7^e ANNÉE

NOM : Gates
PRÉNOM : Irene
FILIÈRE : Totale
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [x] O / [ ] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Vendredi 11 juin - 23h30
SUJET : C
NOTE SOUHAITÉE : 9+/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : En cours d'Astronomie, Irene est attentive et volontaire, elle apprécie particulièrement quand elle peut observer ce qu'ils voient en théorie. Cette matière lui plaît beaucoup, même si elle ne se met aucune pression dedans : elle l'étudie par plaisir bien plus que pour les notes (elle sait ne pas s'orienter dedans à l'avenir et juste la garder en hobby), car elle l'a découverte côté moldu avec son père, ainsi elle ne s'enferme pas dans le programme et n'hésite pas en dehors des révisions à aller plus loin ou se documenter sur des éléments hors programme. En revanche elle peut avoir tendance à monopoliser le professeur Pearce après certains cours pour lui poser tout un tas de questions dont elle n'a pas trouvé de réponse, avec sa tendance à laisser les questions sortir de sa bouche comme un petit ruisseau.

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Irene pénétra dans la salle dès qu'on l'y invita. Polie, comme à son habitude, elle salua son professeur et son examinateur. Quand ce dernier lui présenta les parchemins, Irene en tira un. Premier élément, qu'on lui demandait, un court exposé sur le cycle de vie d'une étoile massive. La jeune fille réprima un sourire et rassembla rapidement ses idées et toutes les informations qui lui venaient en tête. Elle introduisit alors son exposé en rappelant rapidement ce qu'était une supergéante bleue et quelles étaient leurs caractéristiques principales. Elle entama ensuite une première partie en expliquant en détail comment se formaient les supergéantes bleues, mentionnant entres autres le rôle de l'hydrogène, puis elle indiqua les différentes évolutions possibles pour ces étoiles, s'efforçant de ne pas oublier quelles caractéristiques étaient liées à quelle évolution, dérivant un peu sur les étoiles Wolf-Rayet mais revenant bien vite dans le cadre de l'exposé. Enfin, elle acheva ce dernier en expliquant comment les supergéantes bleues pouvaient finir leur vie quand elles n'évoluaient pas vers d'autres type d'étoiles stables.* Elle avait parlé avec entrain et son intérêt pour la matière transparaissait dans ses yeux et son attitude.

Pour la seconde question, c'était une chose qui l'avait beaucoup intriguée quand elle avait appris que les astres pouvaient influencer les astres. De son mieux, la jeune fille donna la définition du potentiel magique. Elle avait reformulé la définition du cours avec ses mots, n'ayant pas pris la peine de l'apprendre mot à mot, tant cela lui paraissait naturel. Elle avait néanmoins conservé la plupart des mots clefs dans sa réponse et poursuivit sur la seconde partie de la question. Là elle indiqua que les domaines de la magie sorcière influencés par les astres étaient plutôt nombreux. Elle fit le lien avec la première partie de la question et donna plusieurs exemples, notamment en citant les potions ou encore la botanique, mais également en parlant de la lycanthropie et de certaines créatures magiques.

Enfin vint la dernière question, concernant Cassiopée. Cette fois ce fut un franc sourire qui s'étala sur la figure de la jeune fille : repérer cette constellation avait été la première chose qu'elle avait apprise après avoir appris à trouver les deux ursidés. Elle répondit avec assurance, maniant le télescope avec aisance :
- Cassiopée est visible toute l'année sur l'hémisphère Nord, car proche de l'axe de rotation de la Terre, elle est circumpolaire. Il suffit de repérer l'étoile Polaire et selon la période annuelle, on décale un peu. En ce moment elle est plutôt vers l'Est/le Nord-Est. C'est vraiment très facile de la trouver, sa forme de W est très reconnaissable et ses étoiles sont plutôt brillantes. On peut la trouver aussi à partir de la voie lactée, elle n'en est pas très loin.
Ensuite, la jeune fille nomma les nébuleuses de Cassiopée, les pointant du doigt quand un nuage ne masquait pas la vue sur le télescope (autrement elle dessinait la forme dans les airs et y indiquait les points d'intérêts). Pour finir, elle eu juste le temps d'apporter un début de réponse à la dernière question avant d'être arrêtée par le temps.

