Année RP : 3ème année
Filière : Pratique & Ouverture, options SaCM et runes
Moyenne annuelle : O
Note souhaitée (théorie) /20 : 18,5
Note souhaitée (pratique) /20 : 17,5
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [X ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [ X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [X ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ X] Jamais
Autre : Eileen est une bonne élève, passionnée par la matière. Pour en savoir plus, c'est par ici.

THEORIE

Eileen adorait les runes, elle était particulièrement contente d'aller à cet examen. Elle se doutait que la théorie serait une partie de plaisir pour elle, sachant parfaitement qu'elle n'aurait jamais 20 car elle n'était pas à l'abri d'une faute d'inattention et que le stress pouvait lui jouer quelques tours.

Ce vendredi, juste avant le repas, elle était donc confiante. Lorsqu'elle découvrit le QCM sur l'ancien Futhark, elle savait ce qu'elle avait à répondre. Elle avait particulièrement aimé ce cours sur l'origine des runes, c'était toujours intéressant de comprendre d'où on venait. Ce n'était pas pour rien que la demoiselle adorait l'Histoire. Celle-ci était souvent composée de petites histoires qui rendait le passé intéressant et instructif.

A peine lisait-elle l'interrogation du questionnaire qu'elle cochait la bonne réponse, sans vraiment prendre le temps d'aller au bout de la lecture des mauvaises réponses car dès les premiers mots de la réponse, elle savait que ce n'était pas celle-là qu'il fallait cocher.

L'exercice suivant réclamait une transcription. Exercice ᚠᚨᚲᛁᛚᛖ pour la demoiselle là encore ! Elle prit son temps pour ne pas oublier une lettre ou pour ne pas faire une erreur de dessin.

Vint ensuite une rédaction sur Loki. Elle évoqua que Loki n'avait pas de lien de parenté avec Odin mais qu'il avait été accueilli par lui parmi les Ases et pouvait être considéré - assimilé au frère de Thor. Elle indiqua ses surnoms : Hvedrung, Loge, Loptr et Logathore ; tout comme le fait qu'il avait trois enfants : Fenrir, le loup géant ; Hel, la déesse des morts et Jörmungandr, le serpent du royaume de Midgard. Eileen spécifia qu'il était le dieu de la malice, des illusions et de la discorde et bien sûr, elle narra son histoire. Considéré comme le plus fourbe des dieux, Loki était le dieu de tous les mauvais coups. Il pouvait se changer en animal et était fortement associé à la magie. Il disposait d'une personnalité complexe qui pouvait tout aussi bien aider que faire des farces. Sa dernière farce le perdit : en manipulant le dieu aveugle Höd, il tua Baldr et empêcha sa résurrection. Il fut alors enchainé à une pierre dans une grotte. Sur sa tête coulait alors au goutte à goutte de l'acide qui fait tressaillir si violemment Loki qu'il en provoque des tremblements de terre. Pour se venger de son emprisonnement, il guida les géants pendant le Ragnarök (fin du monde nordique) et fut tué par Heimdall.

L'irlandaise prit le temps de se relire. Son écriture était lisible, son parchemin net et aéré.

PRATIQUE

Comme toujours, Eileen était en avance. Que ce soit à ses cours ou à ses examens, elle considérait qu'arriver à l'heure, c'était déjà être en retard. Aussi, lorsque la porte s'ouvrit sur son enseignante et que son nom fut appelé, elle se leva. Elle était fin prête : elle avait eu le temps de faire ses exercices de respiration ventrale pour calmer son stress.

Elle adressa un sourire à Mrs McNeil avant de passer la porte.
- "Bonjour !" la salua-t-elle avant d'écouter consciencieusement les consignes. Elle hocha négativement la tête lorsque l'adulte lui demanda si elle avait des questions.

La première partie de l'examen consistait en un tirage runique. Ce n'était pas la partie des runes qu'elle préférait, mais dès lors qu'il s'agissait de lectures de runes et de faire travailler son imagination en lien avec une interprétation prédéfinie, Eileen avait l'impression de faire une rédaction. Elle n'avait pas vraiment l'impression de faire de la divination, aussi n'était-elle pas réellement sceptique sur ce qu'elle lisait. Elle le prenait comme un jeu ce qui pouvait expliquer que sa moyenne dans ce domaine n'était pas aussi haute que dans les autres thématiques du cours... sans pour autant être catastrophique. Toutefois, elle était dans un contexte d'examen, elle se devait de pratiquer avec sérieux.

Dans le tirage des Nornes, il fallait poser une question fermée. Eileen demanda "Vais-je visiter la Réserve des Hébrides cet été ?" Elle espérait que "oui" sans en avoir la certitude.

Eileen se saisit du petit sac blanc posé à son côté et en tira une pierre qu'elle posa sur la table. Puis une autre à droite, et une dernière à la toute droite des deux premières. Elle venait de faire son tirage, il ne restait plus qu'à interpréter. Elle expliqua alors à sa professeure qu'elle avait volontairement déposé les runes de gauche à droite et poursuivit sur la suite de ses actions en décrivant ses découvertes et interprétations.

Toutes les runes auraient été à l'endroit, la réponse aurait forcément été "oui", comme elle aurait été "non" si toutes les runes avaient été à l'envers. Mais ce n'était pas le cas ici, il fallait donc qu'Eileen interprète les runes.

La première rune symbolisait le passé, la deuxième le présent et le troisième le futur.

La première rune était Raidho, à l'endroit. Associée au passé, la Serdaigle l'interpréta comme le voyage qu'elle avait espéré faire depuis longtemps. D'ailleurs, c'était le cas à bien y réfléchir. Depuis qu'elle avait eu vent de cette réserve en deuxième année, elle espérait pouvoir s'y rendre pour la visiter.

La deuxième rune était Isa, à l'envers. Associée au présent, elle signifiait la frustration de la jeune fille de ne pas encore avoir pu se rendre à la Réserve. Il fallait dire que le temps passait vite et que les journées n'étaient pas assez nombreuses pendant les vacances ! Elle avait pu s'en rendre compte pendant les dernières vacances d'été !

La troisième rune était Wunjo, à l'endroit. Elle signifiait le bonheur et donc la réussite de l'action. A n'en pas douter, c'était un "oui", Eileen pourrait aller visiter la Réserve !

Vint ensuite le moment du tableau et des questions associées à celui-ci.

Au fur et à mesure de ses découvertes sur le tableau, Eileen les évoqua à voix haute.

Elle remarqua la barbe qui faisait du personnage de droite un être sage, elle identifia aussi le corbeau qui était associé à Odin. Elle n'eut donc pas de mal à savoir qu'il s'agissait du roi des dieux, le père des Ases. C'était le dieu de la magie, du savoir, de la guérison et de la guerre. Il avait le droit de vie et de mort sur le champ de bataille. Il était le dieu de l'éternité et de l'intemporel ; le dieu du savoir et des runes. Beaucoup de mythes lui était associé mais elle se douta rapidement que c'était Mimir, le dieu de la sagesse et de la connaissance qui lui faisait face car seule une tête était représentée. Or, décapité par les Vanes, Odin récupéra sa tête, la ramena à la vie et la déposa dans un puits au pied de l'arbre-monde, Yggdrasil, permettant à Mimir de s'imprégner de tout le savoir de cet arbre.

La Serdaigle évoqua donc ce qu'il en était : Odin donnait son œil à Mimir pour devenir plus sage et profiter de la sagesse de l'arbre monde. Elle rappela que Mimir était le gardien de cette source.

Quand Mrs McNeil lui demanda une autre légende, elle hésita. Elle évoqua qu'il avait découvert les runes en se pendant à Yggdrasil pendant 9 jours et 9 nuit tout en se transperçant avec sa lance Gungnir.

Lorsque l'examen fut terminé, la troisième année remercia son enseignante et sortit après lui avoir adressé un dernier sourire.

Bonjour,
voici l'examen de Constance.

