Eileen O'Brien
Troisième année | Pratique & Ouverture, options runes et SaCM
Candidate n°1

Comportement en cours : Le vol n'est pas vraiment la matière préférée d'Eileen. Si elle avait pu prendre P&O sans vol, elle aurait signé sans hésitation. Pour autant, elle reste une élève appliquée et studieuse en cours.
En pratique, Eileen a du mal. C'est d'ailleurs pour cette raison qu'elle s'est inscrite en tutorat cette année. Elle travaille principalement sur ses peurs de voler en groupe et de lâcher prise pour les figures. La vitesse, la hauteur et les lignes droites ne lui posent pas spécialement de difficulté.
Domaines de compétence :

Gérer une balle en vol : 2,5/3
Frappe au poing : 2,5/3
Tremblante de Woollongong : 2/3
Course d'obstacles : 2/3

*J'ai participé au cours RP de mon année (3 posts minimum) : (1-2-3-4-5-6)

Points attribués : 9/11

Note pratique de base: 14,3/20

Votre examen pratique est composé de trois exercices, d'abord ce qui se fait au sol puis les démonstrations.

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détendue, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.

Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers Maxine).

Tremblante de Woollongong: Définir, expliquer puis montrer la figure.

Course d'obstacle: Une course de trois obstacles (nuée de fée, arbre mort, tunnel) est installée, l'élève doit montrer ses aptitudes pour passer les obstacles (parcours non chronométré).

Bonjour,
Voici pour moi

Juliet CROWER | Première Année
Numéro de candidat et post d'inscription : n°11

Comportement en cours : Juliet est très à l'aise sur un balai, elle n'a pas vraiment de difficulté pour voler et manier son balai. En revanche, étant de nature très distraite, elle a tendance à ne pas suivre ce qu'il se passe autour d'elle, ce qui peut la mettre en difficulté, même si elle réagit toujours suffisamment vite pour éviter un drame. Il lui arrive aussi de ne pas faire attention aux consignes de Miss Tremblay, ou même de les oublier (allez savoir comment), mais elle va toujours s'excuser auprès de sa professeure quand ça arrive.
Domaines de compétences :
- S'envoler 3/3
- Accélérer et freiner 2.5/3
- Gestion des virages 2.5/3
- Vol à une main 2/3

Note pratique de base: 16,5/20

Votre examen pratique est composé de trois exercices, vous effectuez d'abord ce qui se fait au sol puis les démonstrations dans les airs.

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.

S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.

Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.

Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

Lien de l'auto-évaluation
Note pratique de base: 14,3/20

Ce vendredi voyait s'enchainait les examens pour la jeune fille. Autant l'examen du matin, la théorie en runes, et l'examen qui suivrait, la métamorphose pratique, ne lui posaient pas vraiment de difficulté... autant le vol en pratique était une vraie écharde dans la main de l'irlandaise. Et pas à cause d'un balai mal entretenu, non. A cause de peurs qui étaient chevillées à son corps et contre lesquelles elle tentait de lutter. Heureusement, lors de cet examen, la peur du vol avec les autres ne serait pas au rendez-vous... mais celle de lâcher prise pour les figures pourrait très bien l'être.

Une séance de méditation après le repas avait contribué avait participé à faire descendre le stress de la demoiselle. Ici, les respirations ventrales ne suffisaient pas forcément. Ce fut donc - relativement - en stress que la troisième année rejoignit son enseignante pour son examen.

Son enseignante l'accueillit comme à son habitude, ouverte. Eileen lui adressa un sourire un peu tordu tout en la saluant puis écouta ce qui l'attendait.

Pour commencer, elle avait quelques questions à répondre. Ca, elle gérait, clairement ! Pas de souci. Le stress s'évacua.

Avant de s'envoler, la seule chose que lui demanda l'adulte fut de définir et d'expliquer la Tremblante de Woollongong. Elle le fit rapidement, sans hésitation. Elle expliqua qu'il s'agissait d'une figure de Quidditch, inventées par les Guerriers de Woollongong, une équipe australienne, pendant laquelle un poursuiveur réalise une trajectoire en zig-zag à grande vitesse pour désarçonner les poursuiveurs adverses.

Ensuite, se furent les exercices ; et là, le stress remonta. Il lui fallait gérer une balle en vol. Ce n'était pas le plus compliqué pour l'irlandaise. Elle relâcha quelque peu ses épaules.

Elle s'habilla : coudières, genouillères, casque et lunettes furent rapidement portés. La première règle de sécurité était respectée.