Réglage du télescope : Facile, c'est un jeu d'enfant pour vous.
Aléas célestes : D'épais nuages viennent masquer la voûte céleste lors de votre passage.
Attitude : Plutôt sûr.e de vous sur l'une des questions, vous étalez vos connaissances sur le sujet. (Exposé sur le cycle de vie d'une étoile massive)

*Alors en tant que joueuse, je suis une parfaite ignorante de l'astronomie, j'espère ne pas avoir dit trop de bêtises, mais en gros Irene a donné autant d'éléments du cours qu'elle pouvait, a juste dérivé sur l'un d'eux qui l'intéressait particulièrement avant de revenir dans le sujet pour achever l'exposé.

CINQUIEME ANNÉE

NOM : Marks
PRÉNOM : Nélya
FILIÈRE : Complète
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [ ] O / [ ] E / [ X ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Lundi 7 juin de 00:00 à 00:30
SUJET : B
NOTE SOUHAITÉE : 6/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : Nélya baille souvent, quoi que habituée aux horaires tardives depuis ses années passées sur les bancs de Poudlard, elle ne semble pas pour autant parvenir à faire preuve d'une grande énergie ou envie d'apprendre. Calme, et silencieuse, elle tente de prendre des notes mais ne retient jamais très bien ce qu'il se dit en cours, trop occupée à lutter contre le sommeil.

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Minuit. Est-ce qu'elle était punie? La tête appuyée sur les pierres séculaires et les paupières clauses, elle émit un nouveau long soupire, alors qu'elle se voyait s'allonger dans son lit, enlacer Tommee et s'endormir pour dormir jusqu'au petit déjeuner. Ou non, même jusqu'à midi! A chaque nouvelle seconde, la pierre froide sur laquelle elle s'appuyait lui semblait de plus en plus confortable, assez pour piquer un somme... Mais bon elle devait définitivement être punie, puisque à peine avait-elle envisagé de se reposer ici, que Scary que passait juste avant elle quitta la salle d'examen en la saluant. Et voilà, c'était à elle.

En entrant, la brunette s'approcha et salua sans joie ou énergie l'examinateur, son professeur, et après quelques secondes à regarder en sa direction, le tableau de l'astronome. Elle s'exécuta à la demande de tirer un sujet, et prit de longues secondes pour en prendre connaissance, non sans demander à plusieurs reprises de répéter certains mots, ou sans froncer les sourcils au fur et à mesure de ce qu'elle comprenait. Sa tête était si vide, que l'espace d'un instant elle s'apprêta à demander à nouveau les consignes, alors que celle-ci se clarifiaient enfin dans son esprit embrouillé par la nuit. Bon, pour ce qui était du potentiel magique avec l'influence des astres comme la lune, ça elle connaissait assez bien, et hocha doucement la tête pour elle-même face à ce constat alors qu'elle se représentait les divers passages de notes et de livres qu'elle avait eu sous les yeux sur le sujet. Elle se lança dans des explications qui oscillaient entre la récitation par cœur et quelques indications bien plus maladroites et imprécises faites avec ses propres mots.

En poursuivant sur les constellations, Nélya ne manque pas d'afficher une certaine grimace en s'approchant du télescope qu'elle ne peut s'empêcher de lorgner d'un œil qui brillait d'une certaine indécision alors qu'elle formulait quelques réponses évasives et peu précises, sans hésiter à placer quelque "je sais plus" ou "je crois" entre deux informations. Lors de la manipulation, Nélya se prit plusieurs fois à se mordiller l'intérieur des joues en réfléchissant, jusqu'à abandonner bien vite ses tentatives de bien faire au travers de guide incertain de ses souvenirs pour se laisser aller au hasard.

La fin approchait, il ne lui restait plus qu'à... Parler de Galilée, vers lequel elle tourna un long regard avant de faire face à l'examinateur en se grattant la tête. On lui avait bien donné une technique, un moyen de procéder pour un exposé sur la vie d'une personne pour qu'elle évite de se perdre en détail peu utile et aille à l'essentiel... Mais voilà, à l'instar du mode d'emploi du télescope, cette formule magique de l'exposé s'évaporait dans son esprit. Les secondes s'allongèrent jusqu'à ce que finalement Nélyua émette un soupire, en lançant de nombreux regard au portrait, histoire de réveiller sa mémoire visuelle pour retrouver tout ce qu'elle savait de cet astronome et qu'elle déversa dans un flot de paroles mal ordonnée, et incomplet puisque la fin du temps attribué lui fut notifié.