Année RP : Quatrième année
Filière : Complète - a pris 1h d'option "découverte" depuis la 3ème année (prévoit d'augmenter ce nombre l'année prochaine)
Moyenne annuelle : 14/20 (EE de justesse)
Note souhaitée (théorie) /20 : 15.5/20
Note souhaitée (pratique) /20 : 13/20 (grâce à la partie du les Vikings ?)
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [X] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [X] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [X] Jamais
Autre : Constance se distingue par son côté studieux et curieux. N'ayant aucune honte de ses origines, elle a toujours son carnet à spirales (moldu) où elle effectue sa prise de notes en plus de l'écriture du cours. Elle garde les parchemins pour les devoirs à rendre. En terme de participation, elle est répond aux questions dès qu'elle a la réponse, en pose parfois de son côté car elle apprécie aller au fond des choses. Appréciant beaucoup l'Histoire (matière favorite ex aequo avec SaCM), le cours de Runes a vraiment son attention - surtout sur le volet mythologie d'ailleurs.
Elle regrette n'avoir pris qu'une heure par semaine. Elle a un peu le syndrome de la "bonne élève" : elle a besoin de faire de son mieux pour soi-même mais a également envie que la professeure soit satisfaite d'elle. Lors de son court entretien dans le cadre d'Amico (rp : Sous le signe de Gebo) elle s'est rendue compte avec honte de quelques lacunes (en terme d'écriture runique) qu'elle avait et s'est sentie mal sur le moment en avisant l'air déçu de la professeure (même si elle est repartie de là, le coeur un peu plus léger). Depuis cette entrevue, elle s'est améliorée sur cet aspect du programme. Là où ça pêche un peu, c'est le côté "lié à la divination" car ce domaine est un peu "abstrait" pour elle (vu ses origines).
Par contre, là où elle a hâte, c'est pouvoir utiliser les runes de manière concrète (avec amulettes, artefacts) même si elle sait qu'elle a encore du chemin à parcourir. C'est sûr, elle va augmenter le volume horaire à partir de la Cinquième année.

PARTIE THEORIQUE

Vendredi 10 Juin 2050
11h-12h30

C'est un peu plus fébrile qu'elle n'aurait voulu que Constance entre dans la Grande Salle pour son examen théorique de Runes. Une matière qu'elle appréciait particulièrement bien qu'elle n'ai qu'une heure en option. Elle avait conscience de ses capacités et que c'était sur la théorie qu'elle pouvait faire grimper les points plutôt que sur la pratique. L'Histoire, elle aimait ça mais qui sait si pour une raison ou une autre elle flanchait quant à une date, un nom ou je ne sais quoi d'autre ? Bien sûr, elle avait révisé scrupuleusement donc... normalement, elle devrait s'en sortir convenablement.
Un peu tendue sur son siège, elle attend impatiemment le signal pour ouvrir sa copie.
Ça y est. Elle déroule son parchemin et le lit avec attention.
L'évolution des Futhark, l'image d'une pierre recouverte de runes avec sa traduction et une rédaction à faire sur les Vikings et leur rôle dans la diffusion du Futhark.
Okay okay okay... expire Constance, la bouche un peu sèche. Clairement, le plus dur serait l'étude de documents mais eh, elle pouvait le faire n'est ce pas ? Elle n'avait pas le choix.
Elle décroche sa montre de son poignet et la pose bien en évidence devant sa copie vierge, saisit sa plume, respire profondément et plonge dans son examen.
Au bout d'une heure trente de réflexion et d'écriture (ouf, elle avait réussit à recopier intégralement son brouillon pour la rédaction), une voix s'élève dans la Grande Salle pour leur signifier qu'ils avaient encore quelques secondes avant le ramassage des copies.
Son regard balayant scrupuleusement sa copie, Constance cherche les fautes, les oublis éventuels et essaie de se rassurer. Elle avait fait de son mieux et ne voyait pas ce qu'elle pouvait ajouter de plus. Elle rend donc sa copie et sort calmement de la Grande Salle bien que son cerveau ruminait encore : avait-elle pensé à tout ?

Je souhaite faire jouer les dés pour Relecture Attentive.
Les questions sur le Futhark : note espérée 4/5
Étude de document : note espérée 3/5
Rédaction : note espérée 8.5/10

PARTIE PRATIQUE

Vendredi 10 juin, 17h (n° 5)

La porte s'était refermée sur le dos de Cheryl alors qu'elle arrivait dans le couloir attenant à la Salle de cours. Elle avait décidé d'arriver 15 minutes avant son passage (elle devait entrer après Cheryl) car patienter au Terrier allait la faire tourner en bourrique. Voilà l'examen un peu redouté : la pratique en Runes. L'an dernier, elle avait dû faire un tirage et clairement elle se doutait que ce serait la même chose cette année. Le tirage de runes rejoignait la matière de la Divination, un domaine où elle se sentait moins à l'aise, moins "à sa place". Elle préférait clairement étudier des textes que tenter des prédictions sur l'avenir. Mais elle ne pouvait y couper, n'est ce pas. Oliver était en pleines révisions pour ses BUSES de Sortilèges qui arrivaient le lendemain, et clairement, elle ne voulait pas l'embêter avec cela. Donc à part lui faire des tirages, cela n'allait la mener nulle part. Tripotant son sachet de velours contenant les runes qu'elle allait utiliser, la châtaine regarde la porte lui faisant face. Les secondes s'égrènent et finalement, n'y tenant plus, elle ouvre son sachet, s'assied et déverse le contenu au sol devant elle. Palpant machinalement les petites pierres, son esprit vagabonde.

La porte s'ouvre finalement sur le visage de Miss McNeil. Se relevant précipitamment, Constance range à la va-vite ses runes dans son petit sac de tissu et entre à l'invitation de l'adulte, un sourire un peu crispé sur les lèvres. "Bonjour Miss..."
A la remarque sur le matériel, Constance rosit vu qu'elle s'était fait surprendre en "flagrante utilisation" durant son attente et acquiesce avant de secouer la tête (à la fin de l'explication) lorsque Miss McNeil lui demande si elle a des questions.

Le tirage de la Croix d'Odin, okay... Ses prunelles se posent fugacement sur la feuille vierge désignée et Constance s'en approche, sort un Bic de sa poche et écrit "Quel est le bilan que je peux faire de ma Quatrième Année ?". Une question un peu bateau mais elle n'avait pas grand chose d'autre en réserve.

La châtaine se place donc bien droite face à la table, inspire profondément, esquisse un petit sourire poli vers la professeure et sort une à une 5 runes de son petit sac de velours (5 dés à 25 faces). Elle pose la première à gauche (8 = W), la deuxième en haut (21 = M), la troisième à droite (2 = U), la quatrième en bas (25 = D) et appose la cinquième au centre (13 = AE). A chaque fois que ses doigts quittent une rune, son regard se pose sur son sachet. Elle ne veut pas réfléchir durant le tirage mais après.
Les runes sont posées, elle sent le regard de Miss McNeil sur elle mais tente d'afficher une expression la plus neutre possible alors que son rythme cardiaque accélère. Elle ne veut pas dire de bêtise. Elle ne veut pas voir son air déçu. Celui qu'elle avait vu la dernière fois qu'elles s'étaient entretenues en tête-à-tête. Après quelques secondes de réflexion et quelques annotations sur sa feuille pour s'éclaircir l'esprit, Constance se redresse et cale son regard sur le visage de l'adulte.

- Okay, alors ça y'est, j'ai ma prédiction Miss. Donc ma question était "Quel est le bilan que je peux faire de ma Quatrième Année ?" (raclement de gorge vu la question un peu "bateau et hop, elle embraye) Donc... euh... vu le tirage obtenu, euh... alors il faut lire la rune à l'ouest, puis celle au nord, celle à l'est, celle au sud et terminer par celle au centre. Son débit de parole était plutôt rapide, témoin de sa nervosité.
- Alors, la rune de gauche qui situe le "problème" est ici WUNJO. Du coup, elle symbolise le bonheur, l'harmonie etc sauf quand elle est inversée où ben du coup, c'est l'inverse, le chagrin, voilà quoi. Euh, pour la rune du haut de la croix, ce sont les "forces négatives" qu'on doit combattre pour résoudre le problème... Ici, c'est MANNAZ, la rune de... tout ce qui est rationnel, concret, mais aussi le côté euh "solidaire" et quand elle est inversée elle indique la solitude. Voilà. Ensuite, la rune de droite pour... pour le côté "positif", ce qui va nous aider à résoudre le problème de la rune de gauche. Ici c'est URUZ, c'est à dire, la rune de la force, des... euh oui, des expériences (hoche du chef, soulagée que sa mémoire ne la lâche pas) et à l'inverse, quand elle est à l'envers, ben ce sont les occasions manquées. La 4ème rune, celle du bas est DAGAZ qui symbolise l'équilibre et ici dans le tirage, c'est pour le dénouement à court-terme. La dernière rune, au centre symbolise le dénouement sur le long-terme. Ici, c'est... euh... SOWILO (se rappelle son petit moyen mnémotechnique de l'éclair formé : ) c'est l'illumination. A l'envers, elle... euh... mince... euh... (se sent pâlir) je ne suis plus sûr, je crois pas que ce soit l'assombrissement. Bon, de toute façon, elle n'est pas à l'envers ici.