Elle activa la deuxième règle : elle devait avoir un matériel en état de voler.
Elle récupéra son balai et l'examina : le balai était en bon état, elle n'avait pas besoin de l'entretenir avant de l'enfourcher. Elle expliqua donc son raisonnement à son enseignante : le nécessaire à balai n'était pas utile car il n'y avait pas d'écharde sur le manche qui était par ailleurs était lisse et brillant, les brindilles étaient suffisantes et constituaient une forme uniforme. L'équilibre était assuré. Même sans consigne claire, il était nécessaire qu'elle s'assure que sa monture était en capacité de voler. C'était clairement le cas.

Elle passa à la suite. Pour la vitesse, la visibilité et la hauteur, elle ferait attention au fur et à mesure de l'épreuve.

La troisième année enfourcha sa monture de telle sorte que le manche dépasse plus à l'avant qu'à l'arrière. Elle retrouva la sensation habituelle d'être assise sur un siège, révélant qu'elle était assise au bon endroit.
Avant le décollage, une main sur le manche, elle vérifia l'absence d'obstacle, devant et en haut, tout en restant vigilante sur l'espace nécessaire pour voler.
Enfin, elle tapa du pied, pas trop fort pour éviter de bondir trop haut. Son balai prit de la hauteur avec elle.

Eileen fit quelques tours de terrain en guise de démonstration de vol, comme demandé, puis se retrouva bientôt en face de son enseignante dans un vol stationnaire et lui envoya la balle. L'envoi était bon. Puis, la rouquine réitéra l'exercice en volant en ligne droite cette fois. Elle parvint à stabiliser la balle contre elle tout en tenant le manche d'une main. Etonnamment, elle s'en sortit plutôt bien. Le tutorat d'Alyssa portait ses fruits.

Vint ensuite le moment de réaliser la Tremblante de Woollongong. Ce n'était pas la figure la plus compliquée pour la demoiselle, mais elle devait gérer son centre de gravité et sa vitesse dans cette figure. Là aussi, elle avait vu la technique avec Alyssa et cela lui donnait une base de confiance pour la suite. Elle avait déjà pris des virages serrés, elle saurait le refaire, n'est-ce pas ? Elle se lanca dans une série de zig-zag sans queue ni tête, gardant dans l'idée d'atteindre l'un des trois anneaux et d'y lancer le souafle qu'elle tenait contre elle. Parvenue devant les buts, elle lança mais sa balle rata le but.

Le dernier exercice consistait en une course de trois obstacles et n'était pas chronométrée. Eileen se promit de faire de son mieux. Même si elle savait que la durée globale de l'examen était arrêtée, il était hors de question qu'elle court après le temps. Elle allait tenté de s'appliquer, c'était déjà un défi suffisant pour elle.

Elle tomba sur une nuée de fées à qui elle aurait bien lancé si elle en avait eu le droit un "iMMObulus" bien senti, mais elle devait faire sans sa baguette. Aussi, elle tenta de conserver tant bien que mal sa trajectoire jusqu'à ce que les petites pestes la laissent tranquilles. Elle devait ensuite passer un arbre mort. Pour cela, il suffisait de prendre de la hauteur pour éviter les branchages épars. Elle prit au moins un mètre d'écart pour assurer sa sécurité. Puis, elle passa dans un tunnel. Elle n'avait pas spécialement de difficulté avec la ligne droite, aussi elle rejoignit dans un temps relativement raisonnable la sortie de ce dernier. Elle finit par atteindre la ligne d'arrivée et à toucher le sol, satisfaite que cela soit fini.

Elle rendit les différents équipements à l'enseignante avant de partir en la remerciant.

Bonjour, bonjour,
Voici pour moi

Ari Calvin, 2ème année
Candidate N°23

Allez, ce n'était pas parce que c'était une matière où elle avait des difficultés que la jeune griffonne allait se laisser abattre. L'examen commençait comme l'année passer, c'est-à-dire au sol, il suffisait simplement d'entretenir son balai. Elle vérifia tout d'abord qu'elle avait tout le matériel dont elle avait besoin, c'est à dire le matériel pour l'entretenir. Ici on avait la crème à polir, la paire de cisailles, le couteau et la boussole.

Ari s'agenouilla proche de son balai, elle vérifia l'état général du balai, celui-ci n'était pas forcément en bon état, il a beaucoup servit, mais il n'était pas non plus dans un état catastrophique.

Elle se mit alors à expliquer à voix haute chaque chose qu'elle ferait et à quoi cela servait comme on le lui avait demandé.

Ari se servit de la cisaille pour tailler un peu les brindilles de son véhicule. De façon symétrique pour qu'elle puisse voler en toute sécurité.
Cependant elle ne savait pas si c'était fait parfaitement, elle le verrait bien quand elle sera à quelques mètres du sol.

