Prénom et nom du personnage: Victoria Olsen
Année scolaire (et filière) du personnage: IIe année RP
Numéro d'inscription: n°23
Comportement en cours: Victoria a le vertige donc les cours de Vol ne sont pas ses préférés. En théorie, elle n'a pas de soucis au niveau de l'apprentissage ; bien qu'elle ne participe quasiment jamais sauf si elle y est contrainte, elle est attentive et prend des notes. Elle rend ses devoirs à temps et n'est que rarement en retard. En pratique, en revanche, c'est une autre histoire. Elle peine à manier son balais et préfère rester sur terre autant qu'elle le peut. Elle n'est donc pas souvent partante lorsqu'il s'agit de s'envoler. Par contre, elle gère l'entretien du matériel !

Domaines de compétences théoriques:
• Entretenir son matériel (3/3)
• Entretien par un professionnel (2/3)
• Slalom (2/3)
• Sautebuisson: Histoire et Règles (3/3)
TOTAL : 10/10

Domaines de compétences pratiques:
• Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. (3/3)
• Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. (2.5/3)
• Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide. (1/3)
• Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.(1/3)
TOTAL : 7.5/10

Variations partie théorique: A appliquer quelque soit ma note • Quand il s'agit de répondre...
Variations partie pratique: A n'appliquer que si ma note est supérieure à 14 • Le stress... / Du point de vue prestation...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détendue, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire au printemps. Tout le matériel est à disposition.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Narcisse Brando
Année scolaire (et filière) du personnage: Quatrième année, filière Auror
Numéro d'inscription: 5
Comportement en cours: Narcisse a inversé son domaine de compétence. Si les premières années, il galérait en pratique et rattrapait en théorie, la tendance s'inverse. Il réussit de mieux en mieux les exercices pratiques, trouve son aisance sur un balais, mais se désintéresse petit à petit de la théorie, qui a de plus en plus de mal à rentrer dans sa mémoire. Il travaille comme il le peut, et est toujours très volontaire en cours, mais sans aucun zèle en dehors de son heure hebdomadaire. Son expérience en tant que commentateur l'aide cependant beaucoup sur certains aspects.

Domaines de compétences théoriques:

• Evolutions du Quidditch 1.5/3
• Quidditch à 5 joueurs 1/3
• Fautes 3/3
• Figures et Formations 2/3

Domaines de compétences pratiques:

• Chasse au viffet: Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre. 3/3
• Présentation sur les fautes: Définition, histoire, présentations de deux fautes au choix 2/3
• Frappe de cognard avec cible: Au sol, trois anneaux de hauteurs différentes sont disposés à des distance différentes de l'élève. Trois essais par anneaux. 3/3
• Tir raquette: Définir, expliquer puis montrer la figure. 2/3

Variations partie théorique: Le stress... A n'appliquer que si ma note est supérieure à 13/20
Variations partie pratique: Le stress... A n'appliquer que si ma note est supérieure à 15/20

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détendue, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Chasse au viffet: Un viffet est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique prime sur le chronomètre.
- Présentation sur les fautes: Définition, histoire, présentation de deux fautes au choix
- Tir raquette: Définir, expliquer puis montrer la figure.

Prénom et nom du personnage: Nolan Dewey
Année scolaire (et filière) du personnage: Septième année, filière auror
Numéro d'inscription: 11
Comportement en cours: Nolan est toujours hyper impatient de faire les exercices. Il adore les cours de vol et est bon joueur. Côté théorie, il n'aime pas trop mais ne rechigne pas et écoute.

Domaines de compétences théoriques:
Secrétariat des Sports Magiques 1/3
Sports sorciers et secret magique 2/3
Le stade international de Quidditch 2/3
Réglementation légale des balais volant 1/3
Métiers en lien avec le vol et les sports sorciers 1/3
Saute-balai : Histoire, Description, Mesure de sécurité 2/3

Domaines de compétences pratiques:
Fourberie de Finbourg : Définir, expliquer puis montrer la figure avec X 2/3
Sortilège de coussinage : Définition puis application du sortilège par imprégnation sur un manche à balais 1/3
Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix 3/3
Tester deux balais : Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant. 3/3
Partie de Virenvol : Rappel des règles. Partie à disputer contre X 3/3
Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique éuivalente au chronomètre. 3/3

