Partie Pratique de Lance

Variations

Catégorie "mental" : No stress ! Vous avez bien révisé, vous êtes confiant.e.
Catégorie "prestation" : Futur pro ! Le vol, vous maîtrisez !

Le moment qu'il attendait le plus dans ces examens était arrivé. La pratique du vol à balais. Trop heureux de montrer ses compétences apprises tout au long de l'année, Lance s'était pointé très en avance, à la fois pour pouvoir observer les autres passer et à la fois pour être sûr de ne pas louper son tour.

Quant arriva l'heure de son passage, le garçon entra sur le terrain, saluant joyeuse sa professeure. C'était le moment où il fallait tout faire bien. S'il oubliait rapidement les dates et les noms en cours théorique, l'élève n'oubliait que rarement les mouvements qu'il avait pratiqué depuis sa rentrée à Poudlard. Mouvements qu'il avait pu observer en admirant les joueurs de son équipe régionale de Quidditch préférée, Les Canons de Chudley, dont il avait un poster dans sa chambre. Il avait même eu l'occasion de les voir s'entrainer en vrai en allant lui et sa famille visiter la ville du club d'origine. Mais, les rêveries suffiraient pour aujourd'hui, maintenant il fallait agir.

Lance enfila donc ses protections une par une avant de se saisir de son balai et de l'inspecter de près. Pas de brindilles rebelles ? Il glissa ses doigts sur le manche. Pas de fissures ? Alors parfait. Contenant difficilement son énergie, le petit écouta attentivement les consignes des exercices qui lui étaient imposés pour cet examen. Il reconnut rapidement, le vol et accélération en ligne droite ainsi que le freinage d'urgence. Sujets qu'il maitrise et qu'il apprécie grandement pratiquer. Après tout, quel enfant n’apprécierai pas foncer à toute allure pour freiner brutalement à plusieurs mètres au-dessus du sol ? Juste pour les sensations !

Au top départ, Lance ordonna un rapide "Debout !" qui fit sauter le balai dans sa main. Puis, il enjamba le manche, s'assit comme dans un siège, avant de décoller en un lent tour sur lui-même l'air blasé. Il avait vu ses joueurs préférés faire ça. Puéril, mais s'il y avait bien un moment pour crâner et prouver ses talents, c'était bien maintenant.

Le garçon se plaça à la hauteur d'un cerceau, et, profitant de la hauteur, observa si le professeur avait encore bien ses yeux sur lui. Oui. Alors, il partit, tel une fusée, au travers du premier cerceau, replié vers l'avant sur son manche pour favoriser l'aérodynamisme. L'air sifflait dans ses oreilles lorsqu'il franchit la ligne à toute vitesse. Aussi vite que lui et son balai aurait pu à ce moment. Puis, il passa dans le second cerceau avant de ralentir doucement pour se rapprocher du sol et attendre le second exercice. L'accélération en ligne droite était faite.

Il se prépara au freinage d'urgence avec engouement, exalté par cette sensation étrange de mouvement dans son estomac lorsqu'il freinait durement. Arrivé au point de départ, il repéra la ligne de vitesse de pointe ainsi que la zone de freinage. Ce n'était pas très large mais heureusement, le garçon était léger. L'inertie ne devrait pas trop le trahir.
Au même titre que l'exercice précédent, il partit aussi vite qu'il le pouvait pour passer la ligne, s'imaginant dans ses fantasmes, franchir le mur du son. Rapidement, il arriva à la zone de freinage et tira brutalement son manche en diagonale, manquant de partir en tête-à-queue. Il maitrisa son arrêt, savourant le doux sentiment de l'adrénaline qui fusait dans ses veines. Complètement arrêter, il regarda autour de lui, vérifiant sa présence dans la zone. Et c'était le cas.

C'était l'un de ses derniers examens. La semaine fut longue et chargée. Terminer là-dessus lui aurait bien plu. Puis, il redescendit doucement à terre et salua la professeure d'une fière courbette avant de quitter le terrain et de laisser la place au suivant.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte.

Prénom Nom: Sonia Ross Filière et année: première année/tronc commun

Numéro: 22 *

Note souhaitée: 15/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Sonia écoutait attentivement le cours. Les cours de vol lui semblait très intéressant et malgré certaines difficultés, elle persévérait, quitte à s'épuiser un peu pour parvenir à ses fins.

Notes habituelles pendant l'année:

Reducio

SEPTEMBRE
Les premiers pas : E
OCTOBRE - NOVEMBRE
Accélération et freinage en ligne droite : A
S’élever dans les airs rapidement : E
DÉCEMBRE — JANVIER
Vol pendant plusieurs minutes sans se poser : E
Virages et freinages d’urgence : E
FÉVRIER — MARS
Vol à une main : D
Vol à plus de 10 mètres : E
AVRIL — MAI
Les fonctions du balai : O
Révisions : O

Variations :
Mental : J'appréhende mais ça va le faire !
Rédaction : As de la présentation !