Elle entreprit ensuite de tailler le manche du balai, non sans se couper une ou deux fois, et d'y appliquer la crème à polir.

Une fois l'état du balai vérifié, elle se dirigea vers le second balai, cette fois elle devait l'entretenir en fonction de la saison; en l'occurrence le printemps. Alors elel s'y attela, tout en commentant ce qu'elle faisait. Avec le printemps il fallait lisser et polir le manche à balai et couper un peu les brindilles alors elle s'y attela.

La dernière chose à faire était de monter sur le balai et de réaliser le parcours avec des virages serrés et des allures plus ou moins rapide. Ce qu'elle redoutait un peu puisqu'elle ne volait pas vraiment bien.

Elle grimpa sur son balai et s'envola non pas sans vaciller un petit peu. Elle entreprit de réaliser son parcours comme elle le pouvait chaque virage serrés la fit vaciller et les changements d'allure n'étant pas vraiment son fort elle fut tout de même ravit de ne pas être tombé de son balai cette fois-ci.

Bonjour voici mon formulaire pour la partie pratique

Noëlia West-Tarovus | Première année
non inscrite à la chronologie : inscription

Comportement en cours : Noëlia adore le cours de vol, bien que la partie théorique ne la passionne pas, elle met beaucoup de participation dans la partie pratique. Elle n’arrive jamais en retard a un cours de vol et elle essaye d’avoir un comportement irréprochable même si il y a quelque raté de temps en temps.
Domaines de compétences :
- S'envoler 2.5/3
-Accélérer et freiner 2/3
-Gestion des virages 3/3
-Vol à une main 1.5/3

Merci beaucoup

Note pratique de base: 16,5/20

Votre examen pratique est composé de trois exercices., d'abord ce qui se fait au sol puis les démonstrations.

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.

S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.

Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration.

Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.

Note pratique de base: 15,4/20

Votre examen pratique est composé de trois exercices, vous effectuez d'abord ce qui se fait au sol puis les démonstrations dans les airs

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.

Gérer une balle en vol: Démonstration de vol avec une balle dans la main, démonstration d'une passe (vers Maxine).

Frappe au poing: Définir, expliquer puis montrer la figure.

Course d'obstacle: Une course de trois obstacles (nuée de fée, arbre mort, tunnel) est installée, l'élève doit montrer ses aptitudes pour passer les obstacles (parcours non chronométré).

WINSTON Rosaleen - Deuxième année
Auto-évaluation - Note pratique de base : 14,3

Rosaleen arriva à l'heure à son examen de Vol, la boule au ventre. Elle n'était pas à l'aise sur un balai malgré les efforts qu'elle fournissait à y arriver. Ce n'était pas un sport fait pour elle bien qu'elle y mettait toute la bonne volonté du monde pour y arriver. Cependant, c'était son dernier examen de vol au vu de la filière et des options qu'elle choisissait.

L'examen commença au sol avec l'entretien d'un balai. La rouge et or disposait de tout le matériel nécessaire pour un entretien en fonction de l'été. Avec beaucoup d'assurance, la deuxième année expliqua les différentes étapes tout en associant le geste à la parole. Ses gestes étaient concentrés, minutieux et appliqués. La gryffone maîtrisait cette partie et elle voulait à tout prix le montrer à sa professeure. Elle ne voulait plus la décevoir.
Elle poli et lissa le manche, appliqua une crème à polir estivale propre à l'entretien du balai en fonction de l'été avant de terminer par tailler les brindilles. La gryffone n'oublia pas d'utiliser les bons gants à chaque étape.

Une fois l'entretien terminée, la partie tant redoutée pour la Gryffondor arriva. Elle devait d'abord réaliser un slalom avec un passage modérée et un passage rapide. Essayant de se rassurer, Rosaleen monta sur le balai et se rappela les conditions nécessaires pour réussir cet exercice : virages à plus ou moins à 90°C. Elle monta à quelques mètres et adopta la première allure -qui allait déjà beaucoup trop vite au goût de la jeune fille. Elle exécuta le premier passage avec de légères difficultés mais tout était respecté. Belle allure et des virages plutôt bien fait.
Malheureusement pour elle, le deuxième passage avec une allure rapide ne fut pas pareil. L'allure étant trop rapide avec un enchaînement de virages fit accentuer la peur de la deuxième année. Elle slaloma en vacillant légèrement tout au long de ce passage. Elle n'était pas à l'aise et le résultat le prouvait.

Enfin, le dernier exercice arriva. Rosaleen devait des virages dans un parcours. Un peu plus détendue, elle s'exécuta. Elle avait plus de facilité avec les virages mais elle ne se sentait toujours pas à l'aise avec une allure rapide. Aussi, elle fit un beau parcours en restant tout du long dans une allure modérée. Elle trembla légèrement dans les virages serrés.

