pouviez. Votre note est inchangée.

Catégorie "rédaction"
Mon sujet sur le bout des doigts: Le vol, vous maîtrisez!

— 20% [1 - 20] Tout au long de votre copie on sent que vous savez de quoi vous parlez! Votre note augmente légèrement.
— 80% [21 - 100] C'est juste et vous allez à l'essentiel, juste ce qu'il faut pour avoir les points voulus. Votre note est inchangée.

J'arrivais sereinement dans la Grande Salle. Les cours de Vol ne représentaient pas particulièrement une contrainte à mes yeux. Loin de là même. Alors, les révisions dans tout cela, autant dire que j'en avais presque pris du plaisir.

Je m'installais tranquillement et attendais patiemment le début de l'examen. Malgré tout les dernières secondes finirent par paraître interminables. Ma seule hâte était de retourner ma copie et de commencer à composer. * Ce serait sympa, que ce soit principalement sur le Quidditch *, me surpris-je à émettre comme souhait juste avant de pouvoir dévoiler le sujet. Autant dire, que les figures, les fautes et les stratégies couvraient tellement de champs, que moins il y en aurait plus je pourrais conserver ma sérénité.

Je finissais enfin par pouvoir retourner ma copie et sans attendre, je commençais à décortiquer le sujet traitant chaque partie dans l'ordre. La première partie fut très rapide à traiter. Je pris tout de même le temps de rédiger des phrases m'efforçant de les développer de manière suffisante tout en les gardant concises.

Après un regard vers Miss Tremblay qui nous surveillait, je me replongeais très vite sur la deuxième partie. Il s'agissait d'une étude de documents. La méthodologie je pensais l'avoir, restait plus qu'à trouver les informations... Prenant soin d'entourer, de souligner, d'utiliser des couleurs directement sur les documents fournis, j'essayais tant bien que mal de récolter le maximum de chose que je pouvais. * Oui, et je vais en faire quoi de cette information exactement... ? *, me répétais-je à chaque nouvelles choses que j'ajoutais à ma liste de notes. Il fallait que je m'efforce de ne pas paraphraser et de chercher le lien avec le cours.

Sans trop de conviction, j'arrivais à la dernière partie. Une restitution de connaissance. Je regardais ma montre amplement satisfaite du temps qu'il me restait. Je décidais donc de me lancer dans un long récit de tout ce que je pouvais dire. J'ignorais les attentes de Miss Tremblay alors je pris tout simplement le parti d'égrener toutes les informations qui me passèrent par le cerveau. Mieux valait trop que pas assez.

Quatre minutes. C'était tout pile le temps qu'il me restait avant de rendre ma copie. Je pris le temps de me relire, optant pour une relecture inversée, de la dernière partie qui était la plus développée à la première pour laquelle les réponses étaient plus courtes. Juste le temps de corriger quelques fautes d'orthographe et il fut bientôt l'heure de poser la plume et de rendre la copie.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte trois exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Double huit, Que pouvez vous dire sur cette figure? Réalisez la.
Pour avoir tous les points, l'lève doit expliquer en quoi cette figure consiste, à quoi elle sert, les règles de sécurité associées... Puis elle doit faire une démonstration.

Deuxième exercice:
- Tir au but: l'élève a cinq souaffle et doit montrer sa technique au tir au but. Le gardien est Archer Vinson (examinateur des BUSE et ASPIC), il ne cherche pas à mettre en défaut l'élève.

Troisième exercice:
- Atelier batteur contre Archer Vinson. Ce dernier est là pour donner un adversaire. Les mêmes règles qu'en matche s'appliquent. Le cognard utilisé est un cognard d'entraînement. Marine devra viser deux fois Archer et inversement. Dans les deux cas ce sont sa technique et ses astuces qui sont évaluées plus que la réussite.

S'il y a besoin d'information sur les réaction du PNJ, me contacter par hibou, merci

Prénom Nom: Winter Wright Filière et année: Auror 3A (option vol)

Numéro: V3 - 12 *

Note souhaitée: 18/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Winter aime voler sur un balai, est volontaire en cours et n'hésite pas à participer. Ayant eu l'occasion de voler sur un balai depuis toute jeune, elle a pu s'y habituer et n'a pas de craintes particulières. Particulièrement forte en par cœur, elle ne néglige pas la partie théorique, qui l'intéresse aussi. Toutefois, elle peut parfois avoir un léger manque de confiance en elle dans la pratique.

Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : O
Octobre - Novembre : O
Décembre - Janvier : E
Février Mars : E
Avril - Mai : O
Juin : O

Comportement en salle commune: Winter est sage et discrète dans la Salle Commune. Généralement, elle y fait ses devoirs et révise. Elle discute aussi avec ses amis et sa cousine, et joue avec Gus, le boursouflet de cette dernière.

Variations:
Mental: J'appréhende, mais ça va le faire!
Rédaction: Mon sujet sur le bout des doigts

En ce mardi matin se déroulait la partie théorique de l'examen de Vol pour les troisièmes et quatrièmes années. Winter, ayant intégré la filière Auror et choisi Vol en option, s'y rendait avec un léger stress. La jeune fille, comme à son habitude, avait beaucoup révisé ces derniers mois, avec un planning s'alourdissant vers la fin de l'année. Elle était, en théorie, fin prête. Le vol étant l'une de ses matières favorites, elle tenait à réussir cette matière, ce qui augmentait quelque peu sa pression.

L'année s'était déroulée de manière fluide, Winter avait pu bénéficier aussi bien de cours théoriques que pratiques en Vol, grâce au système d'options existants. Elle était ravie de son choix, d'autant plus que le programme des troisièmes années portait notamment sur les sports et jeux à dos de balai, thématique qu'elle trouvait particulièrement intéressante. La Gryffondor avait réussi à obtenir d'excellentes notes tout le long de l'année, par son travail consciencieux et ses révisions régulières.

La Gryffondor avait commencé à prendre l'habitude de l'ambiance des examens et de voir la Grande Salle transformée en cette occasion. Dès qu'elle eut reçu sa copie d'examen, du parchemin et sortit de quoi écrire, Winter se mit au travail sans trainer. La première partie consistait en un QCM, pour lequel elle ne rencontra pas de difficulté. Etant donné qu'elle apprenait ses cours par cœur, elle réussissait généralement les QCM et faisait attention à ne pas tomber dans les pièges possibles. De plus, la blondinette s’était entrainée à répondre à des questions qu’elle tirait du cours durant ses révisions.

La deuxième partie de l’examen consistait à répondre à des questions à réponses courtes. Après avoir lu attentivement les questions, Winter répondit du mieux qu’elle pouvait, en allant à l’essentiel, sachant qu’il ne fallait pas trop écrire. Ici encore, elle retrouva des points qu’elle avait appris durant ses révisions et songea qu’elle s’en tirait bien pour le moment.

La troisième et dernière partie de l’examen était une étude de document. Cette fois-ci, Winter n’avait pas besoin de ses connaissances, la thématique du Tour d’Afrique n’ayant pas été vue en cours. Cela ne l'inquiéta pas plus que ça, vu qu’elle se souvenait bien de la méthodologie vue en cours. Elle lut attentivement les documents, tout en soulignant les informations importantes, cela lui permettant d’en extraire les éléments pertinents. La jeune fille alimenta son brouillon, brûlant de commencer la rédaction au propre. Elle pris son mal en patience et rédigea finalement au propre quelques minutes plus tard.

Lorsqu’elle eut enfin fini l’examen, il lui restait encore quelques minutes. La Gryffondor en profita pour relire ses réponses et vérifier qu’elle n’avait pas fait de fautes d’orthographe. Finalement satisfaite, elle posa sa plume.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine la préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Vol à une main: Pour avoir la note maximale, l'élève doit expliquer la technique, les règles de sécurité, les choses à savoir sur le vol à une main, dans quels cas c'est utile... Il doit aussi faire une démonstration de ce qui a été expliqué sur une ligne droite, des virages et un petit parcours d'obstacles simples qui oblige à tourner plus ou moins serrer, prendre ou diminuer de l'altitude, accélérer et décélérer (6 obstacles, il faut passer les obstacles en tenant le manches d'une main, si possible en alternant les mains).

Deuxième exercice:
- Partie de Virenvol contre un professeur de l'ISMI (Archer Vinson, homme quinquagénaire qui restera très neutre). Des filets de protection sont mis en place. L'élève doit essayer de faire tomber le professeur du balai. Le professeur n'est pas là pour mettre en défaut l'élève, il va augmenter son niveau de jeu petit à petit pour tester l'élève sur ce qu'il est capable de mettre en place comme stratégies. Il faut bien décrire ses actions pour que la note soit au plus juste.