Aléas célestes - Vous ne savez pas trop vers quoi diriger votre télescope et faites la mise au point un peu au hasard.
@Scary Limpson pour la mention

PREMIÈRE ANNÉE

NOM : Esperaza
PRÉNOM : John
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [ ] O / [X] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Mardi 8 juin entre 22h et 22h30
SUJET : B
NOTE SOUHAITÉE : 8/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : En cours, John est attentif et calme. Il ne bavarde pas. L'Astronomie n'est pas une matière qu'il apprécie énormément mais cela ne ce voit pas. Il s'efforce de travailler et réussit bien. Il n'est pas très à l'aise à l'oral car il n'aime pas parler et il préfére en plus être discret, il ne prend donc pas souvent la parole.

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La soirée commençait, c'était l'heure de l'épreuve pratique d'Astronomie. John entra donc dans la salle, au sommet de la tour. C'était un des examens que John redoutait le plus, avec celui de vol. Il n'était pas particulièrement nul, c'était juste qu'il n'aimait pas cette matière. Mais bon, c'était bien obligé. Et en plus, c'est bien de se forcer à faire des choses que l'on n'aime pas particulièrement.
Il fallait que John tire un parchemin au sort, il le fit et lut son sujet. Il avait trente minutes pour tout faire. Ça pouvait passer si il se dépêchait.
John prit la parole :
- Oui, l'étoile du berger, appelé Vénus, est visible puisque c'est le premier astre qu'on peut apercevoir ainsi que celui qu'on voit en dernier.
John était content, il lui avais suffit de ressortir ses connaissances.
Il fallait maintenant qu'il complète une carte du ciel comportant déjà l'étoile polaire, la Grande Ours ainsi que la Petite Ours après avoir fait la mise au point avec le télescope sur trois constellations.
John se mit au travail. Il fit d'abord la mise au point sur Cassiopée. Elle était reconaissable grâce à sa forme en W. Puis il visa le Cygne, une espèce de croix avec les branches ondulées. Et pour finir, John fit la mise au point sur l'Aigle, qui avait vaguement une forme d'oiseau avec ses deux ailes. John appela bien évidemment le professeur entre chaque constellations puis il les dessina sur sa carte. John prit son temps pour faire les mises au point et le dessin. Mais au moins, il s'était appliqué à bien faire.
Il fallait maintenant passer à la troisième et dernière partie. Son professeur lui tendit un objet, il devait expliquer comment s'en servire. C'était un astrolabe. John se souvenait bien de cet objet mais il ne lui restait plus beaucoup de temps. Il se lanca :
- C'est un objet qui sert à trouver l'heure du lever et du coucher du soleil. Pour déterminer l'heure, il faut orienter l'astrolabe vers l'astre et tourner l'aiguille vers l'est pour le lever ou vers l'ouest pour le coucher.
Le temps était presque écoulé, John eut juste le temps de conclure :
- Il suffit ensuite de lire l'heure indiquée.
L'examen était fini. John salua le professeur avant de repartir.

3ème ANNÉE

NOM : THORNE
PRÉNOM : Steven
FILIÈRE : Sports et Soins – Option Astronomie
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [ ] O / [X] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T
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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Samedi 12 Juin à 22h00
SUJET : C
NOTE SOUHAITÉE : 8/10
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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : Steven est attentif et prend des notes. Il reste assez discret à l’oral et préfère la pratique à la théorie.
COMPORTEMENT EN SALLE COMMUNE : (pour les Serpentard uniquement)
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Ce samedi soir était consacré à l’épreuve d’Astronomie, mais cela s’avérait être plus compliqué que d’habitude car le temps ne se prêtait pas trop à l’observation ce soir mais bon, on verra bien en fonction des sujets. Je me dirige vers la tour d’Astronomie et y arrive 10 minutes avant le début de l’épreuve.

Au moment où je suis appelé avec mes camarades, je salut notre enseignant et à son invitation, pioche un parchemin avant de lui tendre.

J’écoute attentivement la première indication et ça commençait mal, faire la mise au point du télescope sur la constellation de Cassiopée ne serait pas possible ce soir. Je prends soin néanmoins d’effectuer le réglage possible au vu du temps avant de prendre la parole et de lui préciser qu’on la repère dans un ciel dégagé en se basant à l’étoile Polaire et qu’elle se situe à l’opposé de la Grande Ourse par rapport à celle-ci.

Puis le deuxième sujet arrive, plus théorique cette fois-ci concernant la Lune. Je détaille ses caractéristiques mais en oubli certaines et précise que si nous observons toujours la même face car sa rotation sur elle-même est identique à sa rotation par rapport à la Terre.

