Prénom et nom du personnage: Yggie Prince
Année scolaire (et filière) du personnage: 2A RP
Numéro d'inscription: n°13
Comportement en cours: Malgré les quelques efforts, Yggie ne s'améliore pas vraiment en vol. Elle n'apprécie pas la matière surtout parce qu'elle ne prend pas de plaisir à voler. C'est une source de stress car elle craint toujours de tomber et n'a pas de très bonnes compétences, notamment son équilibre. Elle arrive cependant à voler un minimum, assez pour suivre de loin ses camarades lors des séances pratiques. La brune mise tout sur la théorie et sur l'entretien, une fois de plus, et s'en sort bien mieux. Cela compense sans problème ses compétences en pratique. Elle est un peu défaitiste vis-à-vis de tout ça.

Domaines de compétences théoriques:
• Entretenir son matériel (3/3)
• Entretien par un professionnel (2/3)
• Slalom (1.25/3)
• Sautebuisson: Histoire et Règles (1.75/3)
TOTAL : 8/10

Domaines de compétences pratiques:
• Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. (2.5/3)
• Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. (1.75/3)
• Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide. (0.75/3)
• Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.(0.75/3)
TOTAL : 5.75/10

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à l'automne. Tout le matériel est à disposition.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Rebekah Norfolk

Année scolaire (et filière) du personnage: 2A

Numéro d'inscription: 22

Comportement en cours: Rebekah est attentive par principe mais peu intéressée par la matière. Elle fait le minimum pour obtenir un résultat qui lui convient mais n'en fait pas plus et n'est pas très impliquée. Elle n'aime pas trop la pratique mais est plutôt douée en théorie car elle est sait très bien apprendre par coeur et qu'elle trouve ça un peu plus intéressant.

Domaines de compétences théoriques:
• Entretenir son matériel (2.75/3)
• Entretien par un professionnel (2.25/3)
• Slalom (1.75/3)
• Sautebuisson: Histoire et Règles (2.25/3)
TOTAL : 9/10

Domaines de compétences pratiques:
• Entretien général du balais (2.5/3)
• Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été) (2.5/3)
• Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide. (1.25/3)
• Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.(1.25/3)
TOTAL : 7.5/10

Variations partie théorique: A n'appliquer que si ma note est... inférieure à / comprise entre ... et ... / supérieure à ... / quelque soit ma note
Variations partie pratique: A n'appliquer que si ma note est... inférieure à / comprise entre ... et ... / supérieure à ... / quelque soit ma note

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à l'été. Tout le matériel est à disposition.
- Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide.

Prénom et nom du personnage: Mina Lee
Année scolaire (et filière) du personnage: 2A
Numéro d'inscription: 19
Comportement en cours: Mina a fait des progrès depuis l'an dernier, notamment sur l'équilibre durant les vols. Elle est assidue et cherche toujours à vouloir bien faire. Cependant, ses nombreux bavardages peuvent parfois venir entacher son apprentissage.

Domaines de compétences théoriques:

Entretenir son matériel - 3/3
Entretien par un professionnel - 2/3
Slalom - 2/3
Sautebuisson: Histoire et Règles - 2/3

9/10 points

Domaines de compétences pratiques:

Entretien général du balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s. - 3/3
Entretien du balais selon la saison (automne, hiver, printemps ou été): Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire à la saison donnée. Tout le matériel est à disposition. - 2/3
Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide. - 2/3
Virages: Deux passages dans un parcours avec des virages plus ou moins serrés, à allure modérée et rapide. - 1.5/3

8.5/10 points

Voilà, merciii


Edit Maxine

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Entretien général balais: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en expliquant chaque étape ainsi que leur.s intérêt.s.
- Entretien selon la saison: Un balai vous est présenté et il vous faut l'entretenir en mettant en avant les choses importantes à faire au printemps. Tout le matériel est à disposition.
- Slalom: Deux passages, l'un à allure modérée, l'autre à allure rapide.

Prénom et nom du personnage: Cheryl Styles
Année scolaire (et filière) du personnage: 5e année, filière Auror
Numéro d'inscription: 8
Comportement en cours: Cheryl essaie au maximum d'écouter pendant les parties théoriques puisque cela lui permet de remonter sa note pratique, même s'il lui arrive souvent de finir par décrocher ou papoter. Elle participe de temps en temps. Pour les parties pratiques, elle fait de son mieux même si elle reste peu à l'aise sur un balai. L'intention est là

Domaines de compétences théoriques:
La coupe d'Europe de Quidditch 3/3
Le Stade international de Quidditch 2/3
Entretien du balais selon les saisons 3/3
Demi-tour à grande vitesse: Mesure de sécurité 2/3
Virenvol: Histoire et Règles 2/3
Sports sur balais disparus 1/3

Domaines de compétences pratiques:
Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X 1,5/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais 2/3
S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration. 3/3
Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. Le gardien est: 1,5/3
Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix 3/3
Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances 2/3