Comportement en salle commune: Sonia était calme, lisait et étudiait avec ses camarades. Elle n'hésitait pas à aider ses amies ou ses camarades. Elle restait souvent, seule à lire, écrire, dessiner ou réviser ses cours, en d'autres termes, elle restait discrète.

Sonia arriva avec une vingtaine de minute d'avance devant la grande salle. Elle se posa à terre dos à la porte et sortit ses fiches afin de les relire. Son coeur battait fort dans sa poitrine mais ne la dérangeait pas plus que ça. Il ne restait que quelques minutes avant le début de la partie théorique, l'anglaise rangea ses fiches, prit une profonde inspiration et la porte s'ouvrit. Elle salua poliment mademoiselle Tremblay et prit place dans la salle.

Une fois assise, elle sortit tout le nécessaire pour pouvoir réussir — ou du moins passer — l'examen et attendit les sujets. Ses jambes tremblaient tellement fort qu'elle dû les tenir fort pour qu'elle arrêtent de danser. Finalement, un parchemin lui fut distribuer et elle lut, aussitôt, le sujet. Un QCM et une restitution de connaissances. Elle prit une inspiration et élabora une stratégie.

Je vais passer 20 minutes pour le QCM, 20 minutes pour la restitution de connaissances et les 10 dernières minutes seront pour me relire. Aller... Ca va aller... s'encouragea-t-elle.

Sûre de sa stratégie, elle prit sa plume en main, en trempa le bout dans son encrier et commença à écrire. Elle fit très attention à sa présentation. Minutieuse et perfectionniste, une belle copie était toujours plus appréciée qu'un bout de parchemin plein d'éclaboussures d'encre. Sonia avait beaucoup révisé, le par-coeur était important pour ce type d'exercice et cela lui facilita la tâche. Le QCM s'avérait pas aussi compliqué qu'elle ne l'imaginait.

La seconde partie ne semblait pas compliquée mais nécessitait quand même plus d'attention. La gryffone fit attention à chaque question, elle voulait être sûre que sa réponse était juste. Toutefois, il ne lui restait que deux minutes pour pouvoir se relire, c'était suffisant, mais cela ne la rassurait guère ; elle s'était un peu trop attardée sur certaines questions...

Le temps était écoulé, soulagée, elle lâcha un soupir et posa sa plume. Ne pouvant faire quoi que ce soit de plus, elle remit sa copie et quitta la pièce plus légère. Un examen en moins sur la liste.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Dans les airs, Maxine matérialise un parcours avec de large virage grâce à des faisceaux lumineux. La technique de vol est évalue, sécurité, maîtrise de la vitesse, abord des virages...

Deuxième exercice:
- Maxine indique à l'élève qu’il va devoir effectuer un freinage sécuritaire à allure moyenne en ligne droite. Pour cela il doit aler d'une zone de but à l'autre. Le freinage doit être net et propre, sans déséquilibre, pour obtenir la note maximale.

Prénom Nom : Lavinia Wilhelmina Campbell Filière et année : 2ème année

Numéro : 15 *

Note souhaitée: 14/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année : Lavinia écoute en cours... Mais elle ne cache pas le fait que la partie théorique ne l'intéresse pas. Une année entière sur l'entretien de balai, sérieusement ? A quoi cela lui servira, alors qu'elle a une elfe de maison chez elle ? Elle fait cependant des efforts sur les contrôles pour maintenir une moyenne acceptable aux yeux de ses parents. Elle prend beaucoup plus de plaisir à monter sur un balai et adore tout ce qui touche à la vitesse... Contrairement à la théorie, le programme pratique de cette année lui convenait donc parfaitement. Lavinia a la fâcheuse tendance à "choisir" les cours qui l'intéressent plus que les autres, ce qui transparait dans ses notes : alternant entre des Acceptables ou Effort Exceptionnelle en épreuve théorique, et des EE voir même des Optimal en épreuve pratique. Et puisque la moyenne n'est pas mauvaise, elle s'en contente.

Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : A
Octobre - Novembre - Décembre : E
Décembre - Janvier : O
Février - Mars : E
Avril - Mai : E

Catégorie "rédaction" : Le vol, pour quoi faire ?

Lavinia se rendit à l'heure pour l'épreuve théorique de vol. A l'heure, mais pas trop en avance non plus, contrairement à ses habitudes. En effet, même si elle ne laissait rien paraître, c'était la seule épreuve théorique où elle arrivait à reculons. Le programme de cette année avait été d'un ennui... Elle avait écouté, bien sûr, comme n'importe quelle élève modèle qui ne veut pas voir son bulletin entaché d'une mauvaise note à cause de matière futile... Mais tout de même. L'année dernière, c'était l’astronomie que Lavinia aurait qualifiée de pire matière... Cette année, faute du pire, c'était les cours de vol qui avait eu le droit à cette distinction.