Le dernier sujet est également théorique et concerne les planètes telluriques. Je choisi d’aborder la planète Vénus et me lance dans les explications, maitrisant mon sujet et précise qu’elle n’est pas visible ce soir même si le ciel serait propice à l’observation.

Une fois que Mister Pearce indique la fin de l’examen, je lui souhaite une bonne fin de nuit et me dirige vers le dortoir où m’attends mon lit.

Vous faites preuve de méthode et vous vous reposez sur vos connaissances théoriques.
D'épais nuages viennent masquer la voûte céleste lors de votre passage.

1^ère ANNÉE

NOM :Helton
PRÉNOM : Brian
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [X] O / [ ] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Lundi 7 juin, 22h
SUJET : C
NOTE SOUHAITÉE : 9/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : Pendant les cours, Brian est attentif et passionné par la matière. Il répond souvent aux questions. Il étudie assidument et veux en savoir un maximum sur les étoiles.
COMPORTEMENT EN SALLE COMMUNE : Timide et discret.

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Contrairement aux examens qu'il avait passé le jour même et à tous ceux qu'il lui resterait ce mois-ci, l'épreuve se déroulerait de nuit. Un autre détail important, Brian était parfaitement détendu.

Il était arrivé avec une bonne dizaine de minutes d'avance pour assister au coucher du soleil. Les premières étoiles étaient déjà brillantes depuis un moment, mais toutes ne s'étaient pas encore révélées. Lorsque son directeur de maison vint chercher les trois élèves qui patientaient, Brian le salua poliment avant d'entrer dans la salle. Il savait qu'il n'aurait plus de cours dedans avant sa troisième année, et voulait donc faire les choses bien pour cet examen.

La première question que lui posa son professeur était simple : Comment dessiner une carte du ciel. Le garçon prit le parchemin et expliqua qu'il commencerait par l'étoile la plus brillante du ciel, soit l'étoile polaire, avant de placer les principales constellations et étoiles. Après avoir donné un maximum de détails, il fit la mise au point sur Polaris.

La deuxième question du professeur portait simplement sur les conditions d'observation du ciel actuelles. Là encore, Brian expliqua pourquoi aujourd'hui n'était pas un mauvais jour , le ciel était clair, pas de nuages en vue, mais il était peut-être encore un peu tôt, toutes les étoiles n'étant pas encore visibles.

Pour la dernière question, le professeur apporta un petit appareil triangulaire en demandant comment s'en servir. Le blondinet le pris et expliqua tout ce qu'il pouvait du sextant, se permettant quelques petites informations supplémentaires. Puis il l'utilisa pour calculer l'angle de Polaris par rapport à l'horizon.

La demi-heure écoulée, Brian se retira, non sans saluer Mr. Pearce. Jetant un dernier coup d'œil au ciel étoilé, il se promit de passer de temps en temps l'année prochaine.

Réglage du télescope : Facile, c'est un jeu d'enfant pour vous.
Aléas célestes : Les astres n'ont plus de secret pour vous et vous naviguez aisément de l'un à l'autre.

TROISIÈME ANNÉE

NOM : Wyatt
PRÉNOM : Dakota
FILIÈRE : Pratique et Ouverture Options Astronomie et Divination
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [x] O / [ ] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Samedi 12 juillet de 22h à 22h30
SUJET : B
NOTE SOUHAITÉE : 8/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : Dakota est une élève sérieuse qui travaille régulièrement. Elle ne bavarde pas et prend toujours les cours en note. Elle rend des devoirs soignés et dans les temps. Elle participe parfois à l'oral sans que ce soit systématique.

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Il était déjà tard, mais heureusement, Dakota avait pu se reposer durant la journée. Elle avait même pris le temps de revoir ses cours d'astronomie une dernière fois et se sentait plutôt prête. Même si ce n'était pas la matière qu'elle maîtrisait le mieux, elle avait travaillé sérieusement tout au long de l'année et Awstin l'avait aidé à plusieurs reprises, ce qui lui avait permis de s'améliorer significativement sur certains points.

Elle arriva au sommet de la tour d'astronomie, elle salua son enseignant et se rendit compte qu'elle ne serait pas seule. Elle allait passer son examen avec une élève de Poufsouffle qu'elle ne connaissait pas vraiment. Elle ne se laissa pas déstabiliser et tira un parchemin au sort parmi ceux proposés face cachée.