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Calme, Archer Vinson exprime très peu tant dans sa manière d'être que ses mots. Il parle peu, essentiellement pour expliquer les exercices.
- Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. X est devant les anneaux.
- Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix
- Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage: Wayne Chandler
Année scolaire (et filière) du personnage: 6^ème année, Sport & soin option métamorphose
Numéro d'inscription: 9
Comportement en cours: Wayne est quelqu'un de très assidus en cours, concernant la théorie il pose beaucoup de question, cherche à comprendre ce qu'il ne comprend pas, se renseigne et réalise des recherches pour rendre de bons devoirs afin de compenser la partie pratique. Or, concernant la partie "pratique" il rencontre pas mal de difficulté dans la matière malgré une grosse progression, il s'entraîne beaucoup et pendant assez longtemps et n'ose pas poser de question concernant la pratique.

Domaines de compétences théoriques:
Les moyens de transport collectifs 3/3
Bois de balais et caractéristiques 2/3
Les compagnies fabricants des balais 2,5/3
Les balais: Evolutions au cours du temps 3/3

Domaines de compétences pratiques:
Utiliser la poudre de cheminette: Définition. Législation. Démonstration dans un âtre avec feu et poudre factices 2,5/3
Tir masqué: Définir, expliquer puis montrer la figure. 1,5/3
Double huit: Définir, expliquer puis montrer la figure. 1,5/3
Présentation d'un balais: L'élève tire au sort pour savoir s'il doit présenter un balai familial, de sport loisir ou de sport en compétition puis choisi le balai à présenter selon la catégorie obtenue. 3/3

Partie théorique non traitée. Trop de points ont été répartis. Un hibou a été envoyé.
Edit: Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Tir masqué: Définir, expliquer puis montrer la figure. X est dans les buts
- Double huit: Définir, expliquer puis montrer la figure.
- Présentation d'un balais: L'élève tire au sort pour savoir s'il doit présenter un balai familial, de sport loisir ou de sport en compétition puis choisi le balai à présenter selon la catégorie obtenue.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Tous les examens postés avant ce message ont été traités!

Prénom et nom du personnage: Enid Wathen
Année scolaire (et filière) du personnage: Première année
Numéro d'inscription: Non inscrite dans la chronologie (lien d'inscription à l'animation)
Comportement en cours: Enid est une élève sérieuse et studieuse dont les résultats scolaires ne suivent pas les efforts. Lassée d'avoir l'impression de travailler « pour rien », elle a eu tendance à parfois expédier un peu plus rapidement ses devoirs à partir du milieu d'année. En classe, elle écoute attentivement les consignes et tente de les respecter, à sa façon. Elle est très volontaire et cherche à se faire bien voir de ses professeurs. Sur balai, elle fait des efforts mais se montre hésitante. On perçoit cependant une légère habitude au vol occasionnel, venant d'une famille sorcière.

Domaines de compétences théoriques:
Procédure de l'envol : 2/3
Mesures de sécurité : 2,5/3
Fonctions du balais : 2/3
Vol à une main : 0,5/3
Total : 7/10

Domaines de compétences pratiques:
S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration. 2/3
Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration 1,5/3
Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée. 1/3
Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée 0,5/3
Total : 5/10

Variations partie théorique: À appliquer quelque soit ma note Le stress... Quand il s'agit de répondre...
Variations partie pratique: À appliquer quelque soit ma note Quand il s'agit de répondre...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration.
- Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.
- Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

Prénom et nom du personnage:NIFADIS Nymeria
Année scolaire (et filière) du personnage:A1
Numéro d'inscription:n°15
Comportement en cours:Nymeria est une élève calme et discrète. Lorsqu'il s'agit de la théorie, Nymeria prend des notes et écoute le cours même si elle éprouve un certain ennuie pour cette matière qui se démontre par la multitude de dessins qu'elle fait sur les bords de ses parchemins. Pour la pratique, Nymeria tente toujours de se faire oublier, elle déteste monter sur un balai car elle en a peur. Ses non prises de risques ont un impact sur sa progression qui est très faible.
Domaines de compétences théoriques:
Procédure de l'envol : 2,5/3
Mesures de sécurité : 2,5/3
Fonctions du balais : 3/3
Vol à une main : 1,5/3
Domaines de compétences pratiques:
S'envoler: Expliquer les étapes de l'envol et faire une démonstration. 1,5/3
Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration 1/3
Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée. 1/3
Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée 0,5/3
Variations partie théorique: quelque soit ma note du point de vue présentation
Variations partie pratique: quelque soit ma note le stress...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine n'est pas très différente de ce qu'elle fait en cours. Elle est détente, le visage ouvert et incite l'élève à dire/faire tout ce qu'il sait et peut.
- Accélérer et freiner: Expliquer comment procéder puis faire une démonstration
- Gestion des virages: Un parcours de plusieurs virages plus ou moins serrés est installé, l'élève doit faire un passage à allure modérée.
- Vol à une main: L'élève doit s'envoler puis, une fois dans les airs, lâcher une main du manche et la garder posée sur son épaule opposée tout en faisant un parcours constitué de lignes droites, grandes courbes et virages larges.