La petite Campbell s'assit dans le siège, face au bureau qui lui avait été désignée. Contrairement aux autres matières, elle ne viserait pas l'excellence, et comptait bien se rattraper dans la partie pratique. Mais pour le moment, il n'y avait qu'elle et une page longue comme le bras qu'elle devait remplir. Lavinia retourna la feuille lorsque la professeur le leur indiqua, et esquissa un sourire. Les QCM, c'était plutôt simple. La réponse était soit juste, soit fausse, pas besoin de se perdre en argumentation sur l'importance d'utiliser un cirage à base de miel d'abeilles automnales ou d'autres détails comme ça. Oui, non, vrai, faux. Lavinia expédia le QCM avec assurance. Elle en connaissait à chaque fois les réponses, ou en tout cas, c'est ce qu'elle pensait.

Une fois cette partie réalisée, elle se pencha sur la restitution rédigée demandée. Comme elle s'en doutait, cette partie fût bien plus laborieuse. De vagues souvenirs lui venaient parfois en tête, mais elle n'y trouvait même pas d'intérêt à courir après ces images floues. Lavinia écrivit, écrivit, s’écœurant elle-même de sa manière à rester vague et à paraphraser des réponses sans réelles substances. Pourtant, elle avait révisée, il n'y avait rien de faux dans ce qu'elle disait... Mais elle n'utilisait pas vraiment le vocabulaire exacte, n'entrait pas dans les détails plus qu'outre mesure... "Je prends le ciseaux et je coupe les branches du balai pour les harmoniser, afin d'améliorer sa tenue en vol. C'est important pour l'entretien du balai." Point.

Lavinia relut sa partie rédaction, trop sûre d'elle pour s'attarder sur le QCM, puis elle releva la tête... Elle était en avance. Elle partit à la chasse aux fautes grammaticales, puis releva une nouvelle fois la tête... Mais ce n'était toujours pas terminé. Lavinia soupira, posa sa plume et attendit, en regardant par la fenêtre, que la professeur annonce la fin du temps imparti, ou qu'un autre élève se lève pour lui rendre sa copie.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont il aura les consignes en allant. Elijah a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Entretien d'un balai pour la saison estivale (soleil et forte chaleur). Le balais fourni a un manche particulièrement sec, l'extrémité manque de régularité. Les brindilles ont une belle forme mais il en manque. Pour réussir l'exercice il faut bien détailler toutes les étapes décrites dans le devoir HRP sans oublier de refournir les brindilles (il y en a à disposition). Il faut également mentionner que la crème à polir doit être adaptée (et choisir la bonne parmi celle à disposition) pour protéger le bois de l'humidité et qu'il est bon de faire réviser les sorts nécessaires (il faut en parler). Il faut bien entendu expliquer tout ce que l'on fait.

Deuxième exercice:
- Un parcours de slalom d'environ 10 portes fait son apparition. Sur son balai personnel ou sur un balai de l'école qu'on lui prête (un brossdur 6 en excellent état), L'élève doit faire le slalom à grande vitesse. Pour cela il a droit à 3 minutes de repérage, ce dernier est pris en compte dans l'évaluation (la méthode a été vue en cours, faire le parcours pas trop vite pour en jauger les difficultés). Après 3 minutes (sauf s'il est là avant), Maxine le rappellera pour le regarder faire son slalom. Il a le droit à deux passages qui sont chronométrés. Sont évalués le temps mais aussi la manière dont les virages s'enchaînent, la fluidité du vol et le respect des règles de sécurité.

Prénom Nom : John Esperaza Filière et année : Première année - tronc commun

Numéro : 29 *

Note souhaitée : 15/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année : John a été attentif en cours et prenait des notes pendant les cours théoriques. Le vol ne l'intéressait pas vraiment mais il écoutait et travaillait quand même et donc réussissait assez bien la théorie. En pratique, par contre, John essayait de travailler mais n'arrivait pas très bien à cause de son désintérêt, malgré son sérieux.

Notes habituelles pendant l'année :
Septembre : O
Octobre/Novembre : E
Décembre/Janvier : E
Février/Mars : A
Avril/Mai : E

John était sérieux en cours mais le vol... ce n'était pas sa matière préférée. Surtout la pratique, sur les balais. Ça ne l’intéressait pas du tout. Mais comme John aimait travailler et qu'il était sérieux, il se forçait à travailler, surtout pour le théorique.
Et maintenant c'était l'examen théorique de fin d'année. John se sentait plutôt confiant pour cet examen écrit mais stressait déjà un peu pour l'examen pratique qui aurait lieu un peu plus tard dans la journée.
John se présenta donc en avance devant la Grande Salle et attendit. Puis, il rentra et alla s'asseoir à sa table. C'était l’heure, John reçut les parchemins de l'examen. Il les regarda un peu avant de se lancer à écrire. Ça va se dit-il C'est en grande partie un QCM, on a juste à choisir la ou les bonnes réponses.
John se lança donc dans les questions, presque sûr d'y arriver. Il s'appliqua à écrire le plus proprement possible. Enfin là, il suffisait de cocher pour l'instant.
Une fois le QCM fini, John s'attaqua à la question où il fallait restituer ses connaissances. Là, John s'appliqua à bien écrire proprement. Il écrivit tout ce qu'il savait sur la thématique demandée.
Quand John eut fini, il se relut bien afin d'éviter de laisser des petites erreurs. Puis il attendit la fin de l'examen, il ne restait plus beaucoup de temps. Il pensait avoir à peu près réussi : même si c'était du vol, c'était de la théorie, il suffisait d'apprendre !