Elle dut tout d'abord choisir une planète gazeuse et faire un compte-rendu oral. Elle décida de parler de Saturne, qu'elle connaissait un peu mieux que Jupiter. Elle se rappelait pratiquement toutes les informations concernant cette planète, sauf de ses dimensions exactes, elle donna donc une approximation. Elle parla d'une voix assurée et claire.

Mister Pearce lui demanda de faire la mise au point du télescope sur la constellation de la Grande Ourse. Ça ne lui posa pas de problème et elle la trouva rapidement avec des gestes précis. Awstin l'avait bien aidée avec l'utilisation du télescope. Elle sut aussi expliquer comment la repérer dans le ciel et comment ne pas la confondre avec la Petite Ourse.

Son professeur l'interrogea enfin sur les caractéristiques du Soleil. Elle n'en oublia quasiment aucune et termina en expliquant les saisons sur Terre. Rassurée que tout se soit bien passé, elle quitta la tour d'Astronomie en souriant après avoir dit bonsoir à Mister Pearce.

Réglage du télescope : Facile, c'est un jeu d'enfant pour vous.

1^ère ANNÉE

NOM : Sponsz
PRÉNOM : Augustin
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [X] O / [ ] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Mardi 15 juin, 22h ??
SUJET : D
NOTE SOUHAITÉE : 9/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : D'ordinaire, Augustin est très attentif pendant les cours afin de retenir le maximum d'informations et de réduire son temps d'études. Il reste tranquille sauf quand on vient le chercher.
COMPORTEMENT EN SALLE COMMUNE : Tranquille et solitaire.

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Par groupe de trois élèves, l'examen pratique s'annonçait tout bonnement pénible. Bien qu'il avait pris du plaisir à participer à l'examen théorique, Augustin détestait devoir s'en remettre à d'autres élèves pour coopérer ; c'était un loup solitaire et il l'assumait pleinement. N'ayant cependant pas le choix, il rejoignit la tour d'Astronomie pour l'heure de son examen, tout en ne saluant pas ses camarades et entra dans la salle lorsque le professeur le leur demanda.

L'examen commença par un réglage du télescope, ce que le petit serpent blanc s'empressa de faire en étant enchanté de ne pas devoir partager ses connaissances avec les autres.

Réglage du télescope : Facile, c'est un jeu d'enfant pour vous.

Une fois cela réalisé, la prochaine manœuvre demandée consistait à désigner un aléa particulier. Augustin posa son œil contre la lentille et s'empressa de chercher l'astre en question. Une fois trouvé, il fit la mise au point dessus en attendant que le professeur le corrige.

Aléas célestes : Les astres n'ont plus de secret pour vous et vous naviguez aisément de l'un à l'autre.

Puis vinrent les questions d'après-pratique. Le professeur questionna le jeune Serpentard sur des sujets qui étaient anticipés par le jeune. En répondant correctement selon lui à toutes les questions, l'examen allait enfin prendre fin, au plus grand plaisir de l'écossais.

Attitude : Plutôt sûr.e de vous sur l'une des questions, vous étalez vos connaissances sur le sujet.

Au sortir de l'examen, il ne manqua pas de saluer le professeur en esquissant un bâillement discret alors qu'il retournait à son dortoir pour tenter de trouver le sommeil.

Bonjour !

PREMIÈRE ANNÉE

NOM : Matillon
PRÉNOM : Eva
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [X] O / [] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : mardi 15 juin à 22h
SUJET : E
NOTE SOUHAITÉE : 9/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : En cours, Eva est attentive. Elle adore cette matières, c'est sa préférée. Elle réussit plutôt bien ses devoirs. Bien qu'elle ne soit pas très à l'aise à l'oral, en Astronomie on la voit souvent avec la main levée vu ses connaissances dessus.

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Eva avait hâte. Hâte de commencer cet examen. Hâte de montre à Mr. Pearce ce qu’elle savait faire. Hâte de montrer le meilleur d’elle-même. Peut-être était-elle trop confiante, mais une chose est sure, elle allait réussir cet examen.

Arrivée dans la tour d’Astronomie, avec 2 autres élèves, elle vit 3 télescopes. " On va utiliser les télescopes ? Cool ! " se réjouit-elle.

Après avoir pris la carte du ciel que Mr. Pearce lui avait tendu, elle s’assit en face d’un télescope et observa la carte pré-complétée. “ Il faut la remplir ? Trop facile ! “

Elle regarda le ciel quelques instants, et compléta la carte avec un premier astre : Lion. " J’espère ‘voir bien compris les consignes, si ça s’trouve j’ai tout faux..."