Variations partie théorique: Vous avez décidé de regarder la copie du voisin sur le Secrétariat des Sports Magiques. A appliquer quelque soit ma note
Variations partie pratique: Du point de vue prestation... A appliquer quelque soit ma note

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Dynamique et bienveillant Liam Dawson a une attitude sérieuse, posée et rassurante pendant l'examen. Il accueille l'étudiant avec une salutation chaleureuse.
- Fourberie de Finbourg: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X
- Partie de Virenvol: Rappel des règles. Partie à disputer contre X
- Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique équivalente au chronomètre.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Tous les examens postés avant ce message ont été traités!

Bon après si Finn perd un point c'est pas si grave... à moins qu'il ait une note négative ?

Prénom et nom du personnage : Finn Wigglewing
Année scolaire du personnage : 1ère année (devoir pour l'instant)
Numéro d'inscription : ?

Comportement en cours : Finn se fiche complètement de la partie théorique des cours de vol, il ne pense qu'à la pratique ! Il n'est même pas bavard tant il s'ennuie profondément. Mais vu qu'il n'écoute pas la théorie et qu'il est naturellement maladroit, il est aussi très mauvais en pratique et s'est fait un nombre incalculable de bleus et autres foulures en cours de vol cette année. Une catastrophe, voire même un danger public.

Domaines de compétences théoriques :
Procédure de l'envol (1/3)
Mesures de sécurité (0/3)
Fonctions du balais (1/3)
Vol à une main (1/3)

Domaines de compétences pratiques :

S'envoler : Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration. (2/3)
Accélérer et freiner : Expliquer comment procéder puis faire une démonstration (0/3)
Gestion des virages : Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée. (0/3)
Vol à une main : L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée. (0/3)

Variations partie théorique :
Quelque soit la note : Vous avez décidé de regarder la copie du voisin... (mesures de sécurité)

Variations partie pratique :
Quelque soit la note : Le stress...

Il n'y aura pas besoin d'ajouter le numéro d'inscription a posteriori. Je vérifierai au dernier moment

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.
- Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.
- Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

Prénom et nom du personnage : Gabrielle TAYLOR
Année scolaire (et filière) du personnage : 2A
Numéro d'inscription : 14
Comportement en cours : Gabrielle est attentive mais participe peu car elle ne connaît pas grand chose à cette discipline. Elle a du mal avec le fait de voler sur un balai, c’est donc très compliqué pour elle.
Domaines de compétences théoriques :
Entretenir son matériel : 2/3
Entretien par un professionnel : 1/3
Slalom : 1,5/3
Sautebuisson: Histoire et Règles : 2,5/3
Domaines de compétences pratiques :
Entretien général du balais : 2/3
Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été) : 1,75/3
Slalom : 1/3
Virages : 1/3

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à l'hiver. Tout le matériel est à disposition.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Alexandre Bellanger
Année scolaire (et filière) du personnage: sixième année filière Totale
Numéro d'inscription: 2
Comportement en cours: Alexandre beaucoup voler et est toujours prudent, se tenant d'ailleurs assez souvent en retrait de ses camarades. Il écoute les consignes et le cours et essaie régulièrement aux questions. Toutefois, en pratique, il fait de son mieux mais a des problèmes pour estimer les distances ou la manière de viser.

Domaines de compétences théoriques:

Les moyens de transport collectifs 3/3
Bois de balais et caractéristiques 2/3
Les compagnies fabricants des balais 2/3
Les balais: Evolutions au cours du temps 2/3

Domaines de compétences pratiques:

Utiliser la poudre de cheminette: Définition. Législation. Démonstration dans un âtre avec feu et poudre factices 3/3
Tir masqué: Définir, expliquer puis montrer la figure. 1,5/3
Double huit: Définir, expliquer puis montrer la figure. 1,5/3
Présentation d'un balais: L'élève tire au sort pour savoir s'il doit présenter un balai familial, de sport loisir ou de sport en compétition puis choisi le balai à présenter selon la catégorie obtenue. 2/3

Variations partie théorique : Du point de vue présentation...
Quelque soit la note

Variations partie pratique :Du point de vue prestation..
Quelque soit la note :

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Utiliser la poudre de cheminette: Définition. Législation. Démonstration dans un âtre avec feu et poudre factices
- Double huit: Définir, expliquer puis montrer la figure.
- Présentation d'un balais: L'élève tire au sort pour savoir s'il doit présenter un balai familial, de sport loisir ou de sport en compétition puis choisi le balai à présenter selon la catégorie obtenue.

