Année RP : Quatrième année
Filière : Pratique et ouverture - étude des runes en option (toutes les heures)
Lien vers ta fiche PR : Portolien
Notes visées :
Théorie : 19/20
Pratique : 19/20
Comportement de mon personnage en classe pendant l'année : Eileen apprécie donc particulièrement les runes. Elle a découvert la matière en 2A et se passionne pour les runes depuis, notamment en lien avec l'artisanat et le Club d'artisanat magique.
Eileen arrive autant que possible en avance en cours. Elle s'installe généralement devant, car elle ne veut rien louper de ce que dira l'enseignant. Elle est volontaire, appliquée, attentive, assidue. Elle participe dès qu'elle le peut et pose des questions pour comprendre. Elle prend de nombreuses notes qu'elle retrace en fiches à la fin du cours pour les relire le soir et avoir des fiches toutes prêtes pour réviser les examens. Elle n'est pas du genre à bavarder en cours. Elle louperait forcément une info importante si c'était le cas. Eileen est soigneuse et fait attention à écrire correctement et sans bavure. Ses copies sont agréables à lire.
Comportement de mon personnage pendant l'examen : c'est la troisième année qu'Eileen a des examens de fin d'année. Ce n'est pas non plus sa première fois qu'elle n'a pas forcément son professeur habituel qui est là pendant l'examen. Elle est confiante en ses connaissances et sait ce qu'elle peut faire. Même si un léger stress la saisit avant de rentrer dans la salle, c'est sereine et concentrée qu'elle aborde la théorie comme la pratique. Elle sait qu'elle va y arriver et elle va y arriver ! Même s'il faut l'avouer son planning d'examen n'est pas des plus sympas en terme d'horaires cette année !

Après avoir pénétré dans la salle et salué l'examinateur, Eileen est conduite par celui-ci devant un établi. Elle y reconnait le matériel présent et attend la suite, se doutant de ce qui l'attend. Et d'ailleurs la prise de parole de l'adulte la confirme dans ses suspiscions.

Elle acquiesce et se met au travail. L'idée de la rune à graver lui vient immédiatement en tête et elle se met à l'oeuvre.

Elle s'empara d'un bout de bois blanc, presque clair, du frêne. Elle expliqua qu'elle prenait cette essence car spirituellement, ce bois est censé favoriser le développement personnel et aider à surmonter l'adversité. Il en faisait un très bon matériau pour un jeu de runes et d'autant plus pour supporter la gravure de la rune qu'elle envisageait de réaliser : Thurisaz.

Elle poursuivit en disant que Thurisaz symbolisait la protection, la force, la volonté et le contrôle... la puissance. Elle était associée à Thor, le dieu du tonnerre et elle pouvait avertir d'un danger ignoré ou sous-estimé. Or, Eileen aimait se sentir protégée, rassurée, comme elle aimait protéger ceux qu'elle aimait. Sa force tenait dans sa volonté et le contrôle qu'elle pouvait avoir sur les choses. Cela lui donnait un sentiment de puissance et elle avait du mal parfois à lâcher prise. Cette rune, c'était tout à fait elle. Et... le matériau par excellence pour l'y graver était le frêne. Elle traca donc au crayon sur le bout de bois rond un en plein centre avec des traits assurés.

Elle poursuivit en disant que les techniques de gravure conseillées pour les bois durs comme le chêne, le cèdre, le teck... ou le frêne étaient la pyrogravure et la pierre abrasive mais qu'elle aimait aussi à sentir la gravure à travers sa magie. Elle proposa alors d'utiliser sa baguette et de réaliser un Diffindo. Elle maitrisait suffisamment son flux magique pour maitriser correctement la profondeur de la rune. Elle grava avec précaution en suivant les traits préalablement dessinés et en pensant à la signification de la rune pour y impulser sa magie. La gravure laissa un trait noir dans le bois. Eileen s'empara d'un peu de peinture verte, expliquant qu'elle était consciente que ce n'était pas une couleur habituelle pour un jeu de runes mais que c'était sa couleur préférée, celle de la nature, de l'Irlande et que cette couleur la suivait partout où elle allait. C'est avec application qu'elle mit la touche de couleur dans la gravure.

Vint ensuite le choix du pochon. Il fallait faire simple : du simple et de l'opaque ce qu'elle rappela à l'adulte. Elle s'empara d'un pochon noir et en velours.

A la fin de la réalisation, elle se laissa raccompagnée à la porte et remercia pour les indications reçues en souhaitant bon courage pour la suite à l'enseignant.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 19/20 (Optimal)
Revalorisation de tes PR à : 15/100 (15 PR)

Année RP : Cinquième année
Filière : Pratique et Ouverture (pas d’option)
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Notes visées :

Théorie : 9/20
Pratique : 9/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année : Si votre prédécesseur vous a parlé de Lily, vous pouvez comprendre qu’elle a quand même fait quelques efforts en classe. Moins de bavardages - mais quand même un peu -, un uniforme moins froissé, toujours bien assise sur sa chaise, malgré des tics parfois visibles (jambe qui tremble toute seule, jeu avec une plume ou une mèche de cheveux)… Ses travaux sont soignés au niveau de l’écriture et de la syntaxe, ainsi que rendus en temps et en heure. En réalité, elle les fait souvent la veille ou l’avant-veille, n’ayant pas le temps de s’organiser à l’avance, mais elle fait tout pour qu’ils soient présentable. Quant aux examens intermédiaires, s’il y en a… disons que les révisions dans cette matière, ce n’est pas son fort. Lorsqu’elle n’a pas une réponse, elle brode : c’est sa spécialité. Elle est toutefois toujours à l’heure en classe et prend des notes ponctuellement, même s’il s’agit souvent du nécessaire et elles sont souvent incomplètes, ce qui la pousse à comparer avec ses amis. Elle n’est pas du genre à participer beaucoup dans cette matière.

