Nom & prénom de l’élève : Sheryl Zaun
Année inRP : 1A
Numéro de candidat : n°18
Merci de décrire en quelques mots votre niveau et attitude en potions au cours de l’année 2050-2051 :En cours de potions, Sheryl est très curieuse et aime comprendre par elle-même comment les ingrédients réagissent entre eux. Elle est souvent tentée de tester les limites des recettes, de toucher à tout ou d'essayer de petites expériences dès qu'elle en a l'occasion.

Même si elle sait se montrer sérieuse lorsqu'il le faut, son côté aventureux lui vaut parfois quelques remarques, car elle prend facilement des initiatives sans toujours attendre les consignes. Cette curiosité fait d'elle une élève investie, mais parfois un peu imprudente.

Thèmes pouvant tomber lors de la partie théorique (merci de répartir de 0 à 13 points en respectant les 2 points maximum par thème) :
✵ Qu’est-ce qu’une potion ? 1/2
✵ Règles de sécurité 1/2
✵ Quelques utilisations de la menthe verte et de la menthe poivrée 2/2
✵ Introduction : les potions en médicomagie 2/2
✵ Maniement du couteau et de la planche à découper 2/2
✵ Introduction : natures et formes des ingrédients 2/2
✵ Introduction : potions et Mythologies Antiques, l’exemple du Fleuve Léthé 1/2
✵ Mise en parallèle avec le sortilège d’Amnésie, Oubliettes 1/2

Potions pouvant tomber lors de la partie pratique (merci de répartir de 0 à 13 points en respectant les 4 points maximum par potions) :
✵ Potion d'Amnésie 2/4
✵ Potion Pimentine 3/4
✵ Engrais Magique 2/4
✵ Décoction hoqueteuse 4/4

Edit Magdaléna
Partie théorique:
Vous tombez sur:
✵ Maniement du couteau et de la planche à découper 2/2
✵ Mise en parallèle avec le sortilège d’Amnésie, Oubliettes 1/2
✵ Quelques utilisations de la menthe verte et de la menthe poivrée 2/2
✵ Introduction : natures et formes des ingrédients 2/2
Note théorique de base: 3+1.5+2+2= 8.5/10
Vous avez maintenant la possibilité de faire évoluer cette note suivant les modalités présentes dans le 1er post

Nom & prénom de l’élève : Wathen Enid
Année inRP : Première année, non inscrite dans la chronologie
Merci de décrire en quelques mots votre niveau et attitude en potions au cours de l’année 2050-2051 : Enid est une élève très sérieuse et travailleuse mais ses résultats scolaires ne sont pas à la hauteur. Néanmoins elle se montre très assidue et rigoureuse en potions. Elle a parfois toutefois du mal à comprendre les consignes, ce qui peut l'amener à faire des erreurs.
Thèmes pouvant tomber lors de la partie théorique (merci de répartir de 0 à 13 points en respectant les 2 points maximum par thème) :
✵ Qu’est-ce qu’une potion ? : 2
✵ Règles de sécurité : 2
✵ Quelques utilisations de la menthe verte et de la menthe poivrée : 1
✵ Introduction : les potions en médicomagie : 1
✵ Maniement du couteau et de la planche à découper : 1
✵ Introduction : natures et formes des ingrédients : 1
✵ Introduction : potions et Mythologies Antiques, l’exemple du Fleuve Léthé : 1,5
✵ Mise en parallèle avec le sortilège d’Amnésie, Oubliettes : 1,5

Potions pouvant tomber lors de la partie pratique (merci de répartir de 0 à 13 points en respectant les 4 points maximum par potions) :
✵ Potion d'Amnésie : 2,5
✵ Potion Pimentine : 4
✵ Engrais Magique : 1,5
✵ Décoction hoqueteuse : 2

Edit Magdaléna
Partie théorique:
Vous tombez sur:
✵ Introduction : natures et formes des ingrédients : 1
✵ Introduction : les potions en médicomagie : 1
✵ Maniement du couteau et de la planche à découper : 1
✵ Règles de sécurité : 2
Note théorique de base: 1.5+1.5+1+2= 6/10
Vous avez maintenant la possibilité de faire évoluer cette note suivant les modalités présentes dans le 1er post

(vous n'êtes pas obligés de détailler la réalisation de la recette, mais vous pouvez indiquer, par exemple, si vous vous en sortez haut la main ou si vous vous trompez sur l'une ou l'autre des étapes )

Recette pimentine

Ingrédients:
- 1/2 de chaudron d’eau
- 10 gouttes d’huile d’eucalyptus
- 4 grammes de feuilles de romarin
- 5 feuilles de menthe poivrée
- 20cl de sang de salamandre de feu
- 2 piments magiques

Protocole:
1.Remplir le chaudron à moitié d'eau puis faire bouillir
2. Rajouter les 10 gouttes d'huile d'eucalyptus et mélanger 3 fois dans le sens des aiguilles d'une montre
3. Effeuiller plusieurs branches de romarin frais. Réserver dans un bol
4. Ajouter les 5 feuilles de menthe poivrée et 4 grammes de feuilles de romarin dans le chaudron
5. Rajouter les 20cl de sang de salamandre de feu
6. Mélanger 3 fois dans le sens contraire des aiguilles d'une montre
7. Ecraser les 2 piments magiques puis les ajouter à la potion
8. Laisser bouillir 5 minutes puis éteindre le feu

La potion sera à filtrer une fois refroidie : cette étape n’est pas demandée ici.