✦ Prénom et nom du personnage: Paige Barrow
✦ Année scolaire (et filière) du personnage: Première Année
✦ Numéro d'inscription: N°5

✧✦✧

✦ Comportement en cours: Paige est assez investie en cours de vol, bien que cela ne soit pas sa matière préférée. Elle se déconcentre beaucoup, rêvasse et n'est pas toujours très attentive. Ses connaissances sorcières lui permettent de tenir le niveau, ainsi que la pratique.
Les devoirs sont rendus en temps et en heure, écriture appliquée et soignée, et généralement de bonne qualité.

✦ Domaines de compétences théoriques: 7/10

Procédure de l'envol 3/3
Mesures de sécurité 1/3
Fonctions du balais 1/3
Vol à une main 2/3

✦ Domaines de compétences pratiques: 10/10

S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration. 2/3
Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration 2/3
Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée. 3/3
Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée 3/3

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.
- Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration
- Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

Prénom et nom du personnage: Anna Delore
Année scolaire (et filière) du personnage: 5ème année, Sports & Soins
Numéro d'inscription: n°6
Comportement en cours: Anna adore voler, et elle est plus qu'à l'aise sur un balai. Néanmoins elle a un problème d'attention en cours et il lui arrive souvent de louper les consignes, devoir poser des questions à ses camarades. De plus elle n'écoute pas lors des parties théoriques, et ne donne pas assez de son entrain dans les parties pratiques. Elle ne perturbe pas les cours mais reste passive.
Domaines de compétences théoriques:
La coupe d'Europe de Quidditch - 3/3
Le Stade international de Quidditch - 2/3
Entretien du balais selon les saisons - 2/3
Demi-tour à grande vitesse: Mesure de sécurité - 3/3
Virenvol: Histoire et Règles - 2/3
Sports sur balais disparus - 1/3
Domaines de compétences pratiques:
Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X - 2/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais - 3/3
S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration. - 3/3
Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. Le gardien est: - 2/3
Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix - 2/3
Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances - 1/3
Variations partie théorique: A appliquer quelle que soit ma note Quand il s'agit de répondre... Du point de vue présentation...
Variations partie pratique: A appliquer quelle que soit ma note Quand il s'agit de répondre... Du point de vue prestation...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Calme, Archer Vinson exprime très peu tant dans sa manière d'être que ses mots. Il parle peu, essentiellement pour expliquer les exercices.
- Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X
- Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais
- Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage: Ari Calvin
Année scolaire (et filière) du personnage: 3ème année - Pratique et Ouverture
Numéro d'inscription: N°6
Comportement en cours: Très attentive en cours il lui faut un peu de temps pour réussir chaque exercice mais elle s'améliore de jour en jour, on voit sa volonté de fer à réaliser correctement les choses et elle participe beaucoup en cours.
Domaines de compétences théoriques:
Domaines de compétences pratiques:
Variations partie théorique: quelque soit ma note
Variations partie pratique: quelque soit ma note

Domaines de compétences théoriques:
Histoire des sports sur balais 2/3
Courses sur balais: Histoire et Règles 3/3
Quodpot: Histoire et Règles 1/3
Sports sur balais disparus 2/3

Domaines de compétences pratique:
Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers Maxine). 2/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers Maxine). Trois essais 1/3
Le poursuis-confus: Définir, expliquer puis montrer la figure. 2/3
Quodpot: Passes et mises au pot: Echanges de passes (au moins 3) avec Maxine (élève et professeur en mouvement). Trois essais. 2/3

Variation théorique: Du point de vue présentation
Variation pratique: Du point de vue prestation

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers X).
- Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais
- Quodpot: Passes et mises au pot. Echanges de passes (au moins 3) avec X (les deux personnes sont en mouvement). Trois essais.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.