(il reste à prier les dieux du dé quoi )

Prénom et nom du personnage: Alyssa Wright
Année scolaire (et filière) du personnage: 5A - Sports & Soins
Numéro d'inscription: 4
Comportement en cours: Alyssa est une passionnée absolue des cours de Vol. C'est sa matière préférée, elle se sent à l'aise avec Maxine, et veut absolument faire de son mieux en permanence, motivée par le Quidditch. Elle participe beaucoup, mais à parfois tendance à décrocher en cours théorique, du fait de ses difficultés de concentration. En pratique, elle est très énergique, parfois trop, et elle est toujours ravie de participer aux exercices. En dehors des cours, Alyssa se rend dès que possible au terrain d'entraînement pour s'entraîner (obviously), quitte à s'épuiser.

Participation aux ateliers : Session 1 - Session 2 - Session 3
Domaines de compétences théoriques:
La coupe d'Europe de Quidditch 3/3
Le Stade international de Quidditch 3/3
Entretien du balais selon les saisons 2/3
Demi-tour à grande vitesse: Mesure de sécurité 3/3
Virenvol: Histoire et Règles 3/3
Sports sur balais disparus 2/3
Domaines de compétences pratiques:
Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X 3/3
Passe à effet: Démonstration de la passe (vers X). Trois essais 3/3
S'envoler en sécurité: Définir, expliquer puis faire une démonstration. 3/3
Tirs au but: Démonstration. Trois tirs. Le gardien est: 3/3
Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix 2/3
Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances 2/3

Variations partie théorique: Quand il s'agit de répondre... A n'appliquer que si ma note est inférieure à 17
Variations partie pratique: Du point de vue prestation... A n'appliquer que si ma note est inférieure à 17

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Calme, Archer Vinson exprime très peu tant dans sa manière d'être que ses mots. Il parle peu, essentiellement pour expliquer les exercices.
- Tir conjoint: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X.
- Présentation orale d'une équipe de Quidditch de la ligue: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible. d'une équipe de la ligue de son choix
- Lieux du Quidditch: L'élève tire au sort un lieu emblématique du Quidditch et doit restituer ses connaissances.

X est encore une personne à déterminer. J'espère pouvoir fournir l'information au plus tôt.

Prénom et nom du personnage: Mistérya Lylas
Année scolaire (et filière) du personnage: 7 année RP, Filière Complète, 5h d'Option Vol (l'an dernier - 3h)
Numéro d'inscription: 14
Comportement en cours:
Lylas est très investie en Vol, notamment car elle a augmenté ses heures cette année. Elle est discrète et très attentive. Elle prend beaucoup de notes et est très appliqué en pratique. Respecte les consignes de sécurité. Arrive à l'heure et salue toujours sa professeure. Rend ses devoirs dans les temps. Préfère la pratique à la théorie.

Tutorat -
A suivi des heures de tutorat pour maintenir sa moyenne de l'an dernier (EE).

Domaines de compétences théoriques:
Secrétariat des Sports Magiques - 2
Sports sorciers et secret magique - 3
Le stade international de Quidditch - 2
Réglementation légale des balais volant - 1.5
Métiers en lien avec le vol et les sports sorciers - 3
Saute-balai: Histoire, Description, Mesure de sécurité - 1.5

13/15

Domaines de compétences pratiques:
Fourberie de Finbourg: Définir, expliquer puis montrer la figure avec X - 2
Sortilège de coussinage: Définition puis application du sortilège par imprégnation sur un manche à balais - 3
Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix - 1.5
Tester deux balais: Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant. - 3
Partie de Virenvol: Rappel des règles. Partie à disputer contre X - 2
Course au vif d'or chronométrée: Un vif d'or est lâché sur le terrain de Quidditch. Evaluation de la technique éuivalente au chronomètre. - 2

13.5/15

Variations partie théorique:
A n'appliquer que si ma note est supérieure à EE
- Le stress...
- Quand il s'agit de répondre...

Variations partie pratique:
A n'appliquer que si ma note est supérieure à EE
- Le stress...
- Quand il s'agit de répondre...

Partie théorique traitée

Partie pratique traitée
Pendant l'examen, Maxine est présente mais n'intervient que pour accueillir l'élève et le raccompagner à la fin de son examen. Elle est détendue et présente un visage ouvert voir rassurant.
Examinateur: Calme, Archer Vinson exprime très peu tant dans sa manière d'être que ses mots. Il parle peu, essentiellement pour expliquer les exercices.
- Sortilège de coussinage: Définition puis application du sortilège par imprégnation sur un manche à balais
- Présentation de la ligue de Quidditch britannique et irlandaise: L'étudiant dispose de 5 à 8 minutes pour faire la présentation la plus complète possible d'une équipe de la ligue de son choix
- Tester deux balais: Deux balais sont posés devant l'élève qui doit les tester (comme il le souhaite) puis indiquer lequel il donnerait à un sportif et lequel il donnerait à un débutant.