Constance fait une courte pause, elle a l'impression que sa bouche est devenue sèche, elle a l'impression de tant parler que la salive lui manque. Inspire, expire, c'est bientôt terminé. Allez, la conclusion, la conclusion du tirage.
- Donc, en conclusion, si on suit le tirage, le problème de mon année était le chagrin. (pense automatiquement à Élisabeth) Les forces "négatives" à combattre pour résoudre ce problème, c'était euh... euh... les faits constatés qui ont conduit à ce chagrin. Pour m'aider à combattre ce problème, j'ai fait appel à mes expériences passées ? (sa voix se fait dubitative mais elle se reprend rapidement en affichant un sourire poli) Et du coup, le dénouement "à court-terme" (montre la rune de DAGAZ) ben c'est que tout est rentré dans l'ordre et tout est à l'équilibre. Et pour le long-terme, le futur quoi, eh bien, c'est sous les meilleures auspices vu que la rune est celle de l'illumination.
Constance déglutit et ses mains viennent s'entortiller avec fébrilité, s'en rend compte, les croise alors dans son dos avec un sourire poli. Mine de rien, ce tirage faisait étrangement écho à ce qui avait pu se passer cette année (même si la fin était... dubitative vu les derniers évènements dans la réalité) et la jeune fille se sentait intérieurement très mal à l'aise. D'où qu'un examen devait traiter de choses personnelles ? Elle, elle espérait avec cette question parler de ses réussites scolaires etc.

Les cinq dernières minutes de l'entretien sont consacrées à un mini-exposé grâce au support d'une carte du nord de l'Europe. Les crayons de couleur en main, elle les fait rouler entre ses doigts histoire de se reconcentrer et chasser de son esprit (ou tenter en tout cas) ce malaise intérieur dû au tirage de runes. Cette dernière partie d'entretien devait s'appuyer sur ses connaissances historiques. On ne pouvait pas espérer mieux pour se rattraper (car oui, elle avait l'impression d'avoir tout rater avec son tirage). Avec application, elle trace les différents chemins avec les couleurs à sa disposition : le premier part de Suède et continue sur la Volga ; le second part du Danemark et va au Royaume-Uni et en Europe occidentale ; et enfin, le dernier part de Norvège et va en Islande, au Groenland, et jusqu'en Amérique du Nord.
Elle sait qu'elle ne s'est pas trompé et expire un léger soupir. Soulagement bien que l'adulte n'ai rien dit. Pour l'exposé sur les Vikings, elle a un visage plus serein et c'est avec bien plus d'assurance qu'elle explique l'histoire d'Erik le Rouge, qui est le premier Viking a avoir fondé une colonie au Groenland après avoir été banni d'Islande pour le meurtre de son voisin.
- La tradition médiévale islandaise raconte qu'Eiríkr a pour épouse Thjodhild avec qui il a eu quatre enfants, termine Constance avec sérieux. Le premier est un fils, Leifr. C'est lui le premier viking a avoir découvert l'Amérique. Oui, bien avant Christophe Colomb, sourit-elle. Du coup, Leifr a invité son père, Erik le Rouge, à le rejoindre mais selon la légende, Erik serait tombé de son cheval pour se rendre à bord du navire et a prit cela comme un mauvais signe.

Constance inspire et expire profondément : elle a terminé. Et à son sens, elle s'en est plutôt bien sortie. Merci la partie "exposé sur les vikings". Elle salue sa professeure et s'en va. Une chappe de fatigue la saisit alors qu'elle arrive au niveau de l'Escalier, aussi se dépêche-t-elle de rejoindre le Terrier pour une collation bien méritée.

Je souhaite faire jouer les dés pour Débit de paroles.

@Élisabeth Willis pour la mention dans la partie PRATIQUE

Année RP : Cinquième année
Filière : Sciences
Moyenne annuelle : O
Note souhaitée (théorie) /20 : 18/20
Note souhaitée (pratique) /20 : 17/20
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [X] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [X] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [X] Parfois [ ] Jamais
Autre : Plus d'infos ici.

PARTIE THÉORIQUE


Depuis le début de la semaine, il ne s'était pas passé un jour où Ellana ne s'était pas rendue dans la Petite Salle pour faire un examen écrit... mais à choisir, elle préférait se trouver dans cette salle plutôt que devant un examinateur à parler et présenter ses connaissances dans une matière. Être seule devant une copie la stressait moins qu'être debout face à un jury. Le réveil avait sonné tôt ce matin-là, pour qu'elle puisse être prête un peu avant huit heures pour son examen théorique d'étude des runes. Elle n'avait pas mangé grand-chose, les examens lui coupant l'appétit et c'était après une dernière relecture de ses fiches de révision qu'elle s'était rendue au rez-de-chaussée du château, dans la petite salle attenante à la Grande.

A huit heures tapantes, installée devant sa table, elle eut le droit d'ouvrir le parchemin contenant le sujet pour cette première épreuve de la journée. Elle le parcourut rapidement, afin de voir s'il y avait vraiment des choses difficiles ou très longues. Jugeant que cela devrait aller, elle sentit le stress redescendre un peu et se mit au travail. Le QCM sur la mythologie nordique n'était pas très compliqué ; elle connaissait les mythes, elle les avait tous bien révisés avant de venir et les différents dieux étaient bien ancrés dans sa tête, après trois ans à suivre les cours de cette matière. Le petit encart vocabulaire fut vite réalisé également : c'était du par cœur, elle les connaissait plutôt bien. Les questions courtes lui demandèrent un peu plus de temps, car bien que leur intitulé était "questions courtes", Ellana développa au maximum, afin de montrer qu'elle connaissait son sujet. L'analyse d'un tirage runique fut probablement l'exercice qui lui posa le plus de difficultés : elle n'aimait pas la divination, et ayant fait un an sans la pratiquer du tout, elle n'était pas convaincue par son interprétation... Enfin, ce n'était que trois points sur vingt, ce n'était pas dramatique si elle ne perdait des points qu'à cet endroit-là. Et puis, elle connaissait la signification de ses runes, donc elle aurait au moins quelques points pour cela, même si son interprétation finale était légèrement bancale. L'étude de documents ne lui posa pas de problèmes : la brune aimait bien les études de documents car tout ne reposait pas sur ses propres connaissances. Enfin, elle termina par la rédaction et eut même le luxe d'avoir le temps de se relire. Elle n'avait pas vu passer les deux heures.

PARTIE PRATIQUE


Avant-dernière épreuve de ses BUSEs ; Ellana n'attendait plus que leur fin. Cela faisait plus d'une semaine qu'elle n'avait eu d'autre jour de repos que le dimanche et qu'elle avait en moyenne deux épreuves tous les jours : elle avait l'impression de faire un marathon et de voir, enfin, au loin, la ligne d'arrivée. Plus que quelques efforts et elle y serait. Elle pouvait encore tenir, elle avait fait le plus gros du chemin tentait-elle de se motiver. Elle se présenta un peu avant dix-huit heures devant la salle d'étude des runes, où aurait lieu sa partie pratique de l'examen : mieux valait être un peu en avance et attendre dans le couloir que d'arriver essoufflée à son épreuve - ou pire, de louper le créneau et d'avoir un Troll... Elle attendit donc quelques minutes dans le couloir, tournant en rond, essayant de calmer le stress qui s'était établi depuis plus d'une semaine dans un coin de son ventre et qui, peu avant le début de chaque épreuve, grandissait et semblait vouloir tout dévorer. Inspiration. Si elle calmait sa respiration, tout irait mieux. Expiration. Elle songea que de toute façon, cela ne pouvait pas être pire que l'année dernière, où à cause du tirage runique, elle avait totalement foiré cet entretien. Inspiration. Elle jeta un coup d'oeil à l'heure ; plus que cinq minutes. Expiration. Elle se répéta tous ses cours, pour se montrer à elle-même qu'elle était au point, qu'elle connaissait tout. Inspiration. Le monstre du stress semblait s'être un peu calmé. Expiration.

Alors qu'elle comptait ses respirations, une voix bien connue la fit relever la tête : sa professeure était venue la chercher pour l'examen. Il était temps d'y aller. "Bonjour" salua-t-elle en retour l'enseignante, essayant de faire cesser les tremblements de ses jambes. Ellana entra à la suite de Miss McNeil dans la salle d'étude des runes, qui avait subi quelques métamorphoses pour l'occasion : on ne voyait plus les tables des élèves au centre de la pièce, mais bien une unique pierre runique, gravée de runes. En face de celle-ci une table, sur laquelle était posée parchemin, encre, plume et dictionnaire. La brune acquiesça d'un signe de tête à l'explication des consignes. Traduction et interprétation de la pierre... c'était plutôt facile, au final. En tout cas, c'était bien moins complexe et effrayant qu'un tirage de runes. Elle se détendit un peu et hocha négativement la tête lorsque l'enseignante lui demanda si elle avait des questions.