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. Lance a le temps qu'elle veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Dans les airs, Maxine matérialise deux cerceaux lumineux chacun à une extrémité du terrain de Quidditch. A un tiers du parcours, elle matérialise une ligne. Lance doit aller d'un cerceau à l'autre. Arrivé à hauteur de la ligne sa vitesse est enregistrée. Maxine chronomètre l'exercice.

Deuxième exercice:
- Maxine indique à l'élève un point de départ dans une zone de but. Au deux tiers du premier demi-terrain, une ligne indique l'endroit où l'élève doit être à sa vitesse de pointe (vitesse qui sera enregistrée). Après la ligne de mi terrain, elle matérialise une zone de quelques mètres dans laquelle l'élève doit s'arrêter en effectuant un freinage d'urgence. L'élève ne peut pas ralentir tant qu'il n'est pas entrée dans la zone.

Prénom Nom: Freya MOORS Filière et année: Tronc commun - première année

Numéro: 31 *

Note souhaitée: 17/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Un peu renfermée lors des premiers cours, elle a suivi toutes les activités en participant juste assez, mais sans vraiment faire de pas vers d'autres élèves. Après quelque temps, elle s'est sentie plus à l'aise et a commencé à s'amuser un peu lors des jeux proposés. Essayant de rester sérieuse et appliquée, son travail pouvait souvent prendre un peu de temps, mais elle y mettait de l'attention et du détail. À l'aise sur un balai, elle ne se qualifierait pas de professionnelle, mais elle arrive tout de même à faire ce qui est attendu d'elle en cours pratique. Elle apprécie beaucoup plus les leçons théoriques ! Silencieuse et calme, elle n'a jamais créé de soucis lors des cours. Elle travaille la matière un peu moins que d'autres et se concentre sur la pratique, peu intéressée par le vol en soit, même si elle apprécie être en l'air.
Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : O
Octobre/Novembre : EE
Décembre/Janvier : O
Février/Mars : EE
Avril/Mai : O
Variations:
No stress!

La période d'examens n'était pas synonyme de peur pour Freya. C'était pourquoi elle avait délaissé sa vie sociale, après tout, se focalisant sur ses révisions, ses notes, son travail. Toujours peu agile avec les autres, elle avait une certaine facilité dès que son nez se retrouvait dans un livre. Aujourd'hui était peu différent des autres jours d'examens qu'elle avait passés: réveillée à l'aube, elle se prépara doucement, tranquillement, avant de descendre prendre son petit-déjeuner avec son carnet sous le bras, prête à glisser quelques heures de révisions supplémentaires pour occuper son esprit. Le plus stressant, pour elle, était surtout d'arriver à l'heure au bon endroit.

Privilégier ses études était bien, selon elle, mais elle devait admettre qu'elle aurait aussi dû se familiariser un peu plus avec le château.

Elle arriva dix minutes en avance pour son examen théorique de vol. Son cœur ne commença qu'à battre comme un fou deux minutes avant l'ouverture des portes, réaction physique qu'elle essaya de calmer en respirant doucement et en attachant ses cheveux, la touffe blonde un peu lourde sur ses épaules.

Freya trouva sa place, sorti de quoi écrire et patienta, comme elle le faisait à chaque examen. Elle n'avait pas à lire ses fiches une dernière fois- elle se sentait prête comme tout, ayant passé une bonne partie de la semaine à se remémorer tous les cours de vols auxquels elle avait assisté. Le doux bruit de murmures se calma alors que les copies furent distribuées, une odeur de stress ambiant dansant avec aise dans la pièce.

L'heure commencée, elle retourna sa copie, ses yeux scannant l'entièreté du papier avec sérieux. Elle prit son temps de tout lire avant de commencer le QCM, son cœur se calmant enfin. Soulagée de voir des questions auxquelles elle connaissait les réponses, elle ne se précipita pas pour cocher ce qui lui semblait être juste, trouvant cette partie assez facile dans l'ensemble. Les questions furent un challenge un peu plus conséquent, en vue du besoin d'écrire ses réponses plutôt que les cocher, mais elle s'appliqua, répondant assez rapidement sans trop de soucis.

346 mots

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. Lance a le temps qu'elle veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Dans les airs, Maxine matérialise deux cerceaux lumineux chacun à une extrémité du terrain de Quidditch. A un tiers du parcours, elle matérialise une ligne. Lance doit aller d'un cerceau à l'autre. Arrivé à hauteur de la ligne sa vitesse est enregistrée. Maxine chronomètre l'exercice.