Comportement de mon personnage pendant l'examen : Lily est venue à son examen en uniforme soigné, pour une fois. Sa tenue était correcte sur sa chaise et elle paraissait plutôt confiante. Malgré tout, des cernes ornaient son visage, signe qu’elle avait révisé uniquement toute la journée de la veille, mais aussi jusque tard dans la nuit. Elle est restée sagement sur sa copie toute l’épreuve, sans regarder ailleurs, et s’est appliquée à soigner son écriture et la qualité de ses réponses. Malgré tout, il lui manquait encore plusieurs informations, qu’elle remplaça par d’autres qui étaient quand même un peu en lien avec la question, histoire de mettre quelque chose. Mais dans l’ensemble, la copie était jolie à voir, avec des tournures agréables à lire. Il en va plus ou moins de même pour la pratique, au niveau de l’apparence, bien que le stress était plus apparent à cause de l’oral.

Lily entra dans la salle une fois appelée et salua poliment son nouveau professeur. Le stress bouillonnait en elle, ainsi elle se faisait violence pour le contenir et le garder tout au fond. L’homme lui inspirait la droiture et le respect, et nul doute qu’il la réprimanderait si elle se mettait à se balancer sur ses jambes ou à triturer l’une de ses mèches de cheveux. Le problème, c’était que cette rigueur apparente ne la rassurait pas et faisait, au contraire, augmenter son anxiété. Elle devait tout maîtriser, alors qu’elle était épuisée et que son souci principal était la pratique de métamorphose, le lendemain.

Prenant une grande inspiration, elle s’avança vers la table recouverte de runes, hochant la tête aux instructions de Mr Montmort. Pendant un bref instant, les caractères dansaient dans son champ de vision, comme si elle ne les avait jamais vu. Elle avait beau essayer de les lire, le stress l’en empêchait. Une certitude s’afficha à la place dans son esprit : elle aurait dû plus revoir son cours. Puis, elle se secoua et se ressaisit. De toute façon, j’vais pas faire des runes mon futur, donc autant y aller et s’en débarrasser !

Par des gestes d’abord lents, elle commença à s’activer et à trier les tuiles. Plusieurs fois, elle se reprit et changea des choses. L’hésitation était constante. Cette rune, elle allait dans cet Aett ou dans celui-là ? Et celle-ci ? Régulièrement, elle prenait une pause pour scanner l’ensemble de la table, puis remarqua une erreur ou une incertitude qui la fit recommencer son manège. Et le temps tournait…

Enfin, elle s’arrêta.

ᚢᚦᚱᚲᚹᛚᛉᚾ……………..ᚺᛁᛃᛇᛈᛊᚠᚷ……………….ᛏᛒᛖᛗᛜᛞᛟᚨ

Voilà, euh… La… le premier groupe, à gauche, c’est l’Aett de Freyr, qui symbolise l’humanité, son quotidien, la prospérité… etc. Le deuxième, c’est l’Aett de Hen… Heimdall, ou les runes de l’environnement, des éléments qui influencent les hommes. Enfin, le dernier c’est l’Aett de Tyr, euh… du coup, la spiritualité, les valeurs humaines, le libre arbitre… et tout ça.

Malgré elle, la cinquième année rougit de sa maladresse. N’avait-elle pas, en plus de ça, inversé Fehu et Elhaz ? Elle n’en était pas sûre… Troublée, elle mit un moment avant de réagir à la deuxième question de l’enseignant. Trois runes, une par Aett, et leurs infos… Elle réfléchit un moment, devant ses trois tas. Pour Freyr, elle prendrait Rhaido. Après tout, c’était le nom du Boursoufflet d’Erin, ça l’avait aidé à retenir ! Pour le second Aett, elle choisit sans hésiter Sowilo, une rune qui lui parlait drôlement.

Enfin, elle hésitait pour l’Aett de Tyr… En fait, elle savait qu’elle voulait parler d’Ehwaz, la rune du cheval, qui l’attirait à cause de sa pratique de l’équitation. Problème : il y avait dans l’Aett deux runes qui se ressemblaient beaucoup, Ehwaz et Mannaz… Laquelle ressemblait le plus à un cheval ? Sentant sa respiration devenir saccadée et sa montre émettre un tic tac sonore, elle se saisit rapidement d’une des deux tuiles. On dirait un peu une tête de cheval, là, non ?

Ses trois runes récupérées, elle prit une nouvelle inspiration et se lança.



Ce… cette rune de l’Aett de Freyr, c’est Rhaido, la rune du voyage et du changement, qui est liée à la déesse Nerthus. Pour la deuxième…



…c’est Sowilo, qui comme son nom l’indique… enfin, je trouve… représente le soleil, mais aussi la foudre, on le voit avec sa forme. C’est un symbole de force, de joie et de lumière.

C’était là que ça se compliquait…



Enfin, dans l’Aett de Tyr, j’ai choisi… Ehwaz, la rune du cheval. Elle représente elle aussi le mouvement, l’aventure et euh… la curiosité, et il me semble que sa déesse est Freyr, même si c’est bizarre… Enfin voilà.

Et Lily termina par un sourire crispé, dans un long soupir tremblant, avant de suivre Mr Montmort vers la sortie et de lui dire au revoir, toujours très poliment.
Au moins, ça, c’était une chose qu’elle savait faire…
Une fois loin, elle fondit en larmes.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 9/20 (Piètre)
ReDévalorisation de tes PR à : -10/100 (-10 PR)

Bonjour,
Voici l’examen de runes pour Oisín, merci !