Le sablier lancé, Ellana s'approcha de la pierre runique et l'effleura, faisant passer ses doigts dans les creux pour en discerner les runes, parfois légèrement effacées par le temps. Elle se tournait de temps en temps vers son parchemin derrière elle pour retracer les différentes runes. Après cinq minutes de travail, elle eut pu retranscrire l'ensemble du message sur le parchemin, aussi passa-t-elle à la traduction : elle commença tout d'abord par retranscrire en alphabet latin les runes, puis sortit le dictionnaire, chercha la traduction des mots qui lui manquaient et tenta de les remettre dans l'ordre, grâce aux déclinaisons et à la conjugaison et parvint à une phrase qui disait "Knut le Grand a érigé cette pierre à la mémoire de son père, Sven à la Barbe fourchue.". Elle eut à peine le temps de noter trois informations sur ces deux personnages que le temps imparti était déjà écoulé.

Ellana se releva donc, en prenant sa feuille de notes et commença son oral, qu'elle avait l'impression de ne pas avoir beaucoup travaillé... Elle avait les mains moites, celles-ci tremblaient et sa voix était un peu hachée : un instant, elle parlait très vite et l'instant d'après, elle avait un trou et cherchait ses mots. Les oraux étaient loin d'être sa tasse de chocolat chaud préférée. Elle présenta tout d'abord les inscriptions de la pierre, la traduction mot à mot puis ce que cela donnait lorsqu'on tentait de refaire une phrase, et enfin, une présentation historique des deux personnages mentionnés, deux grands rois scandinaves du XIe siècle. Elle ajouta également que les pierres runiques étaient souvent érigées à la mémoire des défunts, comme par exemple c'était le cas sur les pierres de Jelling, qui célébrait le père et la mère de Harald à la dent bleue, lui-même père de Sven à la Barbe fourchue, ce qui lui avait permis de faire une belle transition.

Les dix minutes s'écoulèrent, et lorsqu'elle eut terminé, la brune salua son enseignante et quitta la salle. Il ne lui restait plus que la pratique de métamorphose, et elle en aurait fini avec ses BUSEs !

Je souhaite jouer le dé Débit de paroles.

Hello !
Voici pour l'examen de Lucia

Année RP : Quatrième année
Filière : Pratique & Ouverture
Moyenne annuelle : 15/20
Note souhaitée (théorie) /20 : 15,5/20
Note souhaitée (pratique) /20 : 11/20
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [X] Jamais
Prend des notes : [X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [ ] Très souvent [X] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [X] Jamais
Autre : Lucia est plutôt une bonne élève (et c'est d'ailleurs l'image qui ressort puisqu'elle prend énormément de notes, que ses devoirs sont toujours rendus dans les temps, et qu'elle réfléchit sérieusement à toute question posée du professeur) seulement, la participation à l'oral est minimale voire inexistante, lorsqu'elle réfléchit aux questions posées à l'oral, c'est seulement pour prendre en notes sa réponse sur ses notes. Elle ne prend jamais la parole d'elle-même, et fuit au maximum la prise de parole si on l'interroge tout de même, répondant facilement par le fait qu'elle ne sait pas, sans forcément prendre le temps d'essayer. Aimant davantage la pratique que la théorie en général, elle s'en sort plutôt bien en théorie grâce à son travail en dehors de la classe, mais pas suffisant pour exceller tout de même. Son écriture des runes est cependant propre. Ce qui pose problème c'est l'oral et la partie divination, c'est une discipline qu'elle ne suit pas et dont elle n'est pas particulièrement sensible. Le passage à l'oral pour l'épreuve pratique est plus que compliqué et vient impacter d'autant plus ses résultats.

PARTIE THEORIQUE

Vendredi 10 Juin 2050 : 11h-12h30

L'étude des runes n'était pas la matière préférée de Lucia, cependant, celle-ci savait que c'était sur la théorie qu'elle avait le plus de chance de s'en sortir, aussi ridicule que cela puisse paraître au vu de son profil habituel. Elle avait donc travaillé nettement plus sa théorie que sa pratique, et était relativement confiante en entrant.

En découvrant le sujet, l'irlandaise était tout de même un peu déçue. La partie qu'elle préférait habituellement étant l'écriture en runes, ou la traduction de celle-ci. Mais celle-ci n'était pas présente à l'examen cette année. Pour autant, elle n'avait pas le choix de s'y mettre à fond si elle voulait avoir un Optimal en moyenne générale. Elle savait très bien qu'elle n'aurait pas une super note en étude des runes, mais une note inférieure à Acceptable compromettrait sa moyenne.

Ayant tout de même relativement bien travaillé, les deux premières parties furent plutôt bien réussies par l'irlandaise, ou du moins, elle était plutôt confiante dans ses réponses. C'était la troisième partie qui lui posait un peu plus problème. Décidément, entre l'histoire de la magie et la divination, rien n'était fait pour elle en étude des runes, et là, ça se sentait un peu. Elle avait travaillé les vikings, mais sa rédaction était loin d'être parfaite, avec du mal à suivre concrètement son raisonnement, qui partait un peu dans tous les sens. Au niveau des connaissances, le principal était là mais il manquait quelques informations qui auraient pu être intéressantes.

Les questions sur le Futhark : note espérée 4,5/5
Étude de document : note espérée 4,5/5
Rédaction : note espérée 6.5/10

PARTIE PRATIQUE

Vendredi 10 juin, 17h15 à 17h30 (n° 6)

De l'extérieur, quand Lucia entre dans la pièce et salue son enseignante, d'un Bonjour Miss et d'un sourire, rien de laisse présager l'état d'esprit de l'irlandaise. Elle n'est pas vraiment stressée, mais sait qu'il va falloir qu'elle sauve les meubles à cette épreuve, de loin celle qu'elle redoute le plus. Lucia s'installe alors sur la table désignée et acquiesce d'un signe de tête en sortant son jeu de runes. Elle écoute ensuite attentivement les consignes, d'un regard alternant entre le contenu de sa table et le visage de sa professeure.

Son sourire diminue au fur et à mesure que l'enseignante annonce le sujet. Evidemment, en demandant de ramener son sac de runes, il y avait forcément un tirage à faire, comme l'année précédente. Tout ce qu'elle détestait. Pour l'exercice sur carte, ça devrait déjà être plus à son niveau. En entendant la conclusion de son enseignante, Lucia répondit d'un Non, c'est bon qui traduisait avec certitude le manque d'entrain et de motivation qu'elle avait à passer cette épreuve. Pour autant, il fallait commencer puisque le sablier avait été retourné.

Tout d'abord, l'irlandaise perdit pas mal de temps à choisir sa question. Vraiment, l'exercice ne lui convenait pas, elle n'arrivait pas à voir l'intérêt de lire l'avenir dans des runes, donc leur poser une question ? Qu'est-ce qu'elle pourrait bien leur demander ? Toutes les questions qui lui venaient en tête lui paraissaient trop débiles, ou encore trop personnelles pour être posées en examen. Mais un bon tiers du temps était déjà écoulé et il fallait donc qu'elle se décide. Finalement, sans trop de conviction, elle partit sur les amitiés. Son année n'ayant pas été la meilleure sur le sujet, ça pouvait être intéressant d'étudier ça. Pour le tirage, elle connaissait la technique par coeur. Cette étape était donc la plus simple pour l'irlandaise qui l'effectua comme une formalité. Il ne lui restait cependant que très peu de temps, certainement pas assez pour tout prendre en notes sur sa feuille. L'irlandaise indiqua donc le nom de chaque rune, dans l'ordre où elle se trouvait, en partant de la gauche puis en tourant dans le sens des aiguilles d'une montre. Et à côté de chaque nom, elle ajouta une flèche et indiqua la signification de la rune en fonction du sens dans laquelle elle se trouvait. Pour le reste, elle le ferait à l'oral puisque le sablier venait de se terminer.