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Prénom Nom : Murphy Lyam Filière et année : 3ème année, Sport et Soins

Numéro : V3.5 *

Note souhaitée : 19/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année : Le vol fait incontestablement partie des matières favorites de Lyam, si ce n'est sa discipline préférée. Il adore voler et ne perd aucune occasion pour s'entraîner au Quidditch, évoluant au sein des Griffes Ardentes. Son goût pour le vol se traduit dans les cours par son attention et sa bonne volonté. Il suit attentivement les explications et les cours théoriques, donnant l'image d'un élève appliqué et sérieux. Il préfère néanmoins les parties pratiques et les exercices sur balai, s'investissant pleinement. Il a également déjà participé à plusieurs courses sur balai.
Notes habituelles pendant l'année :
Septembre : O
Octobre - Novembre : E
Décembre - Janvier : O
Février - Mars : O
Avril - Mai : E
Juin : O
Comportement en salle commune: Lyam traîne souvent en salle commune, lieu qu'il apprécie par son confort. On l'y trouve principalement accompagné de ses amis ou lisant un livre qui l'intéresse. Il ne va pas spécialement aborder sa directrice de maison si elle passe dans la salle commune mais lui adressera un "bonjour" cordial.
Variations :
Mental : No stress !
Rédaction : Mon sujet sur le bout des doigts

En passant sa massive porte en bois, Lyam découvrit une toute autre Grande salle que celle où il avait prit son petit déjeuner il y avait une heure de cela. De nombreuses tables étaient désormais placées les unes derrières les autres, en rangées propres. Lyam trouva rapidement sa place et s'y installa, confiant mais stressé par l'ambiance d'examen qui flottait dans l'air depuis la veille.

Le vol était sans aucun doute la matière ou Lyam était le plus à l'aise, avec les Soins aux Créatures magiques. Il espérait donc décrocher un Optimal dans cette discipline. Pour cela, il fallait briller à la partie pratique, chose facile grâce à son aptitude au vol et au Quidditch, mais également à la partie théorique. Pour cette dernière, si le blond n'était pas mauvais, elle demandait toutefois une dose correcte de révision. Lyam avait donc passé plusieurs heures à travailler les leçons theoriques de cette matière en salle commune. En tout cas, il se sentait fin prêt en entrant dans la salle.

Lorsqu'on leur annonça le début de l'épreuve, Lyam s'empressa de découvrir le sujet. Un questionnaire à choix multiples, ça ne devrait pas poser de problème. Les questions d'après non plus, il s'y était bien préparé. Seule l'étude de document pourrait lui coûter quelques points, et encore, il maîtrisait bien le Tour d'Afrique. Le Gryffondor trempa sa plume dans l'encrier et se mit à écrire. L'examen passa beaucoup plus vite qu'il n'aurait pu le penser. Il avait répondu à chaque question sans difficulté réelle, et l'étude de document s'était déroulée sans accroc.

Content d'avoir une épreuve de plus derrière lui et une de moins devant lui, il quitta la salle avec un air réjoui et fier sur le visage. Ses révisions n'avaient pas été vaines. Le vol était définitivement un de ses points forts. N'ayant aucune épreuve l'après-midi comme il ne suivait pas les cours de Miss Lydon, Lyam prit le chemin de la salle commune de Gryffondor. Il méritait bien un petit peu de repos !

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine la préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Vol à une main: Pour avoir la note maximale, l'élève doit expliquer la technique, les règles de sécurité, les choses à savoir sur le vol à une main, dans quels cas c'est utile... Il doit aussi faire une démonstration de ce qui a été expliqué sur une ligne droite, des virages et un petit parcours d'obstacles simples qui oblige à tourner plus ou moins serrer, prendre ou diminuer de l'altitude, accélérer et décélérer (6 obstacles, il faut passer les obstacles en tenant le manches d'une main, si possible en alternant les mains).

Deuxième exercice:
- Partie de Virenvol contre un professeur de l'ISMI (Archer Vinson, homme quinquagénaire qui restera très neutre). Des filets de protection sont mis en place. L'élève doit essayer de faire tomber le professeur du balai. Le professeur n'est pas là pour mettre en défaut l'élève, il va augmenter son niveau de jeu petit à petit pour tester l'élève sur ce qu'il est capable de mettre en place comme stratégies. Il faut bien décrire ses actions pour que la note soit au plus juste.

S'il y a besoin d'information sur les réaction du PNJ, me contacter par hibou, merci

Prénom Nom: Onyx Willard Filière et année: 3A P&O

Numéro: 8-V3 *

Note souhaitée: 19/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Onyx est sérieuse (même s'il peut arriver qu'elle se lâche un peu en compagnie d'Alyssa), peu bavarde mais volontaire et appliquée. Elle est très consciencieuse sur l'état de son matériel et perfectionniste (ce qui peut la desservir). Elle est à l'aise et douée sur un balai.