Deuxième exercice:
- Maxine indique à l'élève un point de départ dans une zone de but. Au deux tiers du premier demi-terrain, une ligne indique l'endroit où l'élève doit être à sa vitesse de pointe (vitesse qui sera enregistrée). Après la ligne de mi terrain, elle matérialise une zone de quelques mètres dans laquelle l'élève doit s'arrêter en effectuant un freinage d'urgence. L'élève ne peut pas ralentir tant qu'il n'est pas entrée dans la zone.

Prénom Nom: Mia Spencer Filière et année: Tronc commun - Première année

Numéro: 2 *

Note souhaitée: 16/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Mia est attentive en cours, elle ne bavarde pas. Elle participe le plus possible et pose des questions quand elle ne comprend pas. Elle révise bien les leçons ce qui fait qu'elle est très bonne en théorie. Elle a, par contre, un peu peur d'être dans les airs sur son balai donc elle est un peu crispée et pas très à l'aise. Elle fait cependant le maximum pour dépasser cette peur.

Notes habituelles pendant l'année:

Reducio

SEPTEMBRE
Les premiers pas : O
OCTOBRE - NOVEMBRE
Accélération et freinage en ligne droite : EE
S’élever dans les airs rapidement : EE
DÉCEMBRE — JANVIER
Vol pendant plusieurs minutes sans se poser : O
Virages et freinages d’urgence : EE
FÉVRIER — MARS
Vol à une main : A
Vol à plus de 10 mètres : EE
AVRIL — MAI
Les fonctions du balai : O
Révisions : O

Variations : Catégorie "mental" : No stress !
Catégorie "rédaction" : Mon sujet sur le bout des doigts

Mia attendait devant la salle que les portes s'ouvrent. Elle était arrivée en avance ce qui lui permit de repenser à son année de vol. Cette matière, accompagnée de la botanique, était celle qu'elle aimait le moins, ou plutôt celle où elle avait de moins bons résultats. Toute l'année, elle avait révisé cette matière plus que les autres pour au moins réussir la théorie. Elle misait tout sur cette partie car la pratique était beaucoup plus difficile pour elle. Hier encore, elle avait révisé une dernière fois tous les sujets jusque tard. Elle ne regrettait absolument pas, car maintenant, elle se sentait confiante, pas trop stressée. Et tant mieux ! Elle savait ce qu'elle était capable de faire et le stress ne l'aiderai pas à mieux réussir.

Elle fut sortie de ses pensées quelques minutes plus tard, lorsque les portes s'ouvrirent laissant entrer les élèves. Elle prit place sur une des tables individuelles, prenant une grande inspiration en attendant que le sujet soit distribué.

Lorsque le parchemin fut enfin devant elle, elle relâcha son souffle. L'examen ne semblait pas trop difficile. Elle le lut une fois en entier, puis pris sa plume et commença à écrire. La première partie était un QCM sur des notions assez globales. Mia trouva cela assez facile car même si elle n'était pas tout le temps sûre de la réponse correcte, les propositions permettaient de trouver par élimination. Une fois le QCM terminé, la première année passa à la deuxième partie, une restitution de connaissances. Elle se remémora ses cours, qui s'assemblaient dans sa tête. Elle les connaissait par cœur et n'avait plus qu'à piocher parmi ses connaissances. Une fois satisfaite de sa rédaction, elle relut son travail. Il n'y avait plus qu'à espérer que ce serait suffisant. Mia était contente de son examen. Malgré que cela soit du vol, il lui sembla que ses multiples révisions avaient porté leurs fruits.
317

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Dans les airs, Maxine matérialise un parcours avec de large virage grâce à des faisceaux lumineux. La technique de vol est évalue, sécurité, maîtrise de la vitesse, abord des virages...

Deuxième exercice:
- Maxine indique à l'élève qu’il va devoir effectuer un freinage sécuritaire à allure moyenne en ligne droite. Pour cela il doit aler d'une zone de but à l'autre. Le freinage doit être net et propre, sans déséquilibre, pour obtenir la note maximale.

Partie pratique de Heather

Variations :

•Catégorie mentale: J'ai révisé mais je panique!: Comme toujours le stress vous envahi.e de plus en plus à mesure que l'examen arrive
•Catégorie prestation : c'est haut.

Partie théorique

Le moment que je redoutais le plus, celle de l’examen pratique de vol. Je respirai tentant de calmer les battements de mon cœur. J’espérai sincèrement que l’épreuve théorique me sauverait de la mauvaise note.

Je m’étais entraînée grâce à Alexandre et Marilya. Cependant, je redoutais ce que Miss Tremblay allait me demander.

En attendant mon tour de passage. J’avais examiné mon balai. Je ne souhaitai pas qu’une brindille cassée ou qui dépasse du reste du balai ou qu’une fissure me fasse chuter. j’avais d’or et déjà enfilée la tenue vestimentaire adaptée : casque, protections au niveau des poignets et des genoux, sans oublier mes gants anti-frottement.