Pour sa présentation orale, c'était là que tout se compliquait un peu. Elle avait du mal à être à l'aise, et donc, ses paroles étaient hésitantes pour commencer. Finalement, une fois lancée dans l'oral, elle ne regardait plus vraiment son enseignante, mais plutôt ses notes, ses runes et le bureau sur lequel son enseignante était. Son débit était compréhensible mais restait rapide et tout sauf naturel. Elle commença par énoncer le thème de son tirage, avant d'indiquer, dans l'ordre, la rune tirée avec son nom, sa signification, au niveau de sa place et par rapport à son orientation, et enfin, l'analyse qu'elle en faisait. Tout cela semblait assez automatique, mais la plupart du contenu y était. Simplement, il était facile de sentir que Lucia n'était pas à l'aise dès qu'elle devait l'interpréter de manière un peu trop personnelle, ou que la rune lui indiquait quelque chose qu'elle ne comprenait pas forcément, comme la rune Hagalaz à l'endroit pour la rune de l'est, rune signifiant le côté positif qui va l'aider à sortir de la situation problème. C'était l'évolution et le changement qui allait l'aider, et c'est ce qu'elle avait dit à l'oral. Mais intérieurement, c'était beaucoup trop philosophique pour elle.

Une fois son interprétation, accompagnée des explications du fonctionnement du tirage, terminée, Lucia passa à l'exercice sur carte. Pour le tracé des voyages vikings, elle n'avait pas trop de problème, elle l'avait vu et revu plusieurs fois. Par contre, en raconter une en détail, c'était déjà un peu plus complexe. Fort heureusement pour elle, ça restait de l'apprentissage et donc, même si ça se rapprochait un peu trop de l'histoire à son goût, elle avait quelques notions, qu'elle expliqua donc en même temps que son tracé.

En partant, elle salua à nouveau son enseignante, accompagné d'un sourire, mais intérieurement, Lucia grimaçait un peu, elle espérait avoir eu assez de points, et surtout, elle avait une nouvelle fois détesté cette épreuve.

Tirage : note espérée 7/13
Carte : note espérée 4/7

Bonjour j'espère que tu te portes bien !

Année RP : Quatrième
Filière : Complète
Moyenne annuelle : O
Note souhaitée (théorie) 18/20 :
Note souhaitée (pratique) 17/20 :
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ X ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [ X ] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [ ] Très souvent [ X ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ X ] Jamais
Autre : S'intéresse au cours et pose des questions pertinentes

THÉORIE

J'attendais cet examen avec impatience, cette année j'ai travaillé les runes avec un intérêt particulier. Bien que je doute pouvoir les utiliser un jour, je me dis que tout ce qu'on a pu apprendre cette année était réellement intéressant.

J'ai particulièrement apprécié voir les Futhark évoluer, c'est comme si j'y étais alors que ça s'est fait lentement et d'une manière complètement différente à celle que j'imagine. Mais je trouve juste ça tellement... Agréable, ou facile, de se mettre dans la peau des sorciers vikings, ou simplement des vikings qui voient leur alphabet se sophistiquer.

Je m'assois, et découvre plus tard ma copie avec enthusiasme. Pour commencer quatre... huit... Dix questions relativement courtes portant sur l'évolution des Futhark. Je maîtrise, je devrais décrocher les cinq points facile. En confiance pour l'instant.
Ensuite, une pierre, la pierre de Jelling. J'en ai entendu parlé une fois, mais je sais pas du tout où, ça m'aidera pas.
J'aime bien m'imaginer du côté des vikings, mais j'ai vraiment du mal à m'imaginer de manière réaliste, j'aurais sans doute que deux, au mieux trois points sur cet exercice. Je le ferais en dernier, il va me prendre du temps et c'est le moins important à mes yeux. Je dois d'abord m'assurer les autres points, d'autant que la partie sur la rédaction c'est vraiment mon fort. Au final je devrais avoir environ dix-sept points ? Au mieux dix-huit. Ça va le faire je suis confiant.

PRATIQUE

- Bonjour ! Répondais-je à miss McNeil. Son énergie est vraiment chaleureuse et contagieuse, j'avoue ne pas vraiment apprécier ça. Mais je l'apprécie, c'est ma professeur préférée. J'aime bien sa manière d'enseigner.

Je m'installe et pose mon jeu de runes sur la table. J'aurais bien aimé le confectionner moi-même, mais je n'ai pas trouvé le temps ni la motivation. Enfin, j'avais le temps et la motivation, mais il y'a des choses qui ont requit plus de temps et plus de motivation, notamment la métamorphose.

Un tirage en Croix d'Odin ? Quelle chance j'ai, aurais-je le droit à un peu de chance car je meurs dans dix jours ? Sympa. Le tirage en Croix d'Odin est celui que je maîtrise le mieux, c'est mon préféré car il porte le nom du père de tout, et que je kiffe ce personnage. Bon, il doit sans doute se moquer de moi, mais je l'aime tout de même.

Je finis d'écouter les consignes, tout cela ne me semble pas si compliqué. Je crois que... Je pense juste à tellement de choses... J'ai l'impression de ne rien ressentir. J'ai confiance oui, comme pour la théorie, je suis enthousiaste, mais pas de stresse ni de... Je sais pas. Rien.

Bon, et bien passons au tirage je suppose. Je mélange mon sachet de runes. Puis je tire une première rune que je place à l'ouest, puis une nouvelle au nord, une autre au sud et une dernière pour fermer la croix, au centre.
La première rune est Mannaz renversée, la deuxième Naudhiz renversée, la troisième est Sowilo renversée, la quatrième Isa renversée, et enfin la dernière Raidho inversée.
Redose panique un court instant, de voir toutes ses runes renversées, mais il ne devait pas s'attendre à grand chose.

Cinq minutes s'écoulent, et à l'oral Redose explique comment fonctionne ce tirage puis l'interprétation qu'il en fait d'une manière détaillée sans pour autant dépasser les cinq minutes allouées, étant bon pour jauger des distances et des durées.

Il dit. "Le tirage en croix d'Odin permet d'observer un problème dans sa globalité pour pouvoir mieux l'appréhender. Il tire son nom d'Odin car Odin observe les mondes dans sa globalité jonché sur son trône, et à l'aide de ses corbeaux Hugin et Munin qui chuchotent à son oreille. Il prend une inspiration. "Les runes sont tirées de l'Ouest au Sud, la dernière se trouve au centre." Il prend une nouvelle inspiration plus longue. La première rune permet de connaître mon problème dans un contexte général, tout ce qui m'entoure. Ici, j'ai tiré Mannaz renversé, car mon problème dans un contexte général c'est que je suis très seul. Je n'ai pas d'ami, ni de famille. Et je n'en ai jamais eu.

Redose soupira un court instant, la partie qui allait suivre allait être éprouvante, mais tout le monde est déjà au courant alors bon. La deuxième rune tirée permet de se renseigner sur les éléments négatifs faisant obstacle à la résolution de mon problème, dans mon cas, Naudhiz renversé signifie que je suis débordé par les événements. Je ne peux pas me concentrer sur ce problème car tout s'enchaîne très vite, j'ai des problèmes personnels avec une autre élève qui par ma faute n'est pas là pour passer l'examen, j'ai des problèmes avec les élèves de Poudlard, avec ceux qui m'ont engendré. Je n'ai pas le temps de me faire copain-copain avec qui que ce soit.

Cinq minutes, ça passe vite, mais Redose reste calme et posé, comme si ses sentiments et ses mots étaient totalement dissociés. La troisième rune représente les éléments positifs qui vont m'aider à débloquer ma situation, étonnamment cette rune est renversée. Sowilo renversée représente l'échec, donc l'échec devrait me permettre de débloquer ma situation. Je suppose que, puisque je ne peux pas résoudre ma situation car je suis occupé à gérer tout les événements que je vis, si j'échouais à gérer ces événements, je serais moins seul... En gros, je dois choisir entre la solitude et le chaos. Sauf que si c'est un choix, ce n'est pas un échec, par conséquent je ne devrais pas changer car le sort peut changé juste en en prenant connaissance. Redose n'était pas du tout sûr de cette interprétation, il lui restait maintenant environ deux minutes.

La quatrième rune représente le dénouement de ma situation, mais à court terme. J'ai tiré Isa renversée qui représente la frustration. Cette rune ne représente pas la manière dont je peux dénouer la situation, elle ne fait que me renseigner sur la manière dont je la gère, et il est vrai que je suis frustré de n'arriver à rien. Redose respire un coup, il en a le temps. Enfin, la dernière rune représente ma situation sur le long terme, donc comment ça pourrait évoluer au futur vis-à-vis de ma situation de départ, donc la solitude. Ici, j'ai tiré Raidho... Inversé... Ce qui symbolise le conflit. Ce qui signifie que je ne trouverais que le conflit, enfin pour l'instant, j'évolue en conflit et vers le conflit. Je suppose que le conflit est intérieur et ne concerne que moi, il se peut aussi tout à fait que le conflit m'oppose à ceux qui me rejette et que je rejette, il se peut que le conflit signifie la poursuite du conflit, ou sa résolution. Moins de cinq minutes.