Notes habituelles pendant l'année:
- Sports sur balai (Septembre) : O
- Virenvol (Octobre / Novembre) : E
- Quodpot (Décembre / Janvier) : O
- Stichstock (Février / Mars) : E
- Aingingein et Creaothceann (Avril / Mai) : O
- Préparation aux examens (Juin) : O

Comportement en salle commune: Onyx est relativement la même en classe qu'en salle commune. Plutôt distante, polie quand elle en voit l'intérêt, elle préfère se mettre dans un coin et réviser, et ne prend pas vraiment part aux différentes activités/festivités.

Variations :
Catégorie "mental" : No stress!
Catégorie "rédaction" : Mon sujet sur le bout des doigts

Est-ce que je stresse ? Toujours pas. Mais le vol n'est pas non plus une matière qui m'est difficile, bien au contraire. J'ai même quelques facilités - non, n'évoquons pas mes échecs lors des courses - et la crainte de rater mon examen est à cette heure inexistante. J'ai confiance en moi, tout autant pour la partie écrite que théorique, et je suis certaine que mes résultats pourront témoigner des révisions et des nombreux entrainements que j'ai pu faire tout au long de l'année - et encore avant. Mon sac en bandoulière sur l'épaule, j'entre dans la Grande Salle ; je cherche du regard Alyssa, qui n'aura, je pense, pas non plus de mal à faire cet examen, et m'installe tranquillement à l'une des tables. Je déploie alors mon arsenal de parfaite étudiante, disposant plume, encrier et parchemin sur mon espace, alignés et ordonnés de façon à ce qu'ils soient parfaitement parallèles aux bords de la table. Comme ça c'est bien : on peut commencer.

Je découvre alors le sujet, un QCM sur dix points, quelques questions, et... je m'arrête pour lire le sujet de l'étude que nous devons faire, et découvre les documents joints en les analysant une première fois. J'y reviendrai après, mais je vais d'abord commencer par le plus rapide. Les questions me paraissent plutôt simples, j'y réponds assez instinctivement, ce que j'ai appris revenant assez naturellement, bien qu'une ou deux me fassent un peu plus creuser la tête, mais rien de bien dramatique, je finis toujours par me souvenir. Je relis l'ensemble des réponses que j'ai apportées jusqu'ici et passe à l'étude qui traite du Tour d'Afrique. Je n'avais de base pas énormément pas d'informations sur ce sujet, que je ne connais, je l'avoue, pas trop : je sais que c'est une course par étapes, c'est tout. Petit coup de pression en faisant ce constat. Mais je me ressaisis : il s'agit d'une étude de documents, et ceux-ci permettent de pouvoir travailler. La méthode nous a été enseigné et je tente d'appliquer au mieux ce qu'on nous a appris et fait réviser, le plus méthodiquement possible.

Satisfaite de ma conclusion, je réalise une dernière relecture, m'applique à corriger les quelques fautes d'orthographes qui ont pu m'échapper, avant de rendre ma copie.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une vingtaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont les consignes seront données en allant. Les exercices ne sont pas chronométrés, Maxine préviendra quand 5 puis 10 puis 15 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Vol à une main: Pour avoir la note maximale, l'élève doit expliquer la technique, les règles de sécurité, les choses à savoir sur le vol à une main, dans quels cas c'est utile... Il doit aussi faire une démonstration de ce qui a été expliqué sur une ligne droite, des virages et un petit parcours d'obstacles simples qui oblige à tourner plus ou moins serrer, prendre ou diminuer de l'altitude, accélérer et décélérer (6 obstacles, il faut passer les obstacles en tenant le manches d'une main, si possible en alternant les mains).

Deuxième exercice:
- Partie de Sautebuisson contre un professeur de l'ISMI (Archer Vinson, homme quinquagénaire qui restera très neutre). Une haie est mise en place et le jeu se fait à la main, à l'endroit sur son balai (personnel ou prêté par l'école). Le ballon est un souafle. La partie s'arrête après 5 minutes de jeu. Archer Vinson n'est pas là pour mettre en difficulté l'élève, il est un adversaire pour permettre l'évaluation. La stratégie et les techniques de vol et jeu sont les principaux critères d'évaluation.

S'il y a besoin d'information sur les réaction du PNJ, me contacter par hibou, merci