Mon tour arriva. Je saluai ma professeure et Directrice de Maison, puis écouta attentivement les consignes qu’elle me donna. Je fus rassurée par rapport à la durée de l’examen, je pouvais prendre mon temps pour réaliser les exercices qui consistait à un exercice de vitesse et à un arrêt d’urgence.

Je m’étais entraînée pour le premier et ça devrait aller. En revanche le deuxième, je savais que je rencontrerai quelques difficultés. Miss Tremblay dut ressentir mon inquiétude car elle me fit un sourire d’encouragement.

Soufflant pour me donner du courage, j’enjambais le manche, me plaçais correctement dessus et tapai du pied. Je pris de la hauteur et ma plaçai au départ. Je fixai, le deuxième cerceau. Le regarder me permettait de me concentrer et de savoir exactement là où j’allais. Je ne regardai pas en bas. Je visualisai mentalement la ligne droite puis m’élançai.

Tout de suite le vent rugit à mes oreilles et s’engouffra dans ma natte qui s’envola derrière moi. Je franchis le cerceau et ralentis progressivement. Le premier exercice avait été fait.

Le deuxième exercice arriva. Le freinage d’urgence. Je craignais qu’il soit à la verticale ! si tel est le cas autant déclarer forfait de suite. Cependant Miss Tremblay m’indiqua un point de départ dans la zone de but puis à la ligne de mi terrain une zone d’arrêt d’urgence.
Merlin avait dû entendre mes prières !!!!! L’arrêt d’urgence se faisait à l’horizontale. J’allais finalement peut être m’en sortir.

J’allai au point de départ. Je pris plus de temps pour démarrer. Je visualisai l’endroit où je devais freiner. Je démarrai, pris de la vitesse. Mes yeux étaient ne voyaient que la ligne à ne pas dépasser.

Alors que je franchis la première ligne de zone de freinage, je serrai mon manche très fort en le levant. Mes hanches firent un mouvement de côté. J’étais arrêtée. Je regardai autour de moi. J’avais la moitié du corps dans la zone de freinage et l’autre en dehors de cette zone.

Je redescendis doucement -assez d’émotion forte- sur le plancher des vaches. Je descendis de mon balai, saluai ma professeure et sortit du terrain. J’espérais que franchir à moitié la ligne n’était pas éliminatoire.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte.

Partie théorique

L'examen que je redoutais le plus était arrivé. La partie pratique du vol. Je n'aimais vraiment pas le vol. La sensation de flotter dans l'air sur un simple bout de bois me donnait mal au ventre. La peur du vide aussi, je n'aimais pas. La peur de n'être accroché à rien et à tout moment de tomber.
Bon, j'étais donc là, et je ne pouvais rien y changer. Je devais faire cet examen. Je commença donc à tourner autour de mon balai en le touchant et en regardant pour voir s'il comportait des fissures, des brindilles mal enfoncés, qui se décrochaient. Il n'y avait rien de pas normal. Bon jusque là, ça allait, il n'y avait pas encore fallu décoller, juste bien observer.
Le premier exercice approchait à grands pas. Je devais voler d'un cerceau matérialisé dans le ciel jusqu'à un autre le plus vite possible. Comme ça, ça n'avait pas l'air très compliqué, il suffisait d'aller vite. Mais quand je serais au bout du terrain, là-haut...
Bon, il fallait que j'y aille. Je m'approcha donc de mon balai et en mettant toute la volonté que je pouvais, je dis haut et fort : "Debout !" Le balai décolla du sol pour sauter dans ma main. Pour l'instant, c'était bon. Mais en même temps, j'étais encore les deux pieds sur terre. J'enfourchai ensuite mon balai, et je donnai un coup de pied au sol. Le balai décolla immédiatement et je volai jusqu'à mon point de départ.
J'étais maintenant tout près du départ, je devais affronter cette peur. Je m'élançai donc, me penchant sur mon balai afin d'aller le plus vite possible. La peur du vide me tiraillait pendant toute cette accélération. Et puis enfin, j'arrivai au deuxième cerceau, le point d'arrivée. Ouf, je ne pensais pas être vraiment allé extrêmement vite, mais ce n'était pas lamentable, même plutôt bien.
Je fermai les yeux quelques instants en prenant de longues inspirations afin de diminuer mon stress et ma peur. Puis, ne voulant pas perdre trop de temps, je rejoignis le point de départ du deuxième exercice. Il fallait que je vole, une nouvelle fois le plus vite possible, et que j'effectue un freinage d'urgence.
Je me mis au départ, dans la zone indiquée et je démarrai, me disant qu'après cet exercice, ça serait fini pour le vol. Je volai le plus vite possible pour moi et, quand j'arrivai près de la zone d'arrivée, je tirai sur le manche le plus fort possible. J'avais la tête qui tournait, mais j'étais arrivé dans la zone. Pas vraiment au centre, j'étais presque en dehors. Mais j'y étais.
Maintenant que c'était fini, je volai avec mon balai jusqu'au sol, je descendis et je partis après avoir salué la professeure.