Redose, triste pourtant, ne le montre pas et poursuit. Face à la carte fournit par sa professeure, il réfléchit un court instant. Il se saisit de crayons de couleurs de couleurs différentes. Il trace d'abord un itinéraire de la Suède continuant sur la Volga, puis un autre partant du Danemark au Royaume-Uni et enfin un dernier de Norvège jusqu'en Islande, puis au Groenland, puis au Vinland.
Enfin, il fit un exposé sur Erik le Rouge, similaire à un des ancêtres du jeune homme.
Il pense obtenir 10 points sur le tirage et 6 points sur le travail sur la carte.

Il remercie la professeur et s'en va.

Habileté

Merci beaucoup bonne journée !

Année RP : Cinquième
Filière : Spéciale
Moyenne annuelle : 18
Note souhaitée (théorie) 18/20 :
Note souhaitée (pratique) 17/20 :
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [X] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [X] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ X ] Jamais
Autre :

THÉORIE

Depuis qu'elle avait débuté l'Etude des Runes en troisième année, Elsie avait toujours apprécié l'Etude des runes. Loin de se limiter à un art spéculatif consistant à passer des heures sur le déchiffrage d'une pierre runique, les cours de ses professeurs lui avaient offert de précieux jalons civilisationnels sur les vikings (qui n'étaient, l'avait-elle appris, pas un peuple uni mais plutôt un ensemble d'hommes venant de divers horizons, unis par leur mode d'action) et les pays scandinaves. A la croisée entre plusieurs disciplines, la matière qu'enseignait depuis un an et demi Miss McNeil fascinait un peu Elsie, qui se sentait à la fois à l'aise et toujours un peu dépassée par l'aura de ces runes qui étaient, de ce qu'elle avait compris, chargée de divers flux d'énergie.

C'est donc avec enthousiasme que l'élève de Serdaigle se présenta dans la Petite salle pour composer à l'écrit. Stimulée par le sujet, elle ne manqua pas de se mettre rapidement à l'ouvrage, peu effrayée par les diverses questions qui composaient les énoncés ; elle avait suffisamment révisé pour être sereine une fois assise à son pupitre. Elle fut particulièrement sensible face au choix de l'Edda poétique pour l'analyse ; elle avait été bercée toute l'année par ce recueil où affleuraient des récits passionnants, composés avec brio. Elle relut deux fois sa copie, puis la rendit et sortit de la salle, satisfaite de son travail.

PRATIQUE

Arrivée avec de l'avance devant la salle d'étude des runes, Elsie eut le temps de laisser vagabonder ses pensées durant une dizaine de minutes avant que Mrs McNeil ne se présente devant la porte pour l'inviter à entrer.

Une fois à l'intérieur, Elsie aperçut immédiatement la pierre runique qu'elle va devoir déchiffrer. Suivant avec sérieux les indications de sa professeure, elle se plongea dans le dictionnaire et commença à s'atteler au travail de traduction, labeur qu'elle effectuait toujours avec plaisir : il lui semblait toujours qu'elle accédait à un monde crypté à mesure que les signes faisaient sens. Elle ne posa aucune question à sa professeure, ayant assez vite pris la mesure de la tâche qu'elle avait à accomplir.

Une fois son travail de préparation terminé, elle présenta son déchiffrage puis se lança dans l'interprétation de cette pierre runique, qui lui rappela ses cours de quatrième année (ses préférés sans doute depuis qu'elle avait commencé à suivre cet enseignement). Un léger sourire aux lèvres, elle évoqua les deux rois scandinaves restés célèbres qu'évoquait l'inscription, et put parler avec plus de détails de Sven à la Barbe fourchue ; elle avait effectué quelques recherches à la bibliothèque sur ce personnage dont le père (Harald à la Dent bleue) avait inspiré aux moldus un terme pour désigner un type de connexion baptisé Bluetooth, avec un symbole inspiré des initiales du même homme en lettres runiques !

Après avoir effectué son oral, Elsie rejoint les couloirs du château avec entrain ; la bienveillance de Mrs McNeil, même en période d'examens, était toujours très agréable.

Année RP : Cinquième année
Filière : Filière
Moyenne annuelle : Acceptable
Note souhaitée (théorie) /20 12
Note souhaitée (pratique) /20 : 16
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [ ] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Autre :

C'est un élève travailleur, exigeant et perfectionniste. Ayant eu un P aux examens de l'an passé, il l'a ruminé tout l'été et a énormément travaillé tout l'été pour s'améliorer, notamment sur les exercices de tirage. Il a un esprit très curieux et pose sans cesse des questions.

J'accepte les aléas du dé avec Stress et Relecture.

Une semaine entière d'hostilités s'était déjà déroulée lorsque Alexandre descendit ce matin-là à la Petite salle s'installer avec un groupe de ses condisciples pour l'épreuve écrite de l'étude des Runes. En posant la main sur la chaise, le garçon déglutit. L'an dernier, à la même époque... Non ! Il serra le poing en se rappelant toutes ces heures à refaire des exercices et à percer les raisons de ses erreurs. Im n'aurait plus une aussi mauvaise note. Jamais. Recouvrant confiance, le garçon s'assit et découvrit le sujet en même temps que ses camarades. Les premières questions... Quelle chance ! Retenir des noms mythologiques ou les histoires qui s'y rapportaient et les ressortir, c'était pour lui facile. Il s'empressa de vite prendre sa plume et répondit une à une aux questions en développant à chaque fois autant que possible.

Lors du second exercice, par précaution, Alexandre traça les runes du Futhark sur l'une de ses feuilles de brouillon et commença à traduire le premier mot. Il aurait sans doute pu le faire de tête, mais il préférait, de loin, prendre le plus de précautions qui soit. Une fois cela fait, il répondit aux questions sur les runes avec toutefois plus de lenteur que lors de la première salve. Que Bald lui accorde assez de points ! Que ce soit pas là sa nouvelle faiblesse ! Il prit un moment pour rassembler ses souvenirs et écrire les éléments qui lui semblaient pertinents.

Une fois cela fini, il tourna la troisième page du sujet et sa main se raidit. Un tirage... Il devait interpréter un tirage. Après quelques instants d'égarement, à se souvenir de sa confiance de l'an passé et de son échec, il se reprit en se rappelant de ses entrainements et lut attentivement l'énoncé avant d'étudier les runes indiquées. Il détailla longuement la bonne manière de procéder, comme il l'avait répété des dizaines de fois cette année, si ce n'était pas des centaines ! Il s'arrêta ensuite, se relut, puis resta incertain. La conclusion semblait bonne mais... Mais la confiance n'y était pas. Vraiment pas. Il préféra passer rapidement. Avant de perdre toute confiance. Il tourna la page et retrouva aussitôt le moral devant l'étude de documents proposés. Quelle... chance ! Odin avait aujourd'hui accepté de le bénir ! Il avait emprunté au début de l'an dernier cet Edda au professeur Alwenn et en avait discuté un peu avec lui en lui restituant deux semaines plus tard. Rapidement, il se saisit de sa plume et composa sa rédaction en y mêlant connaissances personnelles aux éléments pris dans le texte soumis.

Alexandre releva la tête, commençant à soupirer, et fixa l'horloge. Plus que vingt minutes ! Il devait vite terminer ! Il lut l'énoncé du dernier exercice et rédigea vite sans prendre le temps de préparer pour une fois un plan au brouillon. C'était heureusement facile. Jera était relié à Frey car celle-ci représentait elle aussi la fertilité. Il donna autant de détail possible et s'amusa même à glisser que ce famezux élément du sexe en érection comme justification plus qu'évidente que Frey était liée à la fécondité et aux naissances. A son soulagement, il termina cinq minutes avant le terme, et put ainsi se relire avant de rendre. Cette fois, ce devoir serait bon. très bon ! Excellent !




J'accepte les aléas du dé avec Débit de Paroles

Dans une heure, il serait enfin débarrassé de l'angoisse que générait en lui cette matière depuis son échec lamentable de l'année dernière. Il la travaillait depuis des mois dans l'espoir de s'améliorer et l'examen théorique de ce matin semblait s'être passé positivement. Il réussirait l'oral. Il devait réussir !

Après une longue inspiration, il quitta enfin le couloir et entra dans la salle de classe où l'accueillit l'enseignant. Alexandre baissa les yeux vers le sol en le saluant et écouta timidement les consignes. Déchiffrer un texte, surtout avec l'aide du dictionnaire, puis en expliquer le contexte, ça devrait être assez facile. Le garçon s'écarta et s'installa avec la pierre pour déchiffrer un à un les mots en sortant un carnet afin de noter au fur et à mesure les éléments traduits. A sa surprise, la phrase ne lui pas de réels soucis, mis à part pour retrouver à un moment le bon sens d'un accord. Il passa ensuite les dernières minutes à restituer sur sa feuille les éléments importants à ressortir.