La fin de l'examen arriva dans le plus grand soulagement de Rosaleen. Elle était exténuée mais c'était fini.

Bonjour
Voici mon formulaire pour l'examen pratique:

Mina LEE | Première année
Numéro de candidat et post d'inscription : n°10

Comportement en cours : Mina adore le vol et elle est studieuse lors des cours. Il lui arrive d'être dissipée parfois mais reste concentrée lors des explications des exercices. Elle est volontaire et n'hésite pas à solliciter de l'aide pour s'améliorer.
Domaines de compétences :
- S'envoler 3/3
- Accélérer et freiner 3/3
- Gestion des virages 2/3
- Vol à une main 2/3

Merci et bonne journée

Note pratique de base: 17,6/20

Votre examen pratique est composé de trois exercices, vous effectuez d'abord ce qui se fait au sol puis les démonstrations dans les airs

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.

S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.

Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration

Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

Yggie PRINCE - Première année
Auto-évaluation - Note pratique de base : 6.6/20

Le ciel était dégagé ce matin-là, presque trop lumineux au goût d’Yggie. Elle fixait le balai devant elle comme on regarde un objet capricieux : avec prudence et appréhension. Pourtant, elle fit de son mieux pour garder un visage calme, elle ne devait pas succomber au stress.

Miss Tremblay l’accueillit avec un sourire encourageant et Yggie répondit d’un timide hochement de tête. Elle serra les mains sur le manche de son balai. Rien qu’à s’installer dessus, elle sentait déjà ce léger tiraillement dans les cuisses, cet équilibre instable qu’elle n’arrivait jamais vraiment à maîtriser.

Pour la première partie de son exercice, Yggie était plutôt confiante. C'était bien la seule sur laquelle elle pouvait se reposer. Elle pu alors répondre d'une voix claire :

- Pour accélérer, je penche un peu en avant et je serre les genoux, pour éviter de perdre l'équilibre. Et pour freiner, je me redresse et mets un peu de poids vers l’arrière. Je ralentis avec les pieds si je suis proche du sol et que je ne vais pas trop vite.

Avec une habitude prise, elle plaça la main au dessus de son balais et dit distinctement "Debout". Elle enfourcha l'artefact en ignorant ses jambes tremblantes et décolla de façon efficace. Cependant, son accélération manquait de régularité et sa tentative de freinage fut un peu trop brusque. Yggie réussit tout de même à s'arrêter et à redescendre de son balais, plus habituée mais consciente de sa maladresse.

La suite de son exercice ne lui semblait guerre plus efficace. Elle avait eu l'occasion de s'entraîner, cependant, donc la brune ne devait que faire comme si elle était dans un cours habituel. Bien qu'avec une vitesse particulièrement faible et quelques déséquilibres lors des virages, Yggie réussit à parcourir le trajet sans s'arrêter. Ses virages n'étaient pas trop serrés ni trop larges, bien qu'elle n'y ait pas particulièrement fait attention tant elle était absorbée par son trajet. Tout allait bien, elle s'en sortait tant bien que mal pour l'instant.

Cependant, la dernière étape était bien ce qu'elle redoutait le plus. Après un cours silence, elle remonta sur son balais et prit de la hauteur. Une fois stabilisée -autant que possible-, elle lâcha une main, la posant sur son épaule d'une façon peu sereine. Elle fit quelques lignes droites, un peu tremblantes à cause des pertes fréquentes d'équilibre, et tomba presque de son balais lorsqu'elle dut changer de direction. La jeune fille retourna au sol avec un soulagement perceptible, sa confiance bien moins grande qu'elle ne l'était quelques minutes auparavant.

Elle avait fait de son mieux. Ce n'était sûrement pas ça... mais bon, ce qui est fait est fait.

Variations :
Le stress...
Du point de vue prestation...

Kate JONSTHLON | Première année
Numéro de candidat et post d'inscription : n°1

Comportement en cours : Kate est plutôt sportive et aime bien le Cours de Vol. Elle est plutôt douée pour les accélérations et le vol à une main, étant donné qu’elle fait partie de l’équipe de Quidditch en tant que gardienne ou attrapeuse. Elle est plutôt habile sur un balai, même s’il lui arrive de faire quelques erreurs.
Domaines de compétences :
- S'envoler 2/3
- Accélérer et freiner 3/3
- Gestion des virages 2/3
- Vol à une main 3/3

Note pratique de base: 15,4/20

Votre examen pratique est composé de trois exercices, vous effectuez d'abord ce qui se fait au sol puis les démonstrations dans les airs

Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.

S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.

Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration

Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.