Edit Maxine

Partie pratique prise en compte.

Prénom Nom: Etan O'Brien Filière et année: Première Année

Numéro: 14 *

Note souhaitée: 19/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Etan est très sérieux et fait toujours attention à la sécurité même s'il est très à l'aise sur un balai. Il prend toujours des notes quand il le peut et réponds aux questions quand il le peut. Il a eu un peu de mal à prendre le coup au départ sur les devoirs dans les parties théoriques, mais il est maintenant en pleine confiance.
Notes habituelles pendant l'année:
Septembre : E
Octobre/Novembre : E
Décembre/Janvier : O
Février/Mars : O
Avril/Mai : O

Catégorie "mental"
No stress!: Etan a bien révisé, il est confiante.
Catégorie "rédaction"
Mon sujet sur le bout des doigts: Le vol, il maîtrise !

Etan aurait préféré passer seulement une partie pratique pour cette matière, c'était le fait de voler qu'il appréciait le plus dans cette matière. Cependant, cette partie était obligatoire et pas forcément si déplaisante pour le garçon, ils apprenaient des choses intéressantes, même s'il avait hâte d'attaquer des cours sur le Quidditch. Dans une famille sorcière, fan de ce sport si populaire, l'Irlandais était assez à l'aise dans cette matière, sans compter sur son travail régulier tout au long de l'année et ses révisions des dernières semaines. L'examen ne lui faisait pas vraiment peur, toutes les chances étaient de son côté, il lui suffisait de rester concentré et de bien se relire.

Le parchemin venait maintenant sur sa table où il pouvait découvrir le sujet de cette année. Un léger stress était présent pour cette première année, mais il gardait toute confiance en ses capacités, ce qui ne le dérangeait pas vraiment. Un QCM composait la première partie de son épreuve, et il était bien content que ce soit sous cette forme. En effet, même si un léger trou de mémoire pouvait intervenir, le fait de voir des réponses potentielles pouvait le mettre sur la bonne piste en lui remémorant ses révisions et lui offrir la bonne réponse. Cette première partie se passait plutôt bien, du moins, c'est ce que pensait le garçon, il était confiant.

En passant à la deuxième partie, le thème proposé était un qu'Etan appréciait, ce qui facilitait sa rédaction. Le Serpentard était plutôt inspiré et laissait sa plume déverser toutes ses connaissances sur le sujet en ayant préalablement organisé ses idées avec un petit plan. Quand la fin de l'examen sonnait le jeune garçon avait même eu un peu de temps pour se relire et corriger quelques fautes. Etan était confiant pour sa note et il était déjà impatient de passer sur sa partie pratique.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont elle aura les consignes en allant. L'élève a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Dans les airs, Maxine matérialise un parcours avec de large virage grâce à des faisceaux lumineux. La technique de vol est évalue, sécurité, maîtrise de la vitesse, abord des virages...

Deuxième exercice:
- Maxine indique à l'élève qu’il va devoir effectuer un freinage sécuritaire à allure moyenne en ligne droite. Pour cela il doit aller d'une zone de but à l'autre. Le freinage doit être net et propre, sans déséquilibre, pour obtenir la note maximale.

Prénom Nom: Ernest Stevens Filière et année: 2ème année

Numéro: 12 *

Note souhaitée: Entre 17/20 et 20/20 Fiche PR

Comportement en cours pendant l'année: Ernest traine toujours un peu des pieds pour se rendre au cours de Vol et la boule qui lui sert le ventre ne se dissipe que lorsqu'il a la certitude qu'il ne sera pas obligé de monter sur un balai. Il a une peur maladive de voler qui le tétanise et sa courbe de progression est très lente. Malgré ses peurs et les railleries de ses camarades, il essaie toujours et fait de son mieux. Après une première année à cumuler les chutes, il est excessivement précautionneux.
Il déploie des efforts particuliers pour arriver à compenser grâce à la théorie et tout ce qui n'implique pas qu'il quitte le sol. Malgré son manque d'enthousiasme, il est toujours très poli et discipliné en classe. Comme dans toutes les matières, il est discret et il est rare qu'il participe de manière spontanée.

Notes habituelles pendant l'année:

Reducio

SEPTEMBRE — OCTOBRE
- Entretenir son balai : O
- Prendre soin de son matériel : O
NOVEMBRE — DÉCEMBRE
- Entretien du balai en automne : Humidité et pluie : O
- Entretien du balai en automne : Vent et tempête : O
- Vol à plus de 20 mètres : P
JANVIER — FÉVRIER
- Entretien du balai en hiver : Froid intense : O
- Entretien du balai en hiver : Neige et verglas : O
- Demi-tour à grande vitesse : D
MARS — AVRIL
- Entretien du balai au printemps : O
- Entretien du balai en été : Soleil et forte chaleur : O
- Slalom à forte cinétique : P
MAI
- Initiation aux différents sports sur balais : Jeu de Sautebuisson : P

Variations :

Reducio

Catégorie "mental"
J'appréhende, mais ça va le faire!