Année RP : 4A
Filière : Totale
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Notes visées :

Théorie : 17.5/20
Pratique : 18.5/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année : Oisín est un élève calme, mais particulièrement intéressé en runes, d’où une prise de notes exhaustive et une écoute absorbée. Le fait d’aimer la matière joue dans sa facilité à bien assimiler les informations, et donc sa capacité à garder en tête des concepts étudiés plus tôt (il y a des mois, l’an passé) sans les oublier. En fait, c’est surtout l’aspect divinatoire des runes qui le passionne, ce qui fait qu’il a bien appris le sens des runes. Ça peut aussi être utile en artisanat mais il ne fait pas partie du club, par exemple. Il est ponctuel et se tient bien en cours, mais il faut avouer qu’il n’est pas tiré aux quatre épingles (s’il y a moyen de nouer sa cravate très lâchement…)
Comportement de mon personnage pendant l'examen : Oisín a bien révisé donc aborde calmement la lecture des questions, qu’il trie par ordre de priorité : s’occuper rapidement des sections ‘évidentes’ d’après ce qui est frais/ce dont il est sûr, puis accorder un peu plus de temps aux sections qui exigent plus de réflexion. Quand il sent qu’il faut développer, il utilise un brouillon pour mettre en vrac les idées ou arguments essentiels avant de les organiser pour savoir comment articuler et rédiger sans ratures ni désordre. S’il fait vraiment chaud le jour de l’examen, Oisín aura certainement retroussé les manches de sa chemise

Vendredi, journée runes. Et histoire. Et métamorphoses. Mais avec la théorie et la pratique le même jour, l’étude des runes est techniquement en supériorité numérique. Après avoir passé l’examen du matin et un petit détour par l’histoire, le voilà prêt à affronter le nouveau professeur Montmort. Il l’espère. Ça fait un peu étrange de se faire évaluer alors que tout ce qu’il l’a appris, il le doit à Alwenn McNeil. Trop bien ! pense Oisín en apprenant le sujet. C’est vrai qu’il a son jeu de runes, composé avec soin durant l’année. Il évite la matière organique. Elle ne lui parle pas et exige trop de précautions. Le bois lui paraît un bon choix s’il ne veut pas avoir à sortir sa baguette. La pierre, c’est un peu trop solide pour tailler un symbole sans magie. « Le frêne est une essence sacrée dans la culture viking » commence l’adolescent qui attrape l’ovale portant cette étiquette. « Je choisis Elhaz pour son pouvoir protecteur et apaisant. » L’adolescent se reconnaît toujours plus dans le soin et la protection que dans l’attaque, l’éloignant de runes à la charge trop offensive. En plus la rune fait bon ménage avec le frêne, vu que son symbole ressemble très fort à un arbre. Il choisit un pinceau et des pigments ocres afin d’exécuter le tracer : comme un Y avec la barre verticale qui dépasse un peu vers le haut ᛉ. « C’est personnel, mais en la produisant à la main, je me connecte plus physiquement et directement à son empreinte, alors que la baguette créé un intermédiaire. L’ocre symbolise la force vitale » ajoute-t-il, répétant l’une des informations accumulées depuis le cours d’initiation aux jeux de runes. Enfin, il prend un pochon sombre et opaque au travers duquel la lumière ne passera pas pour protéger la rune, ne manquant pas de préciser qu’elle aura besoin d’un repos d’un multiple de neuf.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 18/20 (Optimal)
Revalorisation de tes PR à : 15/100 (15 PR)

Bonjour !

Année RP : sixième année
Filière : Totalee
Lien vers ta fiche PR : ma fiche PR
Notes visées : Effort Exceptionnel

Théorie : 14/20
Pratique : 15/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année :

Alexandre est un élève calme, attentif en classe qui passe le plus clair du temps en cours à prendre des notes. Il se tient bien sur sa chaise, mais a parfois des balancements incontrôlées de ses jambes ou de ses bras. Il est cependant bien habillé. Il a cependant un rapport difficile avec l'étude des rues. Il a eu beaucoup de mal à partir de la quatrième année et a décroché une très mauvaise note aux examens malgré son travail. Loin d'en être dégoûté, cela a fouetté son orgueil. Il a beaucoup travaillé depuis deux ans pour s'améliorer. L'an dernier il a eu un Acceptable aux examens, mais il veut encore s'améliorer. Il n'est jamais en retard. Ni en cours ni à rendre un devoir. il serait d'ailleurs plutôt à rappeler au professeur que c'est aujourd'hui qu'on doit rendre le devoir.

Comportement de mon personnage pendant l'examen :

Sa copie était très bien présentée, avec toutefois quelques ratures pour ajouter des éléments supplémentaires. Il a beaucoup développée, surtout la troisième question, et a fait appel à ses connaissances d'étude de Runes et de Sortilèges. Il est arrivé à l'examen assez stressé, inquiet de se planter à nouveau, mais s'est détendu en constatant qu'il s'agissait de questions de cours et pas une étude de documents. Il a ainsi composé tout le long de l'épreuve, heureux de pouvoir restituer ses connaissances. Il portait une tenue simple, certes un teee-shirt, mais avec un jean.

Le ventre noué, Alexandre s'avança vers la salle d'examen sans le moindre enthousiasme. Avant le week-end, il avait passé la partie théorique et était assez surpris que celui-ci se soit bien passé. Mais l'oral, c'était tout autre chose. et s'il se ratait comme il y a deux ans ? Il frappa deux coups à la porte en dépit de son envie de courir en sens inverse. Le professeur l'accueillit calmement et lui posa une première question. Il hésita avant de répondre, anxieux à l'idée de dire une grosse bêtises.