Elle continua à observer le ciel et compléta sa carte en notant deux étoiles : Pégase et Dragon.


Une fois la quinzaine de minutes terminées, Eva devait savoir si les conditions sont idéales pour observer le ciel ce soir.

" - Oui, tout se passe bien. Y’a pas trop de nuages. ‘Fin bon, c’est la nuit quoi. Après on est la pleine lune donc en vrai y’a beaucoup de lumière donc ça réduit la visibilité. Mais ça va en vrai, on arrive à voir quelques trucs. Donc j’dirais que c’est pas trop mal. " expliqua-t-elle à son professeur.


Pour finir, elle devait expliquer comment utiliser un lunascope.

” - Ca c’est un lunascope. Ca sert à observer les étoiles. R’gardez j’vous montre. “

Et elle commença à montrer comment on fait pour utiliser l’instrument, tout en expliquant ses gestes. Ca l’aidait elle aussi à savoir ce qu’elle faisait. Certes, ce n’est pas l’outil qu’elle préférait utiliser, le télescope est bien mieux selon elle. Mais elle se débrouillait plutôt bien, non ?


Une fois l’examen terminé, elle sortit de la salle d’Astronomie avec un sourire au professeur.

" - Merci m’sieur ! Bonne nuit ! "

Réglage du télescope Facile, c'est un jeu d'enfant pour vous.

Merci !
Eva

CINQUIEME ANNÉE

NOM : Holling
PRÉNOM : James
FILIÈRE : Sport et Soin + option Astronomie
MOYENNE DURANT L'ANNÉE : [ X ] O / [ ] E / [ ] A / [ ] P / [ ] D / [ ] T

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DATE ET HORAIRE DE PASSAGE : Mercredi 9 juin 2049 à 00h
SUJET : A
NOTE SOUHAITÉE : 8/10

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COMPORTEMENT EN COURS D'ASTRONOMIE : James est un élève studieux et attentif en cours. Il a choisi l'astronomie en option, car il adore observer les astres. Il prend donc à cœur cette matière en travaillant dur à chaque cours, mais aussi en dehors pour ses devoirs et pour le plaisir.

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Le stress de l'examen se mélangeait à l'excitation de pouvoir observer la voute céleste une dernière fois avec le télescope avant la fin de cette année scolaire. Il était tard, mais le cinquième année avait les yeux grands ouverts en arrivant au sommet de la tour d'astronomie un petit quart d'heure avant le début officiel son examen pratique. Une fois dans la salle d'examen, il tira au sort le premier sujet, le A, et espérait silencieusement qu'il pourrait réussir chaque exercice.

Le premier exercice consistait en quelque sorte à une restitution de connaissance sur deux constellations, puis de faire la mise au point avec le télescope pour les voir dans le ciel. James commença par la constellation d'Hercule :
— La constellation d'Hercule est situé dans l'hémisphère nord et est particulièrement visible en été, ce qui est parfait pour nous. Bien qu'elle n'a pas d'étoile plutôt brillante, on peut la reconnaitre avec sa forme carré d'où parte quatre branche. C'est cette forme qui lui a par ailleurs donnée son nom en référence au héros mythologique grec. La constellation est connue depuis les babyloniens, puis elle est reprise par les grecs et notamment l'astronome Ptolémée.
Après cette brève description de la constellation, le Serdaigle fait la mise au point du télescope pour la trouver dans le ciel. Il prend un petit moment à la trouver, mais y parvient tout de même en un temps raisonnable. Ensuite, il fait de même avec Cassiopée. Il développe en suivant le même modèle que lors de sa première explication, mais en n'oubliant pas cette fois de citer l'étoile principale.

Une fois l'exercice terminé, l'examinateur expliqua le suivant qui consistait à une explication du potentiel magique. L'anglais prend le temps de développer chaque information et de donner des détails pour que son explication soit complète et dépasse peut-être un peu le temps idéal, mais selon lui, tout y est.

Enfin, le dernier exercice porte sur Ptolémée, astronome que James avait cité quelques minutes auparavant. Il semble hésiter quelques secondes, mais son cours et ses révisions lui reviennent finalement en mémoire. Il arrive à dire que Ptolémée a recensé 48 constellations et quelles sont toutes toujours reconnues sauf une seule qui a été divisée en plusieurs plus petites par un astronome français par la suite. Malheureusement, le temps joue contre le garçon et il n'eut pas le temps de finir son explication mais l'essentiel semble y être.