Dès que le sablier eut achevé son temps, Alexandre se présenta en tendant la pierre et livra la traduction de la pierre;

"Ainsi, nous constatons que c'est un témoignage de Knut le Grand pour honorer la mémoire de son père Sven à la Barbe fourchue."

Sur ces mots, Alexandre se mit en devoir de définir la lignée des roi scandinaves du XI siècle et développa notamment les actes que les deux protagonistes désignés avaient pu accomplir. Il parla longtemps, sans s'interrompre, tout heureux de n'avoir qu'une simple récitation à fournir. Il repartit de l'épreuve soulagé, libéré de ses crainte, persuadé d'avoir une bonne note.

Année RP : 4ème Année
Filière : Sports et Soins, Étude des Runes en option
Moyenne annuelle : O
Note souhaitée (théorie) /20 : 19
Note souhaitée (pratique) /20 : 17
Comportement en classe pendant l'année :

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [X] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [X] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [X] Jamais
Autre :L’Étude des Runes est une des matières favorites de Steven. Il a toujours été attentif et sérieux mais il participe peu à l’oral à moins qu’on l’interroge du fait qu’il n’est pas trop à l’aise à l’oral.

Trois épreuves se déroulaient ce jour : après la pratique en Botanique ce matin, je poursuivais la série avec la théorie de l’étude des Runes. Une fois en place, j’attends le signal et je retourne le sujet et entame une bonne lecture de celui-ci. Trois parties : questions, étude d’un document... tiens mais qu’est-ce donc que cette image de pierre ? et une rédaction sur les Vikings.

C’est bien confiant que j’entame la rédaction de mes réponses aux questions qui portent sur l’évolution des Futhark puis j’enchaine en observant l’image qui représente la pierre de Jelling et les documents à ma disposition et me mets à rédiger mon analyse de la pierre et quand j’arrive à la dernière partie, la rédaction, il me reste environ la moitié du temps pour bien développer mes connaissances sur les Vikings.

En posant ma plume pour relire ma copie, j’observe qu’il me reste environ cinq minutes et une fois fait, j’attends le signal de fin d’épreuve et je ressors de la salle tout en restant à proximité car le repas va être servi.

***---***

Journée spéciale Runes aujourd’hui car après avoir passé la théorie ce matin, me voici à présent prêt à passer la pratique de la matière. J’arrive devant la salle avec dix minutes d’avance et m’adosse au mur du couloir en attendant mon tour.

A sa salutation enthousiaste, je réponds avec un sourire et un joyeux Bonjour à vous Miss ! avant de la suivre et de prendre place à son invitation. Je lui confirme que j’ai bien pris mon jeu de runes et le dépose sur la table pour appuyer mes dires puis j’écoute ses consignes. Ça devrait bien se passer et au moment souhaité, je l’informe que je n’ai pas de questions particulière et me prépare à faire mon tirage de la Croix d’Odin dès qu’elle me donnera le signal de début d’épreuve.

A ce moment, je me saisit de la plume et commence à rédiger ma question dessus : Est-ce que je vais poursuivre mon avenir dans le domaine sportif ? Puis je plonge la main dans mon sac et en retire cinq runes une par une que je place dans l’ordre attendu et je termine par noter mon interprétation. A l’issue des cinq premières minutes, je prends la parole et détaille dans un premier temps le fonctionnement du tirage : le placement en commençant par la gauche puis en poursuivant dans le sens des aiguilles d’une montre avant de terminer par la rune centrale. Ensuite, je continue en rappelant ma question et me lance dans l’explication de mon tirage qui est plutôt favorable à ma question avant de conclure en présentant mon interprétation du tirage en rapport avec ma question.

J’enchaine ensuite sur la partie cartographique de l’examen et attrape trois crayons de couleurs différentes et me mets à tracer les différents chemins : le premier partant de la Suède et se poursuit sur la Volga, le second depuis le Danemark et qui prend la direction du Royaume-Uni et de l4europe de l’Ouest et le dernier allant de la Norvège et traversant l’Islande, le Groenland et l’Amérique du Nord. Je repose le crayon, pensant que l’examen était terminé mais la surprise du chef arrive et une ultime question est posée. Je me lance dans l’explication de l’histoire d’Erik le Rouge et de la fondation d’une colonie au Groenland suite à son bannissement d’Islande puis lorsque je termine, l’examen touche cette fois-ci à son terme et je ressors tout en remerciant notre enseignante et en lui souhaitant une bonne soirée.

Année RP : Troisième année
Filière : Sciences
Moyenne annuelle : Oscille entre l'Optimal et l'Effort Exceptionnel
Note souhaitée (théorie) /20 : 19
Note souhaitée (pratique) /20 : 14
Comportement en classe pendant l'année : Lavinia est une élève sérieuse et attentive. Elle est intéressée par la mythologie développée en cours, et a beaucoup aimé l'apprentissage du Futhark. Par contre, elle aurait préféré changer un peu de la mythologie nordique, ou voir plus d'application magique. Elle était persuadée qu'ils auraient au moins une introduction aux artefacts runiques... Bien que ses notes restent excellentes, elle a fini par un peu s'ennuyer en cours et perdre un peu de son intérêt initiale.

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [X] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [X] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [ ] Très souvent [X] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [X] Jamais
Autre : /

Partie théorique

Lavinia était arrivée confiante à l'examen écrit. Après tout, elle était à l'aise à l'écrit et douée pour apprendre les leçons par cœur. Elle n'avait aucun doute sur sa capacité à répondre correctement à l'ensemble des questions que leur professeur avait décidé de leur poser. Le questionnaire à choix multiples lui arracha un petit sourire amusé. Si en plus ils n'avaient pas besoin de justifier leurs réponses... En cas de doute, une des trois réponses l'assurerait encore dans sa certitude de ne jamais perdre un seul point sur cette partie.

La vipère prit beaucoup de plaisir à la traduction de l'alphabet Futhark. Elle aimait beaucoup la forme de cette langue, et le fait qu'il ressemble à un code secret, uniquement destiné aux sorciers. Elle s'appliqua à tracer les lettres runiques de sa plume avec le plus grand soin, et traduisit la phrase du Futhark à l'anglais en un seul jet, sans aucune hésitation.

La phase de rédaction sur Loki, la divinité de la malice, de la discorde et des illusions, ne lui posa pas non plus de problèmes. Cependant, alors qu'elle s'attardait sur sa famille et sa filiation, sur ses nombreuses appellations, elle se sentit hésiter sur l'orthographe de certains noms, de certains mots, aussi imprononçables que leur graphie était originale. Deux "N" ? Un "H" ? Où se situait l'accent grave dans celle-ci, déjà ?

Lavinia se mordit la lèvre inférieure, frustrée. Elle était capable de rendre une copie parfaite, en vue du sujet. Alors pourquoi serait-elle entachée de fautes d’orthographe ? Non, c'était beaucoup trop frustrant. Elle devait se relire et s'assurer qu'aucune graphie ne soit fautive... Elle avait le temps.

Jet de dé demandé : Relecture attentive

Partie pratique

Malgré la certitude d'avoir assuré sur la partie théorique, Lavinia n'était pas tout à fait sereine, à présent qu'elle attendait son tour pour la partie pratique. Recracher des connaissances dans une copie était une chose. Répondre à des questions précises d'un professeur, qui adaptera ses questions en fonction de ses réactions et de ses doutes, la forçant à proposer une réponse argumentée et réfléchie en était une autre. Pire ! Et si l'épreuve ne reposait que sur des tirages de runes ? Lavinia ne réussira pas vraiment à convaincre la professeur de son assurance et de sa confiance en cette technique de lecture...

Lorsque la vipère entra dans la salle, elle réprima une grimace devant le sachet de runes qui trônait devant la table, avant que son attention ne soit captée un bref instant par une peinture, présentée non loin. Elle salua Miss McNeil avant de s'asseoir et prit les Nornes dans ses mains. Même si elle ne prêtait pas vraiment d'importance à tout ce qui prétendait lire le futur, il fallait reconnaître que c'étaient de très beaux objets. Par contre, elle trouvait cela un peu agaçant, d'avoir un pense-bête juste à côté. Ses efforts pour apprendre par cœur leur signification n'avaient donc servi à rien. C'était d'autant plus frustrant que Lavinia avait l'impression que leur professeur ne les évaluait ainsi, pas sur leurs connaissances, mais sur leur "talent à lire le futur". Non, décidément, elle n'était pas venue en filière Sciences pour faire de la divination...

