Flood Whisky Pur Flood

Thomas Didler a écrit : 6 mai 2026, 10:04

J'ai oublié de préparer l'eval de mes élèves Il me reste 5 min... J'ai besoin de toute la chance là

J'ai eu une interro de physique au lycée, avec une question sur 18 points sur 20 qui était : "Comment ne pas faire grincer un plancher en marchant dessus ?", dis toi que ça peut difficilement être pire que ça (la preuve, pratiquement 10 ans après je m'en rappelle, le traumatisme ahah)

Rosalind Whitmore a écrit : 6 mai 2026, 10:25 Il n'oserait pas Les élèves sommes considérés comme "non sérieux" quand on l'utilise, alors il me semble logique qu'il assume les responsabilités du métier qu'il a choisi et le fait lui-même

La différence c'est que les élèves les utilises à des fins non pédagogique.
Faire un devoir avec Chat GPT, n'est en effet pas très sérieux...

Que ce soit l'IA qui fasse les questions d'une interro en mathématique ou un adulte, concrètement ça ne change rien si ce n'est un gain de temps et donc plus de temps pour PFR

Nan nan nan, des cours et evals faites par ChatGPT, c’est affreux ! J’ai un prof qui fait ça, il connaît même pas son cours donc il explique rien et on comprend rien !

Pas la faute à GPT, cela relève juste de l'incompétence là
Faut pas hésiter à le faire remonter.

Artemis Fraser a écrit : 6 mai 2026, 10:29

Rosalind Whitmore a écrit : 6 mai 2026, 10:25 Il n'oserait pas Les élèves sommes considérés comme "non sérieux" quand on l'utilise, alors il me semble logique qu'il assume les responsabilités du métier qu'il a choisi et le fait lui-même

La différence c'est que les élèves les utilises à des fins non pédagogique.
Faire un devoir avec Chat GPT, n'est en effet pas très sérieux...

Que ce soit l'IA qui fasse les questions d'une interro en mathématique ou un adulte, concrètement ça ne change rien si ce n'est un gain de temps et donc plus de temps pour PFR

Si parce que le professeur est censé connaître les besoins, les facilités et les faiblesses des élèves dans sa classe et les prendre en compte. Il doit aussi pouvoir déterminer un barême clair et précis, sur ce qui est attendu dans la réponse. Il doit en plus savoir les réponses à toutes les questions que l'on peut lui poser. Et enfin, ChatGPT, surtout en maths, est très mauvais...

Rosalind Whitmore a écrit : 6 mai 2026, 10:34 Si parce que le professeur est censé connaître les besoins, les facilités et les faiblesses des élèves dans sa classe et les prendre en compte. Il doit aussi pouvoir déterminer un barême clair et précis, sur ce qui est attendu dans la réponse. Il doit en plus savoir les réponses à toutes les questions que l'on peut lui poser. Et enfin, ChatGPT, surtout en maths, est très mauvais...

Une évaluation ne doit pas se baser sur des faiblesses ou des forces mais sur un ensemble de connaissance défini par le programme scolaire. Si on juge de ne pas mettre ça à une évaluation sous prétexte que certains ont des difficultés, on se retrouve avec une notation biaisé.

Utiliser l'IA pour rédiger une évaluation n'empêche pas l'incapacité à répondre à ces dernières en tant que professeur et heureusement.

Enfin, Chat GPT est largement suffisant en maths pour le lycée. Récemment même pour le post bac mise à part certaines démonstrations de preuves, l'IA de manière générale est performante.

Alors l'IA en général, est de plus en plus utilisé par les professeurs. Et contrairement aux élèves, on a un esprit critique assez développé et une expertise plus importante pour comprendre si ce que chatGPT dit est bon ou non. Et puis, contrairement à ce qu'on dit aux élèves, chatGPT peut être très bon en maths à condition de le formater pour ça.

Ça m'est arrivé d'utiliser chatGPT (notamment pour une inspection), mais avec un recul, une analyse de ce qu'il me propose. Et pas juste copier coller bêtement comme les élèves le font sans comprendre ce qu'ils écrivent...


Et effectivement, nos objectifs d'évaluation sont préparé avant même de commencer le chapitre et de faire travailler les élèves. Parce qu'on évalue pas des faiblesses et des forces mais des connaissances à acquérir.

Noémie Claire-Cornwell a écrit : 6 mai 2026, 10:26

Thomas Didler a écrit : 6 mai 2026, 10:04

J'ai oublié de préparer l'eval de mes élèves Il me reste 5 min... J'ai besoin de toute la chance là

J'ai eu une interro de physique au lycée, avec une question sur 18 points sur 20 qui était : "Comment ne pas faire grincer un plancher en marchant dessus ?", dis toi que ça peut difficilement être pire que ça (la preuve, pratiquement 10 ans après je m'en rappelle, le traumatisme ahah)

Oh pitié... Déjà qu'on a fait la mécanique tous le monde s'est écroulé à l'évaluation mais alors si on a une question comme ça

Je plussoie Thomas et Artemis, le chat m’a quand même bien aimée pour toutes mes démonstrations à la fac Bon, clairement, parfois il a pas inventé l’eau chaude, mais il aide vraiment à mettre sur la voie pour certaines choses !
En code, c’est un monstre aussi !

Artemis Fraser a écrit : 6 mai 2026, 10:42

Rosalind Whitmore a écrit : 6 mai 2026, 10:34 Si parce que le professeur est censé connaître les besoins, les facilités et les faiblesses des élèves dans sa classe et les prendre en compte. Il doit aussi pouvoir déterminer un barême clair et précis, sur ce qui est attendu dans la réponse. Il doit en plus savoir les réponses à toutes les questions que l'on peut lui poser. Et enfin, ChatGPT, surtout en maths, est très mauvais...

Une évaluation ne doit pas se baser sur des faiblesses ou des forces mais sur un ensemble de connaissance défini par le programme scolaire. Si on juge de ne pas mettre ça à une évaluation sous prétexte que certains ont des difficultés, on se retrouve avec une notation biaisé.

Utiliser l'IA pour rédiger une évaluation n'empêche pas l'incapacité à répondre à ces dernières en tant que professeur et heureusement.

Enfin, Chat GPT est largement suffisant en maths pour le lycée. Récemment même pour le post bac mise à part certaines démonstrations de preuves, l'IA de manière générale est performante.

La pédagogie recommande pourtant de faire des évaluations personnelles adaptées aux difficultés de chacun. Le but avant tout étant de transmettre les compétences et non d'avoir des notes, il serait donc en fait plus intéressant (et d'autres pays nous le prouvent) d'adapter les évaluations.

Il y a sûrement des IA qui le sont mais clairement pas ChatGPT. Récemment, avec ma classe, on a fait le test de lui envoyer notre contrôle et de lui demander de le résoudre. Il a eu des réponses différences et des résultats faux sur chaque téléphone.