"Euh, eh bien, alors, il y a d'abord les artefacts avec une action longue. C'est ce qu'on appelle les talismans. Il y a ensuite les artefacts à action immédiate. Et puis, après les artefacts dont l'action se fait selon une condition. Euh, par exemple, un piège qui se déclencherait quand on passe sur une dalle où a été peint une rune. Et enfin, il y a les artefacts avec une action déclenchée. Euh, ben, euh, comme une théière, quand on prononce la rune peinte dessus, elle chauffe toute seule l'eau"

Il soupira, soulagé d'être parvenu à retrouver les différentes informations. Pourvu maintenait qu'il n'y ait pas eu une erreur... Le professeur lui montra plusieurs artefacts et l'invita à les examiner afin de lui à quelle catégorie ils appartenaient. Il ferma les yeux et remercia la chance. Il était tombé sur l'un des chapitres qu'il avait le mieux travaillé et le mieux compris. Il resta toutefois sur ses gardes et inspecta chacun des objets.

"Hum, cette pierre gravée de la rune Sowilo, c'est un artefact dont l'action se fait sous conditions. Et ce bouclier, c'est un artefact à action déclenchée. Et cette bague, c'est artefact à action longue. Ou plus sobrement un talisman. Et là, cette bouilloire, c'est un artefact à actions immédiate."

Il détailla ensuite la manière il avait fait ses déductions en hésitant à plusieurs endroits, chaque incertain de ne pas fournir une mauvaise interprétation. Il salua à la toute fin le professeur, la mine basse, et repartit en silence dans le couloir en se demandant quelle ote il allait bien pouvoir avoir.

C'est trop drôle. J'ai lu le devoir HRP cette semaine et je me disais qu'Alex avait dû aimer étudier ce sujet

✓ Notes acceptées.
Note finale : 14,5/20 (Effort exceptionnel)
Revalorisation de tes PR à : 10/100 (10 PR)

Bonjour, voici ma participation à l'examen
Merci d'avance !

Année RP : 7e année
Filière : Sciences
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Notes visées : EE

Théorie : 16.5/20
Pratique : 15/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année :
En salle de classe, Émeline a un comportement calme, voire même réservé. Elle ne bavarde pas avec ses camarades et préfère passer son temps à prendre des notes et à écouter le cours.
Au niveau de sa tenue, elle se tient droite sur sa chaise et porte un uniforme bien comme il faut, même si elle garde un visage plutôt fatigué (de belles cernes sous les yeux). Elle rend des devoirs clairs, avec une écriture soignée. Ses propres notes personnelles peuvent être un peu moins organisées, mais elles restent compréhensibles. Pour son intérêt envers la matière, elle pose des questions quand un sujet traité en cours l'intéresse et peut parfois demander des recommandations de livres pour approfondir ses connaissances sur la matière. Émeline arrive en règle générale à l'heure, mais il a pu lui arriver une ou deux fois d'être en retard selon la période de l'année.

Comportement de mon personnage pendant l'examen :
Pour l'examen écrit, elle s'est contentée de venir habillée d'une tenue plutôt sobre et a évité de se ramener en sandales. Comme pour ses devoirs, Émeline a rendu une copie propre, avec une écriture fluide et lisible. Ses réponses sont claires et elle a confiance en ses connaissances sur le sujet. Au niveau du comportement, elle reste calme et garde surtout son regard braqué sur sa copie jusqu'à la fin de l'épreuve.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 15,75/20 (Effort exceptionnel)
Revalorisation de tes PR à : 10/100 (10 PR)

Bonjour, voici la partie pratique pour Éli. Douce journée

Année RP : Cinquième année
Filière : Sciences
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Notes visées :

Théorie : 15/20
Pratique : 14/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année :
Éli n'était pas à Poudlard cette année, mais elle continue d'apprécier cette discipline, et montre beaucoup de sérieux à apprendre dans cette matière. Durant l'année elle a dû faire face à une toute nouvelle organisation de vie qui n'était pas des plus simple en parallèle de ses cours, mais elle avec l'aide de son précepteur et d'un entourage aidant, elle a su maintenir un niveau correct dans cette matière.

Comportement de mon personnage pendant l'examen :
Durant l'examen Éli se montre un peu stressée, mais très concentrée sur le travail à fournir. Sa tenue est correcte, et sa copie soignée. Même si elle ne vise pas les plus hautes notes, elle espère s'en sortir avec une note satisfaisante malgré tout, et s'en donne les moyens. très attentive, elle essaye de ne pas être trop perturbée par l'enjeu, et de ressortir ses cours le mieux possible.

C'était la toute première fois qu'Éli allait avoir affaire au professeur Montmort, et étrangement, le fait qu'elle n'ait aucun passif avec lui était un peu plus simple à gérer. Même si l'histoire autour de son départ de Poudlard avait dû remonter jusqu'à lui, la jeune fille pouvait au moins tenter de faire une bonne première impression aujourd'hui.

Saluant poliment le professeur avec un sourire timide, la jeune fille s'assit en face du professeur, tout en observant les différentes runes disposées devant elle. Elle les connaissaient, mais la question était surtout de savoir ce qu'elle allait devoir faire de ces connaissances. La réponse à sa question arriva très vite. Classer les runes en trois catégories, et les nommer, ainsi que dire ensuite ce qu'elles représentent...Ok, jusque là, la poufsouffle était plutôt confiante sur le fait d'y arriver.