Il fallait qu'elle se pose une question, ou plutôt qu'elle la pause à ces runes. Mais laquelle ? "Que vais-je devenir ?", "Mes parents seront-ils fiers de moi ?" "Est-ce qu'Hector va revenir un jour à la raison ?" Ce n'étaient pas les questions qui manquaient, mais l'envie de les partager avec leur professeur. C'était beaucoup trop personnelle, qu'importe les réponses qui lui seraient faites via ces runes. Finalement, elle choisit une question inoffensive, qu'elle saurait camoufler... Mais dont la réponse l’intéressait sans doute aussi.

"Est-ce que Narcisse est un menteur ?"

Peut-être pas le genre de question à laquelle les runes s'attendaient. Une question fermée, qui ne répondait que par un oui, ou un non. Le genre de réponses que Lavinia attendait, sans fioritures ni nuances, mais à laquelle les méthodes de divination pouvaient difficilement répondre d'une manière aussi tranchée.

La première rune qui sortit de son tirage fut Eihwaz, puis Isa et enfin Dagaz. Lavinia se retient de soupirer. Cela lui faisait une belle jambe, tiens. La première était censée désigner les trois derniers mois. Elle se traduisait par un changement d'état, c'était une rune protectrice. Cela pouvait s’interpréter par sa réaction face à la révélation du statut du garçon. Lavinia avait refusé ce changement et s'était renfermée pour se défendre. La rune tirée pour la phase présente, était celle de la glace, de la froideur, de la séparation. "Comment ces morceaux de bois pouvent tomber aussi juste ?" se demanda Lavinia, agacée. Elle n'avait besoin de personne pour savoir ce qu'elle ressentait actuellement. La dernière rune tirée, symbole des mois à venir, lui arracha un sourire ironique. Dagaz, la rune du soleil, de la bonne nouvelle à venir, de la renaissance. Génial. "En gros, t'inquiète, ça ira mieux après. Merci du conseil et de cette révélation extrêmement précise, ô grandes runes nordiques".

Lavinia fit son compte-rendu à la professeur d'une voix neutre, presque mécanique, le regard terne. Elle n'évoqua que vaguement la question qu'elle avait posé aux runes, éludant le nom de la personne concernée, et passa plus de temps à décrire l'histoire des runes tirés, leurs origines et leurs liens avec la mythologie et les dieux qui leur étaient associés, que de parler de sa signification divinatoire. Elle n'était pas idiote et ne manqua pas pour autant de faire, mais de manière rapide et basique. Elle ne fit que survoler sa propre interprétation des runes et les implications que ce tirage pouvait avoir sur la question qu'elle avait formulé.

La phase d'analyse d'image était bien plus intéressante pour Lavinia, et au fur et à mesure qu'elle dressait un véritable exposé improvisé sur Odin et Mimir, sans même attendre les questions de la professeur pour la relancer, les épaules de la vipère commencèrent doucement à se décrisper et son regard se ralluma un peu plus d'enthousiasme et de passion. Elle n'avait jamais vraiment compris pourquoi Mimir, décapité par Odin, se contentait de ne lui réclamer qu'un œil en échange de la sagesse absolue. Et surtout en quoi ce dernier était sage, lorsqu'il décida de se pendre à un arbre-monde en se transperçant d'une lance, pour découvrir un alphabet magique... Mais elle se garda bien de parler de cette incohérence à la professeur. Dans tous les cas, c'était une légende qui en imposait !

Jet de dé demandé : Habileté

Rowan PENDERGAST | 4A, filière Complète (Vol et Runes)
Numéro de candidat et post d'inscription : n°13

Moyenne annuelle : EE
Note souhaitée (théorie) 16/20 :
Note souhaitée (pratique) 15/20 :
Comportement en classe pendant l'année : Rowan est un élève studieux qui ne bavarde pas en classe. Il est appliqué, et se présente toujours ayant fait ses lectures avant le cours. Il n'est pas du genre à lever la main ou a se faire remarquer, mais il semble bien comprendre la matière.

Participe pendant le cours : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ x ] Parfois [ ] Jamais
Prend des notes : [ x ] Beaucoup [ ] Le nécessaire [ ] Parfois [ ] Jamais
Est attentif.ve : [x] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [ ] Jamais
Bavarde : [ ] Très souvent [ ] Souvent [ ] Parfois [x] Jamais
Autre :

PARTIE THÉORIQUE

Vendredi 10 juin de 11h00 à 12h30
La Grande Salle

Plume à la main, Rowan se sentait aussi prêt qu’il pouvait l’être pour son examen de Runes. Il avait assisté à chaque cours et, bien qu’il soit plutôt du genre à travailler dans son coin avec minutie, il maîtrisait la matière du mieux de ses capacités. Son horaire était chargé, mais il avait mis en place des systèmes pour l’aider à étudier et à garder ses acquis en mémoire vive.

Une fois l’examen commencé, il fit une lecture complète du document. Dix questions courtes sur le Futhark, une pierre à transcrire et à déchiffrer avec analyse, et une rédaction. Il fit quelques petites marques à côté des questions liées entre elles, puis commença son travail.

Rowan débuta par les questions pour lesquelles il n’avait aucun doute. Il répondit à six questions courtes, puis passa à l’étude de document. Il prit des notes, puis entama sa rédaction. Il comptait revenir à l’analyse après avoir complété les questions courtes et la rédaction. Il préférait garder cet exercice pour la fin, afin de terminer sur une bonne note. Il espérait seulement ne pas trop en dire.

Bien qu’il ait terminé vers midi, Rowan resta jusqu’à la dernière minute pour s’assurer que toutes ses idées étaient bien organisées et correctement formulées. Il eut quelques hésitations, mais dans l’ensemble, il se sentait confiant d’avoir décroché une bonne note.

Il ne restait plus que la partie pratique…

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Relecture attentive :

PARTIE PRATIQUE

Rowan s’installa à la table, déposant son jeu de runes avec grand soin. Sa plume en main, il prit quelques secondes pour formuler une question à la fois personnelle et liée à ses études, mais malgré ses efforts, le poids de l’examen faisait battre son cœur un peu plus vite. Il tira les runes, essayant de rester concentré, mais au moment de les disposer selon la Croix d’Odin, il hésita un instant et confondit la rune Ansuz avec Raidho. Un détail subtil, mais qui le dérangeait tout de même.

Rapidement, il nota les runes tirées sur la feuille, avec une petite note mentale de vérifier plus tard s’il ne s’était pas trompé. Il s’efforça de décoder leur signification, reliant leur message aux différentes sphères de sa vie, mais sa nervosité rendait ses interprétations un peu moins fluides que d’habitude.

Quand le sablier s’arrêta, il prit une profonde inspiration et expliqua à voix haute, en balbutiant parfois, le sens général des runes, comment elles s’enchaînaient dans la croix, et la portée symbolique du tirage. Il admit presque intérieurement qu’une ou deux interprétations lui semblaient incertaines, mais il tenta de sauver face en partageant son appréciation pour la Croix d'Odin et son importance en général.

Puis vint la carte du nord de l’Europe. Rowan prit les crayons, un peu tendu, et se mit à tracer les trois grandes routes vikings. Il commença par celle qui partait de Suède, longeant la Volga — il expliqua, un peu hésitant, qu’elle servait principalement de voie commerciale reliant les Nordiques aux royaumes de l’Est. Puis, il passa à la route venant du Danemark vers le Royaume-Uni et l’Europe de l’Ouest, mentionnant rapidement leur expansion militaire et commerciale. Enfin, il dessina celle de Norvège, qui allait jusqu’en Islande, au Groenland, et même en Amérique du Nord, soulignant l’esprit d’aventure des Vikings.

Quand ce fut le moment de parler d’Erik le Rouge, Rowan garda son sérieux, mais un petit sourire nerveux apparut. Il expliqua qu’Erik avait été banni d’Islande pour meurtre avant de fonder la première colonie viking au Groenland — un sacré exploit vu les conditions difficiles. Il ajouta, un peu hésitant, avouant qu’il aurait aimé approfondir certains détails, mais insista sur l’importance de cette colonie pour l’expansion des Vikings.

Malgré un bref moment d’hésitation lorsqu’il tenta de rappeler précisément les dates, Rowan sut rapidement retrouver son rythme, concluant son exposé avec clarté et confiance. Sa concentration et sa préparation évidentes laissèrent une impression positive, montrant qu’il savait allier rigueur et humilité.

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Habileté :
Débit de Parole :