Nom & prénom de l’élève : DRYKE Elisabeth-Ann
Année inRP : 1A
No d'ordre d'examen pratique : 11
Note de base sur la pimentine : 6,25
Note espérée : 8 ou 8,5
Pas de RP pour la partie théorique car la note est très bien comme elle est.

Comme toujours avant de pratiquer en salle de Potions, Elisabeth-Ann commença par rassembler le matériel et les ingrédients dont elle avait besoin : chaudron en étain de taille 2, un mortier et un pilon, une cuillère en bois pour mélanger, une pipette (pour compter les gouttes), le feu sous le chaudron, un petit pot gradué en centilitres, la bonne quantité d'eau (le chaudron en étain de taille 2 doit être rempli à moitié d'eau), 2 piments oiseaux, 5 feuilles de menthe poivrée, 20cl de sang de salamandre, 10 gouttes d'huile essentielle d'eucalyptus.... et quelques branches de romarin frais.

En voyant le romarin, la fillette fronça les sourcils. *Attends... du romarin ? Il n'y en a jamais eu dans la Pimentine du cours ! C'est un ingrédient en trop ! Je vais le pousser loin, par là ! » pensa-t-elle. Elle écarta soigneusement le romarin de sa table.

Voyant qu'elle disposait de tout ce dont elle avait besoin, l'enfant se mit au travail et s'appliqua tellement fort qu'elle ne se rendit même pas compte qu'elle sortait la langue pratiquement en permanence en s'affairant à sa table de travail.

Ce qui lui faisait le plus peur c'était de se tromper dans le sens des trois tours à effectuer quand elle devrait mélanger la potion, juste après avoir ajouté le sang de salamandre. Donc, depuis le début de sa potion, elle récitait dans sa tête : *trois tours dans le sens des aiguilles d'une montre avec l'eucalyptus et trois tours dans le sens contraire des aiguilles d'une montre avec le sang de salamandre !*, en continu et presque comme une litanie. S'il y avait des bruits en classe, elle ne les entendit même pas tellement elle était concentrée.

*Remplir la moitié du chaudron, ça c'est fait ! Puis faire bouillir l'eau.* se dit-elle entre deux répétitions.
Pendant que l'eau chauffait, elle s'affairait à remplir le compte-gouttes d'huile essentielle d'eucalyptus.

Dès que l'eau se mit à bouillir, elle y déposa dix gouttes et mélangea dans le bon sens en répétant sa litanie. Comme la première partie de celle-ci était terminée, elle s'empressa de la raccourcir en ôtant la première partie qui venait d'être effectuée en : *trois tours dans le sens contraire des aiguilles d'une montre avec le sang de salamandre !* et se mit à ajouter les cinq feuilles de menthe poivrée.

Pendant que les feuilles infusaient, elle mesura les 20 cl de sang de salamandre en répétant encore sa litanie et en voyant déjà le mouvement de ses mains, dans sa tête.

La fillette s'empressa de verser le sang dans le chaudron et de faire ses trois tours de cuillère en bois dans le sens inverse des aiguilles d'une montre et se réjouit alors de ne plus devoir répéter sa litanie mais, elle resta particulièrement concentrée car, écraser des piments frais n'étaient pas une mince affaire et, elle s'y appliquait consciencieusement, toujours avec un bout de la langue qui dépassait de ses lèvres.

Elle versa le contenu de son mortier dans le chaudron en s'assurant avoir bien tout raclé de son pilon et tourna le sablier de cinq minutes. Dès que celui-ci fut écoulé, l'enfant sorti son chaudron du feu et s'assura juste de la couleur de sa potion en se disant qu'elle paraissait assez réussie.

Le filtrage de la potion n'était pas demandée car, il aurait fallu attendre qu'elle soit refroidie et, donc, impossible de dire ce que Madame Xarinez en pensera quand elle la notera.

Comme après chaque examen, Elisabeth-Ann se mit à stresser en sortant de la salle de classe car, c'est l'attente des résultats qui l'angoissait terriblement car, elle faisait toujours de son mieux.

J'espère une variation de +1,5 sur ma note de base sur cette potion