Tout en manipulant les runes, Éli se concentra donc pour les placer dans trois colonnes distinctes, avant de nommer celles ci :
- Alors j'ai fait trois colonnes, avec les trois familles, les trois Aetts : l'Aett de Freyr, dieu de la fertilité et de la prospérité. Ca c'est pour les runes humaines, l'amour, la richesse, la santé. Elles représentent les forces primordiales essentielles au quotidien de la vie humaine. Donc j'ai mit dedans Fehu, Uruz, Thurisaz, Ansuz, Raidho, Kenaz, Gebo et Wunjo.
Apres il y a l'Aett de Heimdall, pour les runes élémentaires. Celles qui désignent l'influence de l'environnement sur l'être humain, le lien entre l'homme et le monde, et les émotions, le destin et la fatalité aussi. Celle qui signale qu'on ne contrôle pas tout. J'ai mis dedans Hagalaz, Naudhiz, Isa, Jera, Eihwaz, Perthro, Elhaz et Sowilo.
Et puis il y a l'Aett de Tyr, dieu de la guerre juste et de la justice, pour les runes spirituelles. Celles des valeurs, du libre arbitre, de la justice, et de la pensée. J'ai mis dedans Tiwaz, Berkano, Ehwaz, Mannaz, Laguz, Ingwaz, Othalaz et Dagaz.

Sans savoir lire sur le visage du professeur si ce qu'elle venait de faire était bon ou s'il manquait des éléments, Éli écouta avec attention la nouvelle demande de celui ci. Choisir une rune par Aett, donner la divinité associée, et l'utilité de la rune, ok. Alors....réfléchissant à celles qu'elle connaissait le mieux, la poufsouffle respira profondément avec de pointer du doigt la première rune choisie.

- Alors pour l'Aett de Freyr je vais choisir Raidho. Elle est associée à Nerthus, la déesse mère. Elle représente le voyage, le déplacement et le changement, l'évolution, ou un renouveau.
Pour l'Aett de Heimdall je vais choisir Elhaz, qui représente le refuge, la protection, un guide. Elle est associée à la divinité Gefjon, déesse de la fécondité. Elle est souvent utilisé dans des amulettes de protection, ou gravée devant les maisons, sur des boucliers...
Pour l'Aett de Tyr je vais choisir Mannaz, qui représente l'humanité et la nécessité des uns et des autres pour s'entraider. Elle est associée à Frigg, la déesse du mariage.

Ignorant toujours si son travail avait été assez juste et précis, Éli remercia le professeur qui l'accompagna vers la sortie, et passa enfin la porte avec soulagement. Elle ne pourrait plus rien y faire maintenant, les dés étaient jetés, mais elle avait fait de son mieux.

✓ Note pratique revalorisée à 16/20 au vu du contenu du RP (vu avec la joueuse).
Note finale : 15,5/20 (Effort exceptionnel)
Revalorisation de tes PR à : 10/100 (10 PR)

Bonjour
Voici pour Ruby, merci beaucoup !

Année RP : Septième
Filière : Totale
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Notes visées :

Théorie : 18/20
Pratique : 16/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année :
Ruby fournit un travail équilibré en Runes pour une élève en filière Totale : elle s'en sort bien en étant attentive en classe et en révisant régulièrement sa théorie. Ses notes sont claires et bien prises, ses devoirs sont tout à fait soignés. Elle est ponctuelle en cours et évite de bavarder.
En pratique, elle est habile avec une baguette et avec les enchantements ; cet aspect de la magie runique l'intéresse donc plus particulièrement. Sans sa baguette, c'est un peu plus compliqué.
Elle pose parfois des questions pour mieux comprendre tel ou tel sujet : elle a très certainement déjà questionné ses professeurs autour des artefacts runiques de magie noire.

Comportement de mon personnage pendant l'examen : Ruby arrive un peu en avance, vêtue de façon tout à fait adaptée pour un examen. Elle est souriante, détendue et salue son examinateur poliment. Elle n'a pas la confiance qu'elle arbore d'ordinaire en DCFM ou Métamorphose mais ne laisse rien paraître pour autant.

La fin de mon épreuve théorique m'avait laissé un agréable sentiment de sérénité. J'avais fait de mon mieux pour répondre à toutes les questions et mon cœur avait bondi de joie en découvrant celle sur les artefacts ; bien sûr, je ne pouvais pas affirmer avec certitude que l'entièreté de mes réponses était correcte mais je me dirigeais maintenant vers mon épreuve pratique avec un bon pressentiment.

Dans la salle d'examen, en présence de mon nouveau professeur, j'affiche une mine concentrée en découvrant la nature de ma tâche. Le réflexe d'un première année aurait sûrement été de s'emparer d'un des artefacts étalés devant moi, mais c'est une erreur que je ne peux pas faire à mon niveau. À la place, je prends le temps de les détailler, de pencher sur eux mon visage pour examiner leurs détails. La bague arrête mon regard : quatre runes, vraiment ? Pas besoin de les identifier pour savoir qu'il y a un problème ici. Quant aux runes en triangle, leur disposition me semble déjà meilleure. Sourcils froncés, je fais mon possible pour me remémorer mon cours théorique et formuler des suppositions tangibles. Pour ne pas étirer trop longtemps le silence entre le professeur et moi, je me décide alors à parler. J'évoque chacun des talismans, préférant me jeter à l'eau au risque de me tromper dans mon explication, plutôt que d'omettre volontairement l'un des objets.

La rune apposée sur le miroir, bien gravée sur sa face arrière, m'inspire une volonté de protection comme si le propriétaire du miroir avait souhaité le soustraire à tous les regards malveillants. Ma justification n'est toutefois pas très assurée, car je ne sais pas exactement où je veux en venir avec ma rune de protection. Quant au couteau, son essence magique me semble stable ; les runes proviennent des trois Aetts et elles sont apposées comme il faut, ce que je précise à Mr Montmort. J'y lis Uruz, Sowilo et Tiwaz, alors je hasarde une réponse qui parle de force, de volonté et de réussite, brodant un peu autour de mes souvenirs pour proposer une interprétation qui tienne la route.
Mes yeux reviennent se poser sur la bague, qui présente clairement un risque avec ses quatre runes. Si le créateur avait bien un objectif en tête, je ne vois pas très bien lequel, à part l'échec. Pour ce qui est de la broche, la rune combinée est sous mes yeux mais j'ai du mal à saisir ce qu'elle veut me dire. Je remarque seulement que les deux runes devraient appartenir au même Aett, la règle de base avec les talismans. Quelle que soit l'intention de l'auteur, je ne suis pas sûre que le résultat soit concluant.