Catégorie "rédaction"
Mon sujet sur le bout des doigts

Ernest avait attaqué cette deuxième journée d'examens sans beaucoup d'enthousiasme. Non seulement elle réunissait les épreuves théoriques des deux matières qu'il appréciait le moins, à savoir le vol et l'HDML, mais en plus il avait terminé sa première journée sur l'échec cuisant de son épreuve pratique de vol. Il s'était donc réveillé la boule au ventre et plein d'appréhensions malgré son travail sérieux et ses révisions. Il avait à peine touché à son assiette lors du petit déjeuner, redoutant le test écrit qui aurait lieu un peu plus tard dans la même salle.

Il arriva donc parmi les premiers lorsque la porte de la Grande Salle s'ouvrit pour laisser entrer les élèves de première et deuxième année. Les mains légèrement moites, il tripotait sa plume en attente de recevoir le sujet et son regarda balaya la pièce. Tout à l'avant de la pièce, là où se dressait généralement la Table des Professeurs, il aperçu la nouvelle professeur de Vol, Miss Tremblay. Une moue déforma son visage. Il avait été incapable de la sonder depuis son arrivée. Avec le Professeur Mason, il savait au moins à quoi s'en tenir.

Enfin ça ne changeait pas grand chose. Il était nul en vol et rien ne changerait ça. Pas même une nouvelle prof. C'était pour ça que cette épreuve théorique était tellement importante. L'année dernière, il avait récolté un Piètre à sa note générale, ce qui avait été particulièrement humiliant même si mérité. Et puis ça faisait très moche au milieu de son bulletin. Ça gâchait presque la fierté qu'il avait ressenti pour les O qu'il avait obtenu dans les autres matières. Il faudrait qu'il fasse un quasi sans faute à la théorie s'il voulait espérer passer le palier du Acceptable.

Et s'il avait révisé avec sérieux tout au long de l'année et qu'il était plutôt à l'aise avec le par cœur, on était jamais à l'abri d'une mauvaise surprise. Une fois les sujets distribués, l'adolescent pris une grande inspiration et tenta de faire le vide dans son esprit. Ernest survola toutes les questions attentivement avant de se mettre au remplissage du QCM et de finalement répondre aux questions. Au moment où sa plume grattait le parchemin, l'adrénaline ne laissait pas place au doute. Pourtant, au moment de se relire, le gamin ne pu s'empêcher de douter de lui-même.

Les fiches, les heures de révisions, les examens blancs, le stress lui faisait oublier tout le travail qu'il avait accompli durant l'année et anéantissait le peu de confiance en lui qu'il possédait. Mais si Ernest avait rarement foi en ses propres compétences, son esprit avait quand même emmagasiné les informations et son travail n'avait pas été vain. Au moment de restitué ses connaissances, elles avaient glissé d'elles-même sur le papier.

Une fois le temps imparti écoulé, l'adolescent remballa ses affaires et quitta la Grande Salle. Ce qui était fait était fait. Sans vraiment y réfléchir, il laissa ses pieds le guider vers l'extérieur du château, vers les Serres de botanique qui était son vrai refuge.

Edit Maxine

Partie théorique prise en compte.

Partie pratique:
Maxine explique que l'examen dure une quinzaine de minutes et qu'il comporte deux exercices dont il aura les consignes en allant. Elijah a le temps qu'il veut pour faire chaque exercice, Maxine le préviendra quand 5 puis 10 minutes seront écoulées pour l'aider à gérer son temps. L'attitude de Maxine est détendue et peut adresser un sourire d'encouragement aux élèves qui semblent en avoir besoin.

Premier exercice:
- Entretien d'un balai pour la saison automnale (humidité et pluie). Le balais fourni a un manche comportant de nombreuses échardes mais pas de fissures, le bois est sec et poreux. Il a de nombreuses brindilles sans aucune forme mais bien attachées. Pour réussir l'exercice il faut bien détailler toutes les étapes décrites dans le devoir HRP. Il faut également mentionner que la crème à polir doit être adaptée (et choisir la bonne parmi celle à disposition) pour protéger le bois de l'humidité et qu'il est bon de faire réviser le sort d'imperméabilisation (il faut en parler). Il faut bien entendu expliquer tout ce que l'on fait.

Deuxième exercice:
- Un parcours de slalom d'environ 10 portes fait son apparition. Sur son balai personnel ou sur un balai de l'école qu'on lui prête (un brossdur 6 en excellent état), Elijah doit faire le slalom à grande vitesse. Pour cela il a droit à 3 minutes de repérage, ce dernier est pris en compte dans l'évaluation (la méthode a été vue en cours, faire le parcours pas trop vite pour en jauger les difficultés). Après 3 minutes (sauf s'il est là avant), Maxine le rappellera pour le regarder faire son slalom. Il a le droit à deux passages qui sont chronométrés. Sont évalués le temps mais aussi la manière dont les virages s'enchaînent, la fluidité du vol et le respect des règles de sécurité.