Une fois mes réflexions partagées à voix haute, je n'obtiens bien sûr aucune confirmation ou infirmation. Ma seule certitude est que mon examen de runes se trouve bel et bien terminé.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 17/20 (Optimal)
Revalorisation de tes PR à : 15/100 (15 PR)

Année RP : 4A
Filière : Pratique & Ouverture
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Notes visées : D

Théorie : 4,5/20
Pratique : 5/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année :

La mythologie nordique intéresse Jed. Vaguement. Alors il écoute. Vaguement. Rapidement, il a tendance à s'avachir tout de même, voire à somnoler les yeux ouverts, ou à se perdre dans la contemplation de ce qui se passe autour de lui, ou par-delà les fenêtres. Les cours d'étude des runes lui rappellent en fait beaucoup les cours d'histoire de la magie, et provoquent chez lui le même effet soporifique. Pour le coup, on ne retrouve pas le garçon bavard des autres classes, mais plutôt un adolescent calme. Trop calme. Le genre qui a profité de cette heure là pour s'improviser une sieste, en fait. Son uniforme est souvent débraillé, ses notes approximatives lorsqu'elles ne sont pas inexistantes - beaucoup de dessins ornent les bords de ses parchemins -, et les devoirs lorsqu'ils sont rendus ne sont guère très soignés. Il n'est pas non plus très ponctuel.

Comportement de mon personnage pendant l'examen :

Plutôt anxieux, Jed sait que cette matière risque de complètement plomber le reste de son bulletin. Il n'a pas écouté grand chose lors des cours, et n'a pas retenu grand chose de ses quelques relectures non plus. Pour cause, il n'a pas vraiment pris de notes. Résultat, il brode avec ce dont il se rappelle vaguement. Ratures, tâches, fautes, absurdités sont au rendez-vous. Quelques réponses correctes dans le lot, souvent peu développées, car la notion n'est pas comprise, tout simplement. Jed semble avoir terminé avant tout le monde, avant de réaliser qu'il n'a en fait rédigé que la moitié de ce que les autres ont écrits. Les mains pleines d'encre, il se remet à l'œuvre, tente même de copier discrètement certains camarades d'une œillade qu'il espère fugace et surtout invisible pour le professeur. Bref, c'est la merde, et c'est écrit sur sa figure, comme sur sa manière de gesticuler sur sa chaise.

Pour une fois, Jed est en avance. Si, pour de vrai. Pis croyez moi que c'est pas parce qu'il a hâte de le passer, ce foutu examen. Vraiment pas. Il le sent qu'il va se foirer. Il a demandé quelques conseils ici et là, mais ça y changera rien. À moins d'un énorme coup de chance. Il entre sans grande conviction, le regard directement braqué vers son professeur, et les mains super moites.

- B'jour !

Même qu'il glisse un sourire. On sait jamais, des fois que ça lui refilerait des points pour la politesse ! L'exercice est donné, et immédiatement Jed se lance. On croirait presque qu'il sait ce qu'il fait. Un prétendu enthousiasme le prend tandis qu'il désigne un morceau de bois au hasard.

- Ben déjà j'vais prendre le pin. Parce que c'est un peu le seul dont il se rappelle. Vu que c'est le symbole de la force tranquille et tout. Un peu comme lui, la force tranquille. Bien que là, il soit pas super tranquille. Et pis pour la pierre... Il plisse les yeux pour lire les étiquettes, chercher la plus parlante. Pas que ça cause des masses, une pierre. La Topaze. Comme elle protège de la route et tout ! C'est top la topaze. Y a un truc à propos des mots d'esprit aussi, mais il a comme un doute.

Bon, voilà. Et après ?

- Donc là j'vais faire un dessin à la craie vu que c'est vachement plus simple que tout le reste vu que c'est effet mer - que ça reste pas longtemps quoi ! Il a jamais bien compris le rapport à la mer, mais peut-être c'est par rapport aux vagues qui restent jamais couchées sur la plage par exemple. En plus comme ça c'est blanc, c'est pur, c'est important pour protéger des maladies par exemple. Oui voilà, ça se tient, il trouve.

Le dessin est un peu de biais. C'est la seule rune dont il se rappelle pas trop mal.

- Donc c'est Raidho ça, en gros c'est pour faire un voyage mais un voyage rapide, effet mer - ou à la mer c'est comme on veut -, mais un voyage vraiment traaanquille.

Franchement il est assez fier de lui. Il a réussi à faire à peu près tout ce qu'il devait faire nan ? En tous cas ça s'tient. C'est pas tant mal. Bon, vu la gueule du prof, peut-être bien qu'il devrait s'inquiéter un peu quand même.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 4,75/20 (Désolant)
Revalorisation de tes PR à : -15/100 (-15 PR)

Année RP : 3A
Filière : Spéciale
Lien vers ta fiche PR : ici !
Notes visées :

Théorie : 14/20
Pratique : 17/20

Mais j'accepte une variation selon ce que j'ai écris, si je suis mauvais en estimation

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année : Brynn est intéressé par les runes, mais a un peu de mal à suivre le débit de Miss McNeil. De fait, il écoute davantage qu'il ne note, et se base sur son manuel pour la plupart de ses apprentissages. La mythologie l'intéresse, en tant qu'histoires fantastiques, et il trouve l'apprentissage d'un nouvel alphabet amusant. Le couplage des runes avec la divination ne le perturbe pas spécialement, puisqu'il a également cours de Divination. Il est donc attentif et semble comprendre assez bien ce qu'il se passe en cours, même s'il participe rarement (davantage toutefois lors des activités ludiques) et note peu. Sa tenue est correcte (uniforme de Poudlard) et il rend ses devoirs en temps et en heure.
L'arrivée de Monsieur Montmort ne lui plaît pas tant, et l'adulte l'a peut-être déjà surpris l'observer d'un œil un peu méfiant mais - parce qu'il porte le nom de Miss Montmort - plus intrigué que critique, par rapport à celui qu'il porte sur d'autres nouveaux adultes.

Comportement de mon personnage pendant l'examen : L'écriture de Brynn n'est pas magnifique mais reste lisible et sa copie est propre. Ses réponses sont pour la plupart justes, mais pas toujours suffisamment développées. Il est parfois un peu brouillon dans ses explications. Brynn est vêtu de son uniforme. Il était un brin anxieux au démarrage mais s'est calmé au fur et à mesure que l'examen l'absorbait. Il était d'ailleurs content de voir apparaitre des questions sur des choses faites dans la partie pratique quelques jours plus tôt.

En passant le deuxième jour des pratiques de runes, en fin d'après-midi qui plus est, Brynn avait eu le temps d'entendre des échos concernant ce qu'on lui demanderait de faire. A dire vrai, le sujet n'était pas surprenant, puisque le tirage des Nornes était l'une des seules véritables pratiques qu'ils avaient pu apprendre au cours de l'année mais - au moins - cela signifiait que la pratique de runes n'était pas un examen théorique oral. Rien que pour ça, donc, Brynn se sentait rassuré. Rassuré et bien plus en maîtrise que s'il avait dû passer le premier. Monsieur Montmort avait beau être intimidant, il s'en était vraisemblablement tenu au programme, sans chercher à les piéger.

En entrant dans la pièce, Brynn salua l'adulte, puis se laissa guider vers une petite table sur laquelle un jeu de runes rouges trônait. Les bruits de couloir n'avaient semble-t-il pas menti. S'asseyant sur l'une des chaises, il observa Monsieur Montmort en faire autant et lui adressa un petit sourire intimidé. Lorsque la consigne lui fut donnée, il hocha doucement la tête, observa quelques secondes le matériel disposé sur la table, fronça le bout du nez et attrapa les runes par petites poignées pour les ranger dans leur pochon.

Avec hésitation, il releva ensuite le nez vers son nouvel enseignant pour lui demander quelle question il souhaitait poser, avant de s'empourprer un peu en comprenant qu'il avait mal compris.

« Oh. » échappa-t-il en le réalisant. « D'accord. » Il fallait qu'il trouve une question, alors.

Ça n'était pas qu'il n'en avait songé à aucune, avant de venir, mais il se sentait mal à l'aise, sur cette chaise, après s'être trompé, et ses questions ne lui semblaient plus si bonnes. Et puis pouvait-il faire un tirage s'il était stressé ? Il ne savait pas ce qu'en pensait Monsieur Montmort mais Monsieur Willows lui enlèverait sûrement des points s'il commençait de la divination sans méditation.

Fermant les yeux quelques secondes, Brynn prit donc le temps de respirer profondément trois fois avant de les rouvrir sur son pochon.

« Est-ce qu'on ira à la réserve des Hébrides cet été ? » et son ton, associé au regard qu'il avait glissé vers le sorcier près de lui, laissait entendre que la question non formulée était plutôt Est-ce que cette question convient ?

Doucement, mais malgré tout plutôt sûr de lui, il sortit ensuite trois runes, les posant en ligne devant lui. Glissant à nouveau un regard par en dessous à son enseignant, essayant de jauger ce qu'il devait dire ou ne pas dire, il prit le partit en le voyant attentif de se mettre à parler : « Elle c'est la rune pour le passé, pour le présent, et pour le futur. » pointa-t-il les runes une à une. « Si elles sont toutes dans le même sens ça veut dire oui. Ou non. Si elles sont à l'envers. Mais là... » commença-t-il en se penchant sur les dites runes « Oh ! » grimpa un sourire sur son visage « Elles sont à l'endroit ! » et la chose avait l'air de le ravir « Y'a Thuri... Ah. Non. Je me suis trompé. » ça n'était pas Thurisaz. Et elle n'était même pas à l'endroit. Le bout de son nez se fronça. « C'est Wunjo à l'envers là. Après y'a Jera et... Naudhiz ? A l'endroit. » Son nez se fronça de nouveau et il releva les yeux vers ceux de son enseignant « Ça veut dire qu'il faut interpréter. »

Alors qu'il retournait sur ses runes, Brynn resta pensif quelques instants avant de reprendre avec hésitation « Quand c'est à l'envers c'est pas très bien normalement, mais là c'est dans le passé. Et après c'est à l'endroit alors peut-être que ça veut dire oui ? Wunjo c'est les sentiments, alors là c'est... la tristesse ? Et après Jera ça va avec les plantes ou... quand ça tourne comme les saisons qui font pousser les plantes ? Et Naudhiz c'est l'équilibre. » celle là, il avait eu du mal à la retenir, mais depuis qu'il s'était dit qu'elle ressemblait à une petite balance, c'était plus facile. La tristesse, les plantes, l'équilibre. Il ne savait pas trop ce que ça voulait dire. C'était bien le problème avec la divination. Avoir un résultat c'était une chose, mais encore fallait-il l'interpréter. Il avait beau fixer les runes, il ne sentait nulle révélation intense comme les Voyants en avaient peut-être. Son enseignant était-il Voyant, lui ?

« J'étais triste de pas y aller, mais comme on a été l'année dernière et que maintenant ça fait presque un an peut-être qu'on ira parce que euh... comme ça peut-être qu'on ira avec Enid et Lowri comme ça tout le monde ira et ce sera plus euh... équilibré ? »

Il avait conscience que la réponse ne sonnait pas si pertinente que ça, et qu'elle était d'ailleurs plus guidée par son envie d'y aller qu'autre chose. Mais, peut-être, s'il y croyait suffisamment, ça pouvait marcher. Ou peut-être, qu'au moins, ça pouvait marcher pour son examen.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 15,5/20 (Effort Exceptionnel)
Revalorisation de tes PR à : 10/100 (10 PR)

Année RP : 7e année
Filière : Sciences
Lien vers ta fiche PR : portoloin
Notes visées : Optimal

Théorie : 17 à 18/20
Pratique : 18 à 20/20

Comportement de mon personnage en classe pendant l'année : Deryn est une élève sérieuse et très intéressée par les runes. C'est une matière à laquelle elle a été initiée par sa grand-mère toute petite, sans même le savoir et elle y est très attachée. Douée en dessin, en travaux pratiques et ayant une écriture soignée, ses cours sont très propres et ses reproductions runiques précises. Concernant sa tenue, elle est toujours soignée sans excès. Des badges divers ornent la lanière de son sac : quidditch, soutien à sa maison, etc...

Reducio

Comportement de mon personnage pendant l'examen : Elle n'a pas hésité une seconde et n'a pas relevé la tête de sa copie ou de son exercice avant la fin. Concentrée et organisée pour ne rien oublier, elle ne s'est pas laissée distraire, alternant réflexion sur son parchemin de brouillon et sa copie pour un rendu bien organisé. La copie est propre et l'écriture soignée. Deryn ne semblait pas particulièrement stressée puisque très à l'aise dans cette matière mais porte bien son uniforme règlementaire et se tient correctement.

Dernier jour d'examen. Dernier jour de ces derniers examens à Poudlard. Deryn avait monté sans se pressé les escaliers de la tour Nord pour rejoindre une salle qu'elle appréciait beaucoup, la salle d'Étude des Runes. Le nouvel enseignant était impressionnant, le frère de l'ancienne directrice selon les rumeurs. Le frère d'une personne que Deryn considérait comme un repère et une personne de confiance depuis son arrivée à Poudlard. Encore une qui avait quitté le décor au grand désespoir de l'irlandaise.

À 8h00, quand son nom résonna dans le couloir encore désert à cette heure, la Poufsouffle se leva et salua l'examinateur poliment avant de le suivre à l'intérieur. Là, elle observa avec curiosité la table et surtout le drap qui la couvrait, ce demandant ce qu'il allait révéler. Ses yeux s'ouvrirent un peu plus grand en voyant les objets apparaître et une pointe parfaitement identifiable de curiosité se fraya un chemin dans son regard et aux coins de ses lèvres. Elle hocha la tête aux consignes avant de s'autoriser à approcher davantage des objets qu'elle se garda bien de toucher évidemment. On n'était jamais trop prudent.

"Et bien, je les ferai léviter tout à l'heure pour les inspecter sur toutes les faces mais, à première vue, je peux déjà assurer que la fabrication de la broche et de la bague laisse à désirer. Mélanger les aetts et combiner trop de runes différentes ne sont jamais une bonne idée. Les effets peuvent être nuls ou très dangereux selon les mélanges et la magie insufflée au moment de la gravure ou de l'imprégnation magique des runes."

Elle continua son analyse après avoir fait léviter délicatement les objets pour les observer sous toutes leurs coutures comme annoncé plus tôt et loua la réalisation du miroir et du petit couteau. Le travail était précis et régulier. Les runes bien choisies. Nul doute que la lame devait grâce à cette gravure être particulièrement tranchante et résistante là où d'autres couteaux, même plus récents montreraient des traces d'usure. "Trois runes toutes alignées et orientées de la même façon issues de trois aetts différents. C'est une bonne base. Elles auraient aussi pu être gravées en triangle mais le manche en longueur s'y prêtait moins. Uruz pour la force, Isa pour l'immuabilité et Tiwaz pour le courage. Car si le couteau reste solide, il ne fait pas tout et la main ne doit pas non plus trembler."

Le miroir lui tira un sourire, vouloir se voir avec plus lumineux grâce à Sowilo, pourquoi pas mais la déception finirait par refaire surface devant une autre glace. L'idée l'amusait autant qu'elle l'attristait en songeant que la personne ne devait pas s'aimer ni s'accepter telle qu'elle était ou alors elle voulait simplement se rassurer en faisant ressortir sa force de vie intérieur. C'était une façon de positiver le matin. La rune était bien au centre, l'effet devait être stable et bien réparti.

Elle proposa ensuite une interprétation de ce qui avait été recherché pour les artefacts runiques ratés. L'union d'Ansuz et Eihwaz sur la broche voulait surement pousser à une connexion et compréhension plus grande du monde des esprits ou dans le domaine de la divination. Combiner les runes était une bonne décision mais le mélange de deux aetts excluant le troisième qui lui seul pouvait donner l'équilibre n'allait pas aider et risquait même au porteur de subir certaines informations plus qu'il ne le voudrait, le pouvoir ne serait pas stable, peu fiable. Quand à l'idée d'unir quatre runes sur un même objet. Non. Deryn récita son manuel avec conviction. "Il est impossible, qu'on soit amateur ou expert, d'utiliser plus de trois runes sur un même talisman." Restait à espérer que les gravures ne soient que décoratives et n'entrainent pas de soucis majeurs au porteur.

Satisfaite de son exposé dans lequel elle avait donné des détails précis et des explications qu'elle savait exactes, Deryn fit savoir qu'elle n'avait plus rien à ajouter. Avant de partir, elle demanda si elle pouvait regarder dans le miroir, juste par curiosité.

✓ Notes acceptées.
Note finale : 19/20 (Optimal)
Revalorisation de tes PR à : 15